生態(tài)環(huán)境修復(fù)技術(shù)是中國(guó)普通高等學(xué)校專科專業(yè)，屬于資源環(huán)境與安全大類，學(xué)制為3年，專業(yè)代碼為420806。
生態(tài)環(huán)境修復(fù)技術(shù)主要研究污染源調(diào)查、監(jiān)測(cè)、評(píng)估和治理修復(fù)等方面基本知識(shí)和技能，進(jìn)行生態(tài)調(diào)查與評(píng)價(jià)、生態(tài)工程設(shè)計(jì)、修復(fù)工程施工管理和修復(fù)系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等。例如：大氣、水污染監(jiān)測(cè)評(píng)估與生態(tài)修復(fù)，土壤環(huán)境污染分析與檢測(cè)，污染控制方案設(shè)計(jì)與施工等。該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可以從事環(huán)境修復(fù)技術(shù)員、環(huán)境修復(fù)工程施工與管理技術(shù)員等崗位。也可選擇統(tǒng)招專升本，可選擇接續(xù)高職本科專業(yè)生態(tài)環(huán)境工程技術(shù)，接續(xù)普通本科專業(yè)如環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)等。
截至2025年6月，全國(guó)共有19所院校設(shè)有生態(tài)環(huán)境修復(fù)技術(shù)專業(yè)。排名前三的院校分別為長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專業(yè)發(fā)展
2015年10月26日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》，污染修復(fù)與生態(tài)工程技術(shù)為新增專業(yè)，被劃入資源環(huán)境與安全大類，專業(yè)類別為環(huán)境保護(hù)類，專業(yè)代碼為520809。
2021年3月，教育部頒布《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對(duì)照表》2021年版中，污染修復(fù)與生態(tài)工程技術(shù)更名為生態(tài)環(huán)境修復(fù)技術(shù)，專業(yè)代碼變更為420806。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
生態(tài)環(huán)境修復(fù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境污染狀況調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、環(huán)境污染風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等知識(shí)，具備環(huán)境污染修復(fù)方案編制、環(huán)境修復(fù)工程施工與監(jiān)理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事污染地表水體和地下水修復(fù)、農(nóng)用地和建設(shè)用地土壤污染修復(fù)、礦山修復(fù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
知識(shí)要求
生態(tài)環(huán)境修復(fù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在能力要求上需要具有環(huán)境污染狀況調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和報(bào)告編制和污染地表水體、地下水、土壤修復(fù)的能力，以及污染水體、土壤等修復(fù)方案編制等能力，并且能夠探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。
課程體系
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
公共基礎(chǔ)課程
按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、心理健康教育、勞動(dòng)教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語(yǔ)、國(guó)家安全教育、信息技術(shù)、藝術(shù)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列為必修課程或限定選修課程。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可開設(shè)具有地方特色的校本課程。
專業(yè)課程
一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性理論知識(shí)和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。
課程設(shè)置
參考來(lái)源：
實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式。
實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)外進(jìn)行環(huán)境污染狀況調(diào)查與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、水環(huán)境修復(fù)、土壤環(huán)境修復(fù)、建設(shè)用地環(huán)境修復(fù)、無(wú)人機(jī)操作、遙感圖像解譯等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。
實(shí)習(xí)
在環(huán)境治理行業(yè)的環(huán)境調(diào)查、環(huán)境修復(fù)工程與管理企業(yè)進(jìn)行方案編制、報(bào)告編制、環(huán)境修復(fù)工程施工與管理等實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。
師資隊(duì)伍
按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
師資結(jié)構(gòu)
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級(jí)職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。
師資規(guī)模
專業(yè)帶頭人
原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外環(huán)境治理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學(xué)改革、教科研工作和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。
兼職教師
主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國(guó)家有關(guān)要求制定針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法
教學(xué)條件
教學(xué)設(shè)施
主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
專業(yè)教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。
校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基本要求
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法），實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目注重工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能8夠順利開展環(huán)境污染狀況調(diào)查與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、水環(huán)境修復(fù)、土壤環(huán)境修復(fù)、建設(shè)用地環(huán)境修復(fù)等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。
信息資源
主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
教材選用基本要求
按照國(guó)家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材和國(guó)家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁(yè)式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。
圖書文獻(xiàn)配備基本要求
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)；生態(tài)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)政策及發(fā)展態(tài)勢(shì)報(bào)告；環(huán)境治理行業(yè)生態(tài)修復(fù)技術(shù)指南、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及實(shí)務(wù)操作類圖書。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。
發(fā)展方向
深造方向
本專業(yè)學(xué)生專科畢業(yè)后可選擇統(tǒng)招專升本，可選擇接續(xù)高職本科專業(yè)生態(tài)環(huán)境工程技術(shù)等，接續(xù)普通本科專業(yè)如環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程、資源環(huán)境科學(xué)等。
就業(yè)方向
面向環(huán)境調(diào)查技術(shù)員、環(huán)境修復(fù)技術(shù)員、環(huán)境修復(fù)工程施工與管理技術(shù)員等職業(yè)。
開設(shè)院校
參考來(lái)源：
專業(yè)排名
參考來(lái)源：
參考資料 >
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