區(qū)塊鏈技術(shù)應用是中國普通高等學校專科專業(yè)，屬計算機類專業(yè)，專業(yè)代碼510212。2021年，該專業(yè)被列入《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)主要培養(yǎng)能適應數(shù)字經(jīng)濟背景下產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展，掌握本專業(yè)的基本知識和主要技術(shù)技能，能夠從事軟件開發(fā)、智能合約開發(fā)、聯(lián)盟鏈開發(fā)、區(qū)塊鏈應用開發(fā)、區(qū)塊鏈運維以及Web前端開發(fā)等工作的復合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向區(qū)塊鏈應用操作員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員等職業(yè)。也可選擇專升本，可選擇接續(xù)高職本科專業(yè)區(qū)塊鏈技術(shù)、軟件工程技術(shù)等，接續(xù)普通本科專業(yè)區(qū)塊鏈工程、密碼科學與技術(shù)等。
截至2025年6月，中國共有40所院校開設(shè)區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)。截至2024年12月31日，中國區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為800-900人。
專業(yè)發(fā)展
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)水平的提高，區(qū)塊鏈技術(shù)已在中國很多行業(yè)、領(lǐng)域中展現(xiàn)了它的高效性以及眾多優(yōu)勢。市場對區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)的人才需求也逐漸擴大。高職院校開始建立相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系。
區(qū)塊鏈技術(shù)應用與2021年被教育部批準設(shè)置，在教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對照表》2021年版中，區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)屬于計算機類，專業(yè)代碼是510212。
培訓標準
培養(yǎng)目標
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向軟件和信息技術(shù)服務、互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)服務等行業(yè)的區(qū)塊鏈應用操作員、計算機程序設(shè)計員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、計算機軟件工程技術(shù)人員等職業(yè)，能夠從事區(qū)塊鏈應用開發(fā)、區(qū)塊鏈測試、區(qū)塊鏈運維、區(qū)塊鏈運營等工作的高技能人才。
能力要求
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關(guān)實習實訓基礎(chǔ)上，全面提升知識、能力、素質(zhì)，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：
（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全防護、質(zhì)量管理等相關(guān)知識與技能，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；
（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、外語（英語等）、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運用；
（5）掌握程序設(shè)計及算法、Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、容器技術(shù)、密碼學等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識；
（6）掌握區(qū)塊鏈系統(tǒng)應用需求分析與方案設(shè)計、區(qū)塊鏈應用及智能合約設(shè)計與開發(fā)等技術(shù)技能；
（7）掌握區(qū)塊鏈系統(tǒng)測試設(shè)計、執(zhí)行與分析，區(qū)塊鏈系統(tǒng)部署、維護和監(jiān)控等技術(shù)技能；
（8）掌握基于區(qū)塊鏈系統(tǒng)的應用軟件前端與后端開發(fā)等技術(shù)技能，具有應用軟件前端與后端代碼編寫和調(diào)試能力；
（9）掌握區(qū)塊鏈領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)，了解區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；
（10）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，具有適應本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；
（11）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；
（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質(zhì)健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調(diào)適能力；
（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術(shù)特長或愛好；
（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。
課程體系
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，培養(yǎng)體系的核心課程主要由三個模塊構(gòu)成，分別為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。
課程設(shè)置
實踐教學
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐活動等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。
在校內(nèi)外進行區(qū)塊鏈應用設(shè)計與開發(fā)、智能合約開發(fā)、區(qū)塊鏈部署與運維、區(qū)塊鏈項目綜合實踐等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產(chǎn)性實訓等。
在互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務、軟件和信息技術(shù)服務等行業(yè)的區(qū)塊鏈相關(guān)企業(yè)進行區(qū)塊鏈技術(shù)專業(yè)實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。
師資隊伍
按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設(shè)的第一標準。
學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。
能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。
原則上應具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內(nèi)外軟件和信息技術(shù)服務、互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務等行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
具有高校教師資格；原則上具有區(qū)塊鏈工程、密碼科學與技術(shù)、計算機科學與技術(shù)、軟件工程、信息安全等相關(guān)專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術(shù)開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產(chǎn)性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。
主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
教學設(shè)施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
實驗、實訓場所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結(jié)合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展區(qū)塊鏈平臺搭建、區(qū)塊鏈平臺運維、區(qū)塊鏈開發(fā)測試、區(qū)塊鏈應用設(shè)計與開發(fā)、智能合約開發(fā)、區(qū)塊鏈項目綜合實踐等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。
符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關(guān)要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供區(qū)塊鏈應用開發(fā)、智能合約開發(fā)、區(qū)塊鏈測試、區(qū)塊鏈運維、區(qū)塊鏈運營等與專業(yè)對口的相關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術(shù)或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質(zhì)量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權(quán)益。
教學資源
主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：行業(yè)法規(guī)政策資料，有關(guān)區(qū)塊鏈行業(yè)及相關(guān)企業(yè)的主要技術(shù)、標準、方法、操作規(guī)范、文化以及實踐案例類圖書等。及時配置新經(jīng)濟、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關(guān)的圖書文獻。
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。
發(fā)展方向
深造方向
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生可選擇接續(xù)高等職業(yè)本科專業(yè)區(qū)塊鏈技術(shù)、軟件工程技術(shù)、云計算技術(shù)、信息安全與管理等，接續(xù)普通本科專業(yè)區(qū)塊鏈工程、密碼科學與技術(shù)、信息安全、計算機科學與技術(shù)、網(wǎng)絡空間安全專業(yè)等。
就業(yè)方向
區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)的畢業(yè)生主要面向區(qū)塊鏈應用操作員、區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員等職業(yè)。
開設(shè)院校
截至2025年6月，中國共有40所院校開設(shè)區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)。截至2024年12月31日，中國區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為800-900人。
專業(yè)排名
參考資料 >
區(qū)塊鏈技術(shù)應用.學職平臺.2025-06-14
區(qū)塊鏈技術(shù)應用.中國教育在線.2023-05-11
計算機類.教育部網(wǎng)站.2025-06-14
信息名稱: 教育部關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-03
2025-2026年區(qū)塊鏈技術(shù)應用專業(yè)高職院校排名_高職分專業(yè)排行榜.中國科教評價網(wǎng).2025-06-14