現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)是中國普通高等學(xué)校的一個(gè)專科專業(yè)，隸屬于電子與信息大類，專業(yè)類別為通信類，修業(yè)年限: 三年。
2015年，移動(dòng)通信技術(shù)、手機(jī)檢測(cè)與維護(hù)、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、衛(wèi)星數(shù)字技術(shù)四個(gè)專業(yè)合并為移動(dòng)通信技術(shù)，專業(yè)代碼更改為610302。2021年，移動(dòng)通信技術(shù)更名為現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)，專業(yè)代碼: 510302。
移動(dòng)通信技術(shù)主要研究移動(dòng)通信基站設(shè)備維護(hù)、無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與建設(shè)、運(yùn)行管理、移動(dòng)終端應(yīng)用設(shè)計(jì)開發(fā)、設(shè)備營銷及維護(hù)等。現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生一般可到通信類企事業(yè)單位，從事移動(dòng)通信設(shè)備開發(fā)、移動(dòng)軟件測(cè)試等工作；也可以選擇繼續(xù)深造，參加專升本考試，報(bào)考設(shè)有現(xiàn)代通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)等本科專業(yè)的院校。
專業(yè)發(fā)展
現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)（原移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)）在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》（2004年版）中，屬于通信類，專業(yè)代碼是590302。2015年，在教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》中，移動(dòng)通信技術(shù)、手機(jī)檢測(cè)與維護(hù)、無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、衛(wèi)星數(shù)字技術(shù)四個(gè)專業(yè)合并為移動(dòng)通信技術(shù)，專業(yè)類別不變，專業(yè)代碼更改為610302。
2021年，教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對(duì)照表》2021年版中，移動(dòng)通信技術(shù)更名為現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)，專業(yè)代碼更改為510302。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力，面向電信、廣播電視和衛(wèi)星傳輸服務(wù)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)等行業(yè)的通信工程技術(shù)人員、信息系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工程技術(shù)人員、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理員、信息通信信息化系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員、數(shù)字化解決方案設(shè)計(jì)師等職業(yè)，能夠從事通信工程勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理，移動(dòng)通信系統(tǒng)基站安裝、調(diào)測(cè)與維護(hù)，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、開通、運(yùn)維與優(yōu)化，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的系統(tǒng)集成、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的移動(dòng)通信行業(yè)客戶解決方案實(shí)施、營銷工作的高技能人才。
培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，全面提升知識(shí)、能力、素質(zhì)，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達(dá)到以下要求：
課程體系
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
公共基礎(chǔ)課程
按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、心理健康教育、勞動(dòng)教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數(shù)學(xué)、物理、外語、國家安全教育、信息技術(shù)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等列為必修課程或限定選修課程。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可開設(shè)具有地方特色的校本課程。
專業(yè)課程
一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性理論知識(shí)和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進(jìn)行模塊化課程設(shè)計(jì)，依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)等，開展項(xiàng)目式、情境式教學(xué)，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索創(chuàng)新課程體系。
課程設(shè)置
參考來源：
實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。
實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)外進(jìn)行站點(diǎn)勘察設(shè)計(jì)、基站建設(shè)與開通、全網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)維、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化運(yùn)維、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)智能化場(chǎng)景設(shè)計(jì)及部署等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。
實(shí)習(xí)
在電信、廣播電視和衛(wèi)星傳輸服務(wù)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)等行業(yè)的信息通信相關(guān)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定、夠用的實(shí)習(xí)基地，選派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和人員，組織開展專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、管理和考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。學(xué)校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學(xué)期安排，靈活開展實(shí)踐性教學(xué)。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和相關(guān)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求。
師資隊(duì)伍
按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
師資結(jié)構(gòu)
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級(jí)職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。
師資規(guī)模
專業(yè)帶頭人
原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠較好地把握國內(nèi)外電信、廣播電視和衛(wèi)星傳輸服務(wù)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)，以及互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)等行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學(xué)改革、教科研工作和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有通信工程、電子信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。
兼職教師
主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要求制定針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。
教學(xué)條件
教學(xué)設(shè)施
教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
專業(yè)教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基本要求
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法），實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目注重工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展電路與電子技術(shù)、數(shù)字原理技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信組網(wǎng)、站點(diǎn)勘察設(shè)計(jì)、基站建設(shè)與開通、移動(dòng)全網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)維、無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)智能化場(chǎng)景設(shè)計(jì)及部署等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。
實(shí)習(xí)場(chǎng)所基本要求
符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對(duì)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供通信工程勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理，移動(dòng)通信系統(tǒng)基站安裝、調(diào)測(cè)與維護(hù)，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、開通、運(yùn)維與優(yōu)化，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的系統(tǒng)集成及移動(dòng)通信行業(yè)客戶解決方案實(shí)施、營銷等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。
教學(xué)資源
主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
教材選用基本要求
按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。
圖書文獻(xiàn)配備基本要求
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：專業(yè)原理相關(guān)書籍、移動(dòng)通信工程技術(shù)要求文檔、安全手冊(cè)、行業(yè)政策法規(guī)資料、有關(guān)信息通信技術(shù)的國家標(biāo)準(zhǔn)、ITU/3GPP/IEEE等國際標(biāo)準(zhǔn)組織相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、常用私有通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)等。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。
數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。
發(fā)展方向
深造方向
本專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造，參加專升本考試，報(bào)考設(shè)有現(xiàn)代通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)、通信工程、電子信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等本科專業(yè)院校。
就業(yè)方向
該專業(yè)畢業(yè)生一般可到通信類企事業(yè)單位，從事移動(dòng)通信設(shè)備開發(fā)、移動(dòng)軟件測(cè)試、企業(yè)資源管理系統(tǒng)開發(fā)、軟件技術(shù)支持、軟件銷售、軟件售后維護(hù)、數(shù)據(jù)庫維護(hù)等工作。
職業(yè)類證書
職業(yè)資格證書：通信專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格。
職業(yè)技能等級(jí)證書：5G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)部署與運(yùn)維、5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維、5G基站建設(shè)與維護(hù)。
開設(shè)院校
參考來源：
專業(yè)排名
參考來源：
參考資料 >
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高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn).中華人民共和國教育部.2025-06-11
信息名稱: 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)》的通知.中華人民共和國教育部.2023-05-03
信息名稱: 教育部關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-03
信息名稱: 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-03
2025-2026年現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)高職院校排名.中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-11