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來源：互聯網

南京理工大學泰州科技學院（Taizhou Institute of Sci.&Tech.,NUST.）簡稱南理工泰科院，是一所位于江蘇省泰州市的中華人民共和國教育部直屬全日制普通本科高校。學校是全國CDIO工程教育改革試點高校、教育部產教融合創新項目試點高校、中國教育智庫聯盟執行委員會委員單位、教育部“1+X”證書試點院校、教育部“智慧教學試點項目”單位、教育部“教育之弦”卓越創新聯盟校、全國應用技術大學（學院）聯盟校、“全國應用型人才培養工程”培養基地。

南京理工大學泰州科技學院成立于2004年6月，是經中華人民共和國教育部批準設立，由國家“雙一流”建設高校、全國重點大學南京理工大學和泰州市人民政府合作舉辦的本科高校。

截至2025年5月，校園占地面積1003畝，校舍建筑面積30萬平方米，建有10大實驗實訓中心，紙型藏書97萬余冊，電子圖書152萬余冊，13000余名在校學生。學院設有7個二級學院以及基礎科學部、馬克思主義理論教學研究部2個教學部，開設27個本科專業、50個特色專業方向，有7個專業入選江蘇省品牌專業，6個專業被認定為江蘇省獨立學院星級專業。

歷史沿革

2003年12月28日，南京理工大學與泰州市人民政府合作建立本科學院協議簽字儀式在泰州市舉行。2004年1月17日，南京理工大學向江蘇省教育廳提交申請成立泰州科技學院的請示。2月2日，江蘇省教育廳和泰州市人民政府聯合發文，決定成立泰州市本科學院建設領導小組。4月16日，江蘇省教育廳向教育部提交關于建立泰州科技學院的請示。同年6月14日，教育部發文同意，南京理工大學和泰州高教園區建設發展有限公司合作試辦南京理工大學泰州科技學院。7月20日，南京理工大學泰州科技學院成立大會暨掛牌儀式在泰州賓館舉行。2005年8月22日，學校新校區建設工程正式開工。2006年9月1日，學校整體搬遷至新校區。2007年1月20日，學校二期工程正式啟動。2009年12月25日，學校被列入江蘇省“青春健康教育高校行”首批試點單位，并被授予“省級青春健康教育基地”稱號。

2016年11月，南京理工大學泰州科技學院成為教育部“教育之弦”卓越創新聯盟首批成員。2019年，學院獲批教育部在線教育研究中心“智慧教學試點項目”單位。同年6月，學院入選教育部首批“1+X”證書試點院校名單。12月，學院被江蘇省文明委命名表彰為“2016-2018年度江蘇省文明校園”。

2021年5月14日，學院與意大利教育中心合作簽約暨意大利高等教育交流中心揭牌儀式在南理工泰州科技學院舉行。同年12月，學校入選教育部第二批產學合作協同育人項目。2022年3月，學院獲評2021年江蘇省高校畢業生就業工作量化督導A等高校。2023年12月，學院獲2023年泰州市心理學會工作先進集體榮譽稱號。

2024年3月，學院被推選擔任中國產學研合作促進會第三屆常務理事單位。

辦學條件

院系設置

根據2025年9月，南京理工大學泰州科技學院官網顯示，該校下設7學院和2個教學部，開設涉及工、經、管、文、藝等五大學科門類的27個本科專業。

參考資料

教學建設

截至2024年4月，南京理工大學泰州科技學院共設置有28個本科專業，涵蓋工、經、管、文、藝等五大學科門類。計算機科學與技術、環境工程、會計學、土木工程、機械工程、軟件工程等6個專業入選江蘇省高校一流本科專業建設點；計算機科學與技術、軟件工程、會計學、電子信息工程、機械工程、機械電子工程等6個專業被認定為江蘇省獨立學院星級專業。學校課程獲批國家首批線上線下混合式一流本科課程，教材入選省高等學校重點教材、省本科優秀培育教材。截至2023年11月，學校已建設有13門國家級精品在線開放課程，MOOC課程61門，SPOC課程5門。學校校教師主編正式出版教材7部，參編正式出版教材1部。

師資規模

截至2024年4月，學院形成了以教學名師領銜的名師團隊、博士和優秀中青年教學骨干，活躍在學校教學科研一線，優秀青年教師連年入選江蘇省“333高層次人才培養工程”“六大人才高峰”“青藍工程”“科技人才托舉工程”“紫金文化人才”等高層次人才培養項目，獲評“優秀教育工作者”“師德模范”“育人之星”等榮譽稱號，獲得南京理工大學、中國計量大學等高校碩士生導師資格，在全國高等院校工程應用技術教師大賽、江蘇省高校教師教學創新大賽、江蘇省高校“思想道德修養與法律基礎”現場教學競賽、江蘇省高校土木工程青年教師講課競賽等教學競賽中屢獲桂冠。2個創新工作室入選江蘇省教科系統示范性勞模和工匠人才創新工作室。2022-2023 學年，學校有教職工380人，其中專任教師233人，外聘教師528人，專任教師中有“六大高峰”人才2人、江蘇省“333人才工程”6人、江蘇省高校“青藍工程”學術帶頭人2人、“青藍工程”青年骨干教師17人次、“青藍工程”優秀教學團隊1個、省“青年科技人才托舉工程”資助對象1人、1名教師入選江蘇省紫金文化人才培養工程。

合作交流

截至2024年4月，南京理工大學泰州科技學院與意大利教育中心合作成立“意大利高等教育交流中心”，與意大利圣心大學、都靈理工大學建立校際交流與合作關系。

學術研究

科研平臺

截至2024年4月，南京理工大學泰州科技學院成立“智造技術中心、大數據應用創新中心、分析測試中心、BIM技術研究中心”等區域共享型N協同（協同育人、協同創新、協同服務）平臺；建有“泰州市社會調查研究中心”“泰州市社區心理合作服務與研究工作站”；參與共建泰州節能與新能源產業研究院；獲批市裝備智能化工程技術研究中心、市環境檢測科技公共服務平臺、市BIM工程技術研究中心等；獲批省、市社科普及基地；牽頭成立泰州市工程師學會、泰州市機器人學會等。

科研資源

南京理工大學泰州科技學院圖書館創辦于2004年，2016年遷至新館，坐落于校園主軸北端，是泰州高教園區中心共享區的地標建筑。圖書館擁有豐富的館藏文獻資源，經過多年的建設和發展，建成了覆蓋各學科專業、能夠滿足學校教學科研所需的藏書體系。

圖書館有現刊1190余種類，涵蓋文學、經濟學、歷史地理、工業技術等22類圖書。

數字資源：數據庫15個，期刊2.8萬余種、學位論文653萬余篇。圖書館已實現無線網全覆蓋，五樓六樓設有借閱臺及檢索機，各個樓層均設有自習區、放包柜。

截至2025年5月，南京理工大學泰州科技學院圖書館擁有紙型藏書97萬余冊，電子圖書152萬余冊。

科研成果

截至2024年4月，近五年，南京理工大學泰州科技學院學生科技創新團隊在各級各類學科競賽中屢獲佳績，榮獲省部級以上獎項1738項，其中國家級獎項394項。中國高教學會最新發布第五輪“全國普通高校大學生機器人競賽指數”（本科2023版）顯示，學校在江蘇省上榜的34所高校中排名第11位，位于全國本科高校TOP15%-20%。學校大學生創業園，作為省內獨立學院中唯一一家，入選“江蘇省大學生創新創業示范基地”，并獲批泰州市大學生創業示范基地、泰州市眾創空間。學生創業項目入選江蘇省高校創新創業“金種子”孵育項目，獲評江蘇省大學生優秀創業項目。

學校排行

南京理工大學泰州科技學院在校友會網“2024中國獨立學院排行榜”和“2024中國民辦大學排名I類排行榜”中，位列中國獨立學院排名第2名、中國民辦大學排名I類第8名，穩居江蘇省獨立學院和民辦大學榜首，身6星級中國頂尖應用型大學序列。

學校榮譽

截至2024年4月，南京理工大學泰州科技學院被列為全國CDIO工程教育改革試點高校、教育部產教融合創新項目試點高校、教育部“1+X”證書試點院校、教育部“智慧教學試點項目”單位、“全國應用型人才培養工程”培養基地；榮“2023年度應用型示范高校”；蟬聯“江蘇省文明校園”稱號，獲評“江蘇省大學生心理健康教育先進集體”“江蘇省高等學校信息化建設先進集體”“江蘇省平安校園”“江蘇省高校文明宿舍先進單位”“江蘇省高校文明食堂先進單位”等。中國高教學會最新發布第五輪“全國普通高校大學生機器人競賽指數”（本科2023版）顯示，南京理工大學泰州科技學院在江蘇省上榜的34所高校中排名第11位，位于全國本科高校TOP15%-20%。

校園文化

校徽

南京理工大學泰州科技學院校徽，圓形的造型象征著精益求精、追求完美；中間的字母圖案由“T和Z”組合造型，側面看又是字母“N”，突出泰州、南京之意；藍色象征知識、理性，這與學校以工科為主的學科專業特點相符，與南京理工大學一脈相承；藍色同時還象征海洋、體現了學校包容、和諧的學術氛圍和積極向上的校園文化；圖案富有動感，象征著學校的快速發展、朝氣蓬勃的今天和美好燦爛的未來。

校訓

南京理工大學泰州科技學院以“求真”與“務實”的統一為創辦以來一貫的主張和風格，其校訓為“明體達用”，對學校辦學精神、辦學特色的凝練，更是對全校師生未來發展方向的引領，與學校的辦學定位、人才培養定位高度契合，旨在繼承和弘揚泰州先賢優秀的教育思想，將學校的發展理念融入到泰州這片富有深厚文化底蘊的土地的血脈中去。就辦學定位而言，“明體達用”是指學校要建設成為一所面向地方經濟主戰場，服務社會，繁榮區域經濟發展的，具有鮮明辦學特色的優秀教學型本科院校。“明體達用”是北宋著名學者、教育家、思想家胡瑗教育理念的核心。胡瑗[yuàn]（993—1059），字翼之，泰州海陵人，胡瑗集教育理論、教育實踐和教學改革于一身，開宋代理學先河，被王安石譽為“天下豪杰魁”。“明體”，一在明德，懂得基本的道德準則和要求，意在告誡師生必須不斷增進品德修養，提升道德品行；二在明道，明白世間萬物的根本道理，意在告誡師生必須學習和掌握深厚的基礎理論和專業理論知識，教有所長，學有所成。“達用”，要求師生為人處事時積極踐行高尚的道德品質和情操；要求師生樹立理論聯系實際的意識，鍛煉分析問題、解決問題的能力，運用業已掌握的基本知識和理論，解決國計民生和生產實踐中的實際問題，造福一方。就人才培養來說，“明體達用”是指學校要培養既能參與工程設計、又能在現場解決實際問題的“現場工程師”，兼具扎實理論基礎和較強的實踐動手能力，受市場歡迎的應用型、創新型、高素質人才。