體育運營與管理是中國普通高等學校的一門專科專業(yè)，屬于體育類，修業(yè)年限為三年。
體育運營與管理通過教授現(xiàn)代體育學、經濟學、管理學和法學等方面的知識，掌握體育場地設施行業(yè)技術服務、市場開發(fā)等知識，傳授學生社會體育賽事的組織管理和咨詢服務的能力，培養(yǎng)能夠勝任體育運營與管理相關工作的創(chuàng)新性人才。該專業(yè)就業(yè)面向體育場所服務人員、體育營銷人員、體育賽事執(zhí)行、體育經紀人、體育新媒體運營等職業(yè)。
專業(yè)發(fā)展
體育運營與管理（原體育服務與管理專業(yè)）于2004年被教育部批準設置，在教育部發(fā)布的《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄(試行)》中，體育服務與管理專業(yè)屬于體育類，專業(yè)代碼是660305。
2015年，在教育部發(fā)布的《普通高等學校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》中，體育服務與管理和體育場館管理兩個專業(yè)合并更名為體育運營與管理專業(yè)，專業(yè)代碼更改為670408。2021年，教育部發(fā)布了《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對照表》，體育運營與管理專業(yè)保留，學科代碼更改為570311。
培養(yǎng)標準
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和頑強拼搏的體育精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向體育、體育咨詢、體育會展服務等服務行業(yè)的社會體育指導、體育場館管理、體育經紀、體育賽事與活動執(zhí)行、體育商務活動等崗位（群），能夠從事體育各類機構管理與服務、體育賽事執(zhí)行、體育經紀、體育市場營銷等工作的高技能人才。
知識要求
本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：
課程體系
該培養(yǎng)體系的核心課程主要由兩個模塊構成，分別為專業(yè)基礎課程和專業(yè)核心課程。
課程設置
公共基礎課程
按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、美育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。
專業(yè)課程
一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現(xiàn)新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數(shù)字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。
參考資料
實踐教學
實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。
實訓
在校內外進行體育賽事服務、體育場館管理、體育服務與產品營銷、體育經紀活動等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。
實習
在體育服務領域的體育俱樂部、體育文化公司、體育經紀公司等企業(yè)進行體育賽事執(zhí)行、體育場館運營、體育市場營銷、體育經紀人等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。
師資隊伍
師資結構
學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于20∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘企業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。
師資規(guī)模
專業(yè)帶頭人
原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外體育、體育咨詢、體育會展服務行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有體育學、管理學、教育學等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發(fā)展前沿，開展技術研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在企業(yè)或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。
兼職教師
主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制訂針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。
專業(yè)教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網接入或無線網絡環(huán)境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內外實驗、實訓場所基本要求
實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法），實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展運動解剖、體育運動專項技術、體育場館運營，體育賽事執(zhí)行、體育市場營銷等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。
配備人體骨骼、環(huán)節(jié)、肌肉、主要器官的模型，用于運動解剖生理等實驗教學。
配備網球、羽毛球、籃球、武術、跆拳道、健身健美、體能訓練、高爾夫球等訓練設備，用于體育運動專項技術等實訓教學。
配備服務器、投影設備、白板、計算機，無線網絡設備，可運行電子商務、營銷管理、數(shù)據(jù)分析等軟件，用于支持體育電子商務、體育賽事策劃、體育場館互聯(lián)網運營等項目的實訓教學；配備打印機、掃描儀、傳真等辦公設備，設置商務接待與客戶服務區(qū)域，用于體育服務咨詢等實訓教學。
具備體育場館運營、體育運動俱樂部管理、體育賽事執(zhí)行及體育市場營銷等相關真實工作場景，提供學生開展專業(yè)實訓、實習、實踐等工作崗位；提供教師企業(yè)實踐工作；參與專業(yè)人才培養(yǎng)等實訓教學。
信息資源
主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
教材選用基本要求
按照國家規(guī)定，經過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。
圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：體育行業(yè)報告、體育產業(yè)政策匯編、中國體育發(fā)展白皮書等。及時配置與新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。
數(shù)字教學資源配置基本要求
建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫，體育賽事運營、體育俱樂部經營管理、營銷沙盤模擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。
發(fā)展方向
深造方向
該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造，參加專升本考試，也可選擇接續(xù)高職本科專業(yè)社會體育指導與管理，或者接續(xù)普通本科專業(yè)社會體育指導與管理、體育經濟與管理。
就業(yè)方向
畢業(yè)生一般可到各大體育類機構，從事體育經營管理、體育用品銷售、市場調研、體育活動組織與管理、體育場地器材維護等工作。
開設院校
參考資料
參考資料 >
高等職業(yè)教育專科擬招生專業(yè)設置備案結果數(shù)據(jù)檢索.全國職業(yè)院校專業(yè)設置管理與公共信息服務平臺.2025-05-31
體育運營與管理.中國教育在線.2023-05-04
信息名稱: 教育部關于印發(fā)《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄(試行)》的通知.教育部網站.2023-05-03
信息名稱: 教育部關于印發(fā)《普通高等學校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)》的通知.中華人民共和國教育部.2023-05-03
信息名稱: 教育部關于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》的通知.教育部網站.2023-05-03
體育類.中華人民共和國教育部.2025-05-31