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來源：互聯網

地質工程是中國普通高等學校本科專業，屬于地質類專業，修業年限四年，授予工學學士學位；截至2023年12月31日，地質工程專業的全國普通高校畢業生規模為3500—4000人。

本專業培養具備基礎地質學、水文地質與工程地質、工程地質勘查等方面的基本理論知識，具有從事解決常見工程地質和水文地質問題及資源地質勘查的基本能力，能在工程地質勘察、資源勘查與設計、施工、管理等領域從事資源勘查與評價、管理、各類工程建設地質等方面工作的高級工程技術人才。畢業生可從事水文地質及工程地質勘查與評價、資源地質、工程項目管理等方面的科學研究、開發及管理等工作。

專業發展

中國地質大學是中國最早開辦地質工程專業的高校。1952年，水文地質工程地質專業成立；1954年，探礦工程專業成立，這兩個專業均為地質工程專業的前身。在專業調整過程中，1994年，探礦工程專業更名為勘察工程專業，1998年更名為勘查技術與工程專業。1998年，工程地質與巖土工程等專業合并成立土木工程專業。2009年將土木工程（工程地質方向）與勘查技術與工程（基礎工程方向）合并成立了地質工程專業。

培養標準

培養目標

本專業培養知識、能力、素質各方面全面發展，系統掌握工程地質、巖土鉆掘工程等方面的基本理論、基本方法和基本技能，接受相關的工程訓練，能在城鎮建設、土木水利、能源交通、資源開發、國土防災等各領域的勘察、設計、施工、管理單位從事工程地質勘察、地質災害防治與地質環境保護、地質工程設計與施工、資源勘探與采掘、巖土鉆掘與工程監理等工作的應用型、復合型工程技術人才。

知識要求

本專業學生要求在牢固掌握數學、物理、化學、外語、計算機等基礎知識的基礎上，系統學習地質學、工程力學、工程地質學、巖土鉆掘工程等專業課程的基本理論和基礎知識，接受工程師的基本訓練，具備從事工程勘察、地質災害防治、地質工程設計與施工、工程管理、資源勘探與采掘、巖土鉆掘工藝與設備開發等的能力。本專業可設置工程地質和巖土鉆掘工程兩個專業方向，培養要求可各有側重。應具備良好的工程職業道德、較強的創新意識、強烈的愛國敬業精神、社會責任感和豐富的人文科學概論素養；具有從事地質工程工作所需的數學及其他相關的自然科學知識以及一定的經濟管理知識；掌握扎實的地質工程專業的基本理論知識，了解地質工程專業的發展現狀和趨勢；具有綜合運用地質工程專業知識解決工程實際問題的能力；了解地質工程專業領域技術標準、相關行業的政策、法律和法規；具有在地質工程領域獲取信息和職業發展的學習能力；具有較好的組織管理能力、較強的交流溝通、環境適應和團隊合作的能力；具有良好的質量、環境、職業健康、安全和服務意識；具有一定的國際視野和跨文化環境下的交流、競爭與合作的能力。

課程體系

地質工程專業課程分為通識類知識除國家規定的教學內容外，院校需添加人文社會科學、外語、計算機與信息技術、體育、藝術等內容。基礎知識主要包括數學、物理學和化學。專業知識有地質學基礎、工程力學等。

課程設置

參考資料

實踐教學

地質工程專業院校實踐教學基本內容主要包括材料力學實驗、巖土室內實驗、巖土原位測試、工程勘察技術與工藝實驗、地質工程計算機軟件應用等。地質類專業總學分為140—190學分，其中實驗實踐環節不低于總學分或總學時數的25%。課程設計包括鋼筋混凝土課程設計、工程地質（巖土工程）勘察課程設計、巖土鉆掘技術課程設計、基礎工程課程設計等。實習主要包括工程測量實習、地質野外教學實習、專業教學實習、生產實習或畢業實習，建立相對穩定的實習基地，密切產生研究合作，使學生認識和參與生產實踐。

畢業寫作

地質工程專業要獲得地質工程專業學士學位的學生，須通過畢業論文答辯，形成從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。畢業設計應安排在第八學期。

發展方向

深造方向

地質工程專業畢業后，可以選擇繼續深造。研究生專業有地質學(專業代碼070900)，研究方向包括礦物學、巖石學、礦床學、構造地質學等。

就業方向

本專業的學生畢業后可以在工程類企業從事地質勘查、工程勘探、測量技術、環境評價、能源開采、土建工程、施工管理等工作也可以在政府、事業類單位從事地質檢測、地質災害預測與評價等專業相關工作。

師資隊伍

各高校地質類專業應當建立一支規模適當、結構合理、相對穩定、水平較高的師資隊伍，并應從生產一線聘請一定數量的既有生產實踐經驗又有理論水平的兼職教師。專任教師數量和結構滿足專業教學需要，生師比不高于24：1。專任教師數量還必須滿足每名教師不得承擔同年級同專業2門以上核心課程主講教學任務的條件。兼職教師人數不得超過專任教師總數的25%。每1.5萬實驗教學人時數至少配備1名實驗技術人員。教師隊伍中應有學術造詣較高的學科帶頭人或者專業負責人，專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于50%，具有高級職稱的比例不低于30%。所有專任教師必須通過崗前培訓并取得教師資格證書或教育行政主管部門認可的教學資質。主講教師必須具有中級及以上專業技術職務或者具有碩士、博士學位；35歲以下專職實驗技術人員應具有相關專業本科及以上學歷。教學實習中每位教師同時指導的學生數原則上不超過20人，每位教師指導學生畢業實習及畢業設計（論文）的人數原則上每屆不超過8人。教師須忠實履行教書育人職責，主動承擔教學任務，積極參與教學研究、教學改革和教學建設，積極參與教師專業發展，不斷更新教育理念，改進教學方法，按照教育教學規律開展教學。專任教師須具有地質學或相關學科的教育背景。80%以上的專任教師應有6個月以上礦山（油田）企業工作或工程實踐（包括指導實習、與企業合作項目、企業工作等）的經歷。

教學條件

教學設施

基本辦學條件地質類專業的基本辦學條件參照教育部《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》規定的綜合類和師范類的合格標準執行。專業課程實驗室面積能滿足教學需要。基礎課程實驗室的設備應滿足地質類專業的教學需要，并滿足教學計劃規定的學生分組實驗的臺套數要求。專業實驗室儀器設備必須滿足所開設實驗的條件，根據各專業特色和具體情況可以有所側重。實驗室應有專門的實驗技術人員，實驗室管理應規范有序。常用儀器與設備主要用于專業基礎教學和專業教學的小型化儀器設備，應做到齊備、完好，數量充足，能滿足日常教學要求，并能對學生開放使用。必備的中型儀器主要用于專業基礎教學和專業教學，應做到齊備、完好，除能滿足正常教學要求外，還應對學生開放使用。可選配的大型儀器反映專業發展水平和科研前沿的大型儀器能通過各種形式用于本科教學。臺套數要求針對一個教學班，常用儀器與設備應滿足每人1套的要求；中型儀器與巖石、礦石標本應能分組進行實驗，應滿足每組1套的要求；大型儀器應不少于2種，可用于學生分組實驗或科技創新活動等。標本礦物、巖石、礦石、化石等標本應做到數量充足、完好，能滿足教學和陳列需要。必須有滿足教學需要、相對穩定的實習基地。各高校應根據自身學科特色和學生的就業去向，與科研院所、學校、行業、企業加強合作，建立具有特色的實踐基地，滿足相關專業人才培養的需要。

信息資源

基本信息資源通過手冊或者網站等形式，提供本專業的培養方案，各課程的教學大綱、教學要求、考核要求，畢業審核要求等基本教學信息。教材及參考書專業基礎課程全部用公開出版教材；專業課程和實踐課程如無正式出版教材，須提供符合教學大綱的課程講義。教材的選用應首先考慮國家規劃教材。除教材和講義之外，專業基礎課程、專業必修課程和專業選修課程應推薦必要的教學參考資料。圖書信息資源配備各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書，以及各種專業圖書資料，師生能夠方便地利用，閱讀環境良好，且能方便地通過網絡獲取學習資料。提供主要的數字化專業文獻資源、數據庫和檢索這些信息資源的工具，并提供使用指導，適時更新數字化專業文獻數據庫。建設專業基礎課程、專業課程等核心課程網站，提供一定數量的網絡教學資源。

教學經費

學生均年教學日常運行支出教學經費投入較好地滿足人才培養需要，學生均年教學日常運行支出不少于1200元；在學生進入專業課程學習后，投入專業教學實習的經費能保證野外地質實習等的開展，且應隨著教育事業經費的增長而穩步增長。新專業開辦的儀器設備價值新開辦的專業，教學科研儀器設備總值不低于300萬元，且生均教學科研儀器設備值不低于5000元。新增教學科研儀器設備總值近三年，年均新增教學科研儀器設備值不低于設備總值的10%。凡教學科研儀器設備總值超過500萬元的專業，年均新增教學科研儀器設備值不低于50萬元。儀器設備維護費用年均儀器設備維護費不低于已有儀器設備總值的1%或5萬元，能夠保證本科教學儀器設備的正常運行。