研學旅行管理與服務是中國普通高等學校專科專業，屬于旅游大類，一般修業年限為三年，專業代碼為540105。
研學旅行管理與服務專業需要學習研學旅行相關政策法規和規范標準，熟悉中小學研學旅行相關教育政策、目標、大綱和方案要求，培養從事研學旅行項目開發運營、策劃咨詢、線路設計、課程開發等運營、管理及服務工作的高素質技術技能人才。該專業畢業生主要在旅行社、相關旅行景區（點）、文博場館、公共文化場館、研學旅行營地（基地）等企事業單位從事研學旅行運營、設計、咨詢、營銷、方案實施等工作，也可選擇專升本，可選擇接續高職本科專業旅游管理、旅游規劃與設計，接續普通本科專業旅游管理、旅游管理與服務教育等。
截至2025年6月，中國共有144所院校開設研學旅行管理與服務高等職業教育專科專業。截至2024年12月31日，中國研學旅行管理與服務高等職業教育專科專業普通高校畢業生規模為2000-2500人。
專業發展
2021年3月，教育部頒布《職業教育專業目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業教育專業目錄（2021年）》和《高等職業教育專科新舊專業對照表》2021年版中，研學旅行管理與服務專業保留，原專業代碼640107變更為540105。
培養標準
培養目標
研學旅行管理與服務專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識和服務意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質、行動能力和研學旅行產品研發能力，面向技能培訓、教育輔助及其他教育、旅行社及相關服務等行業的研學旅行指導師、講解員、導游、安全員、研學旅行基地運營與管理等職業，能夠從事研學旅行管理與服務的高素質技術技能人才。
能力要求
研學旅行管理與服務專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：
（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；
（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；
（4）具有良好的語言表達能力、文字表現能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；
（5）具有研學旅行活動組織、服務與管理能力，掌握行前準備，行中組織、監督管理及行后成果展示與交流、激勵與評價等方面的專業基礎理論知識，掌握引導學生開展探究性和體驗性學習的技能；
（6）具有研學旅行安全管理能力和應對公共衛生突發事件的能力，掌握識別研學旅行風險源、評估研學旅行風險、正確處理研學旅行安全事件等方面的專業知識；
（7）掌握基地性質、目標及資源特點等知識，具備在研學基地內實施服務、管理與運營的能力；
（8）掌握不同學段研學旅行課程和研學旅行產品設計的專業理論知識，具備課程的數字化呈現、模塊化構思與組合能力；
（9）具備研學旅行市場營銷及新媒體運營能力，掌握研學旅行市場信息收集、統計、分析及數據應用的專業知識，具有運用新媒體策劃研學旅行產品線下線上營銷推廣活動的能力；
（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；
（11）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；
（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣，具備一定的心理調適能力；
（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；
（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。
課程體系
研學旅行管理與服務專業主要包括公共基礎課程和專業課程，培養體系的核心課程主要由三個模塊構成，分別為專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。
課程設置
實踐教學
研學旅行管理與服務專業實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。
在校內外進行研學旅行指導、模擬導游、計調、市場營銷、研學旅行基地運營、研學旅行課程設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。
在研學旅游行業的旅行社、研學旅行基地、教育類旅游公司、旅游景區單位進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。
師資隊伍
按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。
學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。
能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業教研機制。
原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外泛研學行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。
具有高校教師資格；原則上具有旅游管理、教育學、心理學、工商管理、地理、歷史、中文等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。
主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實習實訓基地。
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展研學課程設計、研學旅行基地模擬運營、研學旅行指導師模擬授課、新媒體運營、研學旅行產品視覺設計等實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。
符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。
根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供研學旅行課程設計培訓師、研學旅行計調、市場營銷導游員、研學旅行指導師、研學旅行基地運營等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。
具有利用信息化手段開展混合式教學的條件。支持教師開發并利用信息化教學資源，創新教學方法，服務學生自主學習、個性化學習，提升教學效果。
教學資源
主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。
按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現研學旅行行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。
圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：旅游類、教育類、管理類、經濟類、地理類、心理類、歷史類等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。重點采購旅游文化、旅游政策法規、研學旅行課程設計、研學旅行產品開發、研學旅行基地運營與管理、新媒體運營等技術、方法、操作規范和實務案例類專業書籍與文獻，以及相關1+X職業技能等級證書規范與標準。
建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。
發展方向
深造方向
本專業學生專科畢業后可選擇專升本，可選擇接續高職本科專業旅游管理、旅游規劃與設計、休閑體育等，接續普通本科專業如旅游管理、旅游管理與服務教育等。
就業方向
面向研學、旅游或教育相關企事業單位的課程設計、活動策劃、講解員、導游、旅游團隊領隊、安全員、旅行社計調、市場營銷、咨詢師、培訓師等崗位。
開設院校
截至2025年6月，中國共有144所院校開設研學旅行管理與服務高等職業教育專科專業。截至2024年12月31日，中國研學旅行管理與服務高等職業教育專科專業普通高校畢業生規模為2000-2500人。
專業排名
參考資料 >
研學旅行管理與服務.學職平臺.2025-06-11
研學旅行管理與服務.中國教育在線.2023-05-11
旅游大類.教育部網站.2025-06-11
教育部關于印發《職業教育專業目錄(2021年)》的通知.教育部.2023-05-11
2025-2026年研學旅行管理與服務專業高職院校排名_高職分專業排行榜.中國科教評價網.2025-06-11