健身指導與管理是中國普通高等學校的一門?？茖I，屬于體育類，專業代碼為570307，修業年限為三年。
健身指導與管理專業通過教授健身管理基本理論與知識，培養學生具備健身健美教學技能和現代休閑體育運動基本理念，使其成為具有健身指導、文體培訓等方面能力的應用型人才。例如：對瑜伽、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球、網球、游泳課程進行教學。該專業主要面向社會體育健身俱樂部，從事私人健身教練、團操教練、健身機構和健身設施的管理等工作。
專業發展
在2015年教育部發布的《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》中，健身運動與管理專業更名為健身指導與管理專業，劃入體育類，專業代碼更改為670410。后在2021年教育部發布了《高等職業教育專科新舊專業對照表》，其中，專業保留，專業類別不變，學科代碼更改為570307。
培養標準
培養目標
健身指導與管理專業的培養目標是培養德智體美勞全面發展的綜合性發展的高素質人才，培養具備運動功能篩查與教學、體態評估與糾正、健身咨詢與指導、運動營養咨詢與指導、健身客戶服務與管理等能力的應用型人才。
知識要求
本專業的學生，在知識要求上要求牢固掌握專業知識，具有對健身對象實施健康篩查與運動風險評估的能力；具有運動功能篩查與分析、體態評估與分析的能力；具有運動營養咨詢與指導的能力；具有健身客戶服務與管理，健身課程宣傳與推廣，健身機構日常基本運營管理及宣傳與推廣的能力。
課程體系
主要包括公共基礎課程和專業課程。
公共基礎課程
按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、美育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。
專業課程
一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。
課程設置
參考來源：
實踐教學
實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。
實訓
在校內外進行運動功能篩查與教學、體態評估與糾正、運動營養咨詢與指導、健身教學與訓練、健身咨詢與指導、健身客戶服務與管理等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。
實習
在體育領域的經營性健身場所、健身俱樂部等企業進行健身教練、健身客戶服務與管理等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。
發展方向
深造方向
健身指導與管理?？茖I畢業后，可以選擇繼續深造，參加專升本考試，進入本科院校體能訓練、社會體育指導與管理等相關專業繼續深造。
就業方向
健身指導與管理專業的畢業生一般可到健身類機構，從事私人健身指導、團課教練、各單項健身教練、健康代理人、俱樂部策劃與管理等相關工作。
師資隊伍
按照“四有好老師”“四個相統一”“四個引路人”的要求建設專業教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。
師資結構
學生數與本專業專任教師數比例不高于20∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。
師資規模
專業帶頭人
原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外體育行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有體能訓練、社會體育指導與管理、運動人體科學等體育類相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。
兼職教師
主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制訂針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
教學設施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。
專業教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內外實驗、實訓場所基本要求
實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法），實驗、實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展教師教育基本技能、進行身體運動功能訓練、運動營養、運動損傷與防護、器械健身指導、團操健身指導、健身俱樂部經營與管理等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。
信息資源
主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。
教材選用基本要求
按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。
圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：體育行業和健身領域政策法規資料、健身指導與管理專業有關的職業技能等級標準、健身運動技術、標準、教學與訓練方法、教學與訓練操作規范以及教學與訓練案例類圖書或期刊等。及時配置與新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。
數字教學資源配置基本要求
建設、配備與本專業有關的健身音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等健身指導與管理專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。
開設院校
參考來源：
專業排名
參考來源：
參考資料 >
高等職業教育?？茢M招生專業設置備案結果數據檢索.全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺.2025-06-03
體育類-健身指導與管理.中華人民共和國教育部.2025-07-05
健身指導與管理.中國教育在線.2023-05-03
信息名稱: 教育部關于印發《普通高等學校高等職業教育(?？?專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育(?？?專業目錄(2015年)》的通知.中華人民共和國教育部.2023-05-03
信息名稱: 教育部關于印發《職業教育專業目錄(2021年)》的通知.教育部網站.2023-05-03
2025-2026年健身指導與管理專業高職院校排名.中國科教評價網.2025-06-03