廣東生態工程職業學院（Guangdong Eco-Engineering Polytechnic）位于廣東省廣州市天河區，是廣東省教育廳主管的公辦全日制普通高等職業學院。
學校前身是1953年成立的林業部番禺林業學校；1956年更名為廣東省廣州林業學校；2000年更名為廣東省林業學校。2005年7月，學校更名為廣東省林業職業技術學校，8月增掛廣東省生態工程高級職業技術學校牌子；2014年，設立廣東生態工程職業學院；2018年12月正式劃入廣東省教育廳管理。
截至2025年5月學校官網顯示，學校現有天河校區（銀屏嶺、北苑、南苑）和海珠校區，占地面積近700畝，另有校外實訓基地1500畝。在校學生1.3萬余名，教職工777名，其中專任教師650名，博士105名。2022年入選省域高水平高等職業院校培育單位。2024年學校開設46個高職專業。
歷史沿革
1953年，根據林學家、首屆林墾部部長梁希的提議在廣東省籌建林業部番禺林業學校，廣東省茂名農業技術學校林業專業、北江農業學校森林科、海口高級農業技術學校森林科并入。1956年，林業部番禺林業學校更名為林業部廣州林業學校，后更名為廣東省廣州林業學校，造林、經營兩個專業合并為林業專業，增設森工、采運、森保、木工、林化、財會專業，合并省屬流溪河林校，組建楊梅林場分校。1973年，廣東省廣州林業學校恢復招生。1974年，廣東省廣州林業學校收回被外單位占用的部分校舍。
1975年，廣東省廣州林業學校恢復采運和財會專業招生。1976年，廣東省廣州林業學校收回全部校舍，教學工作恢復正常。1980年，籌辦廣東省林業技工學校，與廣東省廣州林業學校合署辦公。1981年，廣東省廣州林業學校開展林業干部培訓工作。1984年，廣東省廣州林業學校開辦廣播電視大學木工專業。1986年，廣東省林業技工學校恢復招生。1987年，廣東省廣州林業學校與肇慶農校合辦技工班。1990年，廣東省廣州林業學校開設林政管理專業。1998年，廣東省廣州林業學校聯合舉辦經濟管理在職研究生班，省林業行業特有工種職業技能鑒定所在學校掛牌。
2000年，廣東省廣州林業學校更名為廣東省林業學校。2005年7月，廣東省林業學校更名為廣東省林業職業技術學校。8月，增掛廣東省生態工程高級職業技術學校牌子。2014年3月，經廣東省人民政府批準以廣東省林業職業技術學校為基礎設立廣東生態工程職業學院。9月，牽頭成立廣東林業職業教育集團。2017年3月，廣東生態工程職業學院加入國家花卉產業技術創新戰略聯盟。廣東生態工程職業學院2018年12月，廣東生態工程職業學院正式劃入廣東省教育廳管理。
辦學條件
院系設置
截至2024年7月學校官網顯示，學校設有10個二級學院，46個專業。
參考資料
教學建設
截至2024年1月學校官網顯示，學校有全國職業院校林草類重點專業1個，廣東省省級二類品牌專業2項，廣東省級精品在線開放課程4項；有廣東省高職教育公共實訓中心1個，國家創新行動計劃認定的生產型實訓基地1個。學校有校內實訓基地144個，校外實訓基地84個，省級以上校內外實訓基地7個。截至2025年7月，學校有省級高水平專業群2個。
師資規模
截至2024年7月學校官網顯示，學校有教職工777名，其中專任教師650名，博士105名，副高以上職稱192人，在校生1.3萬余人。截至2023年底，學校有“國家技能人才培育突出貢獻個人”1名,全國“優秀教師”1名；全國農業先進工作者1名；全國農業職業教育教學名師3名；省部級教學名師2名；“南粵優秀教師”7名；“南粵優秀教育工作者”3名；南方林業職教集團教學名師2名；校級教學名師10名。
合作交流
截至2025年5月學校官網顯示，學校開設“暑期愛爾蘭研學班”、“德國FDF花藝師考證班”和“本碩3+1+1國際預科班”，與泰國北部種業有限公司、泰國三億麒麟種業有限公司共建“園藝海外實習基地”，引進CCPA，與廣東省園林學會合辦花境營造師，招收了3名來自澳門的學員，與澳門生態環境保育協會共建1個澳門校外實訓基地。
學術研究
科研平臺
截至2023年6月學校官網顯示，學校有1個廣東省級應用技術協同創新中心，8個校級應用技術協同創新中心。
科研資源
館藏資源
截至2024年1月，圖書館藏書總量達102萬冊，其中紙質圖書48萬冊，電子圖書54萬冊，訂閱現刊398種。此外，圖書館還購置了兩臺電子圖書借閱機（內置電子圖書資源4000冊，音視頻1700輯）。
科研成果
截至2023年6月，在廣東省教育廳2018年度廣東省普通高校重點科研平臺和科研項目立項中，學校有6項課題獲得立項。其中，特色創新類項目3項、青年創新人才類項目3項。學校作為第二完成單位的“廣東省蔬菜根結線蟲病防控關鍵技術研究與示范推廣”項目，獲得2018年度廣東省農業技術推廣獎一等獎。2018、2019年度撥入科研經費總量分別為670萬元和897萬元，2018-2019年，橫向技術服務到款額53.79萬元。
學校榮譽
截至2023年6月，學院在2022年入選省域高水平高等職業院校培育單位。
校園文化
校徽
遠景：遠山，像莘莘學子仰望星空，憧憬未來，放飛夢想。遠山于教師而言代表修身立德、務實治學，于學生而言代表修品立身、飽讀詩書；
中景：建筑群剪影分別代粵（中間）、港（右面）、澳（左面），體現學校推動粵港澳大灣區森林城市的建設與發展；
近景是藍色的海洋與江河相結合，取自廣東省首字母G與D的異化設計，寓意學校坐落于廣東省且兼容并蓄，博聞強識，外部流水源頭像一只飛鳥的頭部，結合藍色海洋寓寓意學子不屈不撓，勇搏浪尖的精神。在山水共同構成的生態自然環境里，學校依托嶺南豐富的自然生態和人文景觀，凸顯“綠水青山就是金山銀山”的理念，著力打造森林城市生態教育特色，為建設綠色生態第一省、為廣東的生態文明建設培養培養一批批技術技能型人才。
主色調為綠色，綠色有生命力、活力、自然、環保、和平、希望的含義。藍色代表水紋來體現學校生態環境，藍色又有包容、和諧、寬廣、夢想等含義。
數字與校名選用紅色，突出數字強調學院歷史，校名選用華文行楷字體，在突出校名閱讀性的前提下不失文化韻味。
校訓
修德修能、知行合一
“修德修能”中“修德”即為修養德行、行善積德之義，是中國古代哲學的一大精華。“修能”即是培養能力，施展才能的意思。以此為訓，要求學院師生皆應重視道德修養，加強道德修煉，以德為先，培養高尚的道德情操，同時不斷學習，努力提升自身的綜合競爭能力，敢于實踐，發揮能力。
“知行合一王陽明”是明朝思想家王守仁提出的認識論和實踐論的重要命題。語載王陽明《王陽明先生傳習錄》：“知之真切篤實處。”、“知行合一”，在高等教育中要求師生都要認認真真求知、踏踏實實行動，既要重視理論知識的學習，更要重視實踐經驗的積累和自我謀生能力、動手動腦能力的培養，理論與實踐相結合，達到理實交融。
校園環境
廣東生態工程職業學院位于廣州市，占地面積近700畝。
行政管理
現任領導
參考資料
杰出校友
林俊宏、吳志鋒。
參考資料 >
信用代碼.愛企查.2024-05-28
2024招生簡章.微信公眾平臺.2024-05-28
2023年度質量報告.中國高職高專教育網.2024-05-28
現任領導.廣東生態工程職業學院.2023-06-06
廣東生態工程職業學院:林俊宏、吳志鋒同學參軍期間立功受獎.搜狐網.2023-06-06
廣東生態工程職業學院.學校簡介.2023-05-26
學校簡介.廣東生態工程職業學院.2025-05-16
喜訊|教育部正式發布我校牽頭修訂的“自然保護地建設與管理”專業簡介.微信公眾平臺.2025-04-17
專業設置.廣東生態工程職業學院.2025-04-17
專業.中國教育在線.2023-06-06
廣東生態工程職業學院高等學歷繼續教育2025年招生簡章.微信公眾平臺.2025-09-17
師資力量.廣東生態工程職業學院.2023-06-06
對外交流概況.廣東生態工程職業學院.2023-06-06
官網.廣東生態工程職業學院.2023-06-06
本館簡介.廣東生態工程職業學院.2025-05-17
廣東生態工程職業學院.校徽校訓.2023-05-26