體育教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學士學位。
體育教育主要培養適應我國體育事業發展需要，掌握較系統的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術學科的基礎理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術和基本技能，并在全面發展的基礎上有所專長，德、智、體全面發展，具有較扎實的專業理論基礎、較強技術技能和應用能力的，能在中等學校等教學機構從事體育教學、課外體育活動、課余運動訓練和競賽工作以及學校體育科學研究和學校體育管理等工作的專門人才。
專業發展
2008年的北京奧運會后，中國由體育大國向體育強國發展，實現體育強國不僅要注重身體方面的單層次培養，更應該培養高素質的體育人才。未來我國高校體育教育應當以學生的全面發展為基本理念，不斷改革體育教育核心結構，注入全面培養體育人才向國際化發展的核心價值觀念。現階段我國體育教育教學改革想要有效進行，需要堅持轉變教學觀念，積極摒棄傳統落后的教育。
2015年10月26日，教育部發布《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》，體育教育被劃入教育與體育門類，專業類別教育類，專業代碼670114K，修業年限為三年。
2021年3月12日，教育部頒布《職業教育專業目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業教育專業目錄（2021年）》和《高等職業教育專科新舊專業對照表》2021年版中，體育教育專業代碼由原專業代碼670114K變更為570110K。
培養標準
培養目標
體育教育主要培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和思想政治理論、教育教學基礎理論、體育學科知識等，具備良好的人文素養、科學素養和創新意識，較強的課程設計與實施、班級建設與管理、數字化教育技術應用、終身學習等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事小學體育教育教學等工作的高素質教育工作者。
知識要求
體育教育專業學生應具有遵循少年兒童身心發展規律和學習特點實施教育教學，合理選擇教育策略和路徑的能力；具有良好的體育專業技能和審美能力，具有組織開展小學運動競賽和體育活動的能力；具有運用網絡、現代教育技術對教學實踐進行自我反思，探索持續改進策略的能力；具有對體育教學實踐進行自我反思，發現存在問題、分析內在原因、探索改進策略的能力；具有為學生提供個性化指導和課程管理服務，解決學生學習過程中的技術、方法等問題的能力；具有對小學體育教育的新技術、新模式、新方法進行應用及推廣的能力；具有適應智能化、數字化發展需求的基本數字技能，具備小學教育領域的專業信息技術能力；掌握與本專業從事職業活動相關的國家法律、行業規定，遵守教師職業道德規范和行為準則，具有社會責任感和擔當精神；具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
課程體系
體育教育專業課程體系包括公共基礎課程和專業課程兩大類。公共基礎課程包括思想政治理論、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、體育等。專業課程又包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程，專業基礎課程包括心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業道德等，專業核心課程包括學校體育學、田徑、體操、籃球等，專業拓展課程包括教育政策與法規、教育科研方法、教育心理學等。
課程設置
參考資料
實踐教學
體育教育教育專業主要對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓。在小學、教育培訓機構、社區等單位或場所進行崗位實習。
就業方向
體育教育專業畢業生主要就業方向為中小學體育教師、社會各級各類體育機構以及提供體育類相關服務的公司和團體（協會）等。
師資隊伍
學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結構。專任教師應具有高校教師資格，原則上具有體育教育、社會體育等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在小學實踐，每5年累計不少于6個月的小學實踐經歷。
原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外教育與體育行業、專業發展，能廣泛聯系教育行業，了解教育行業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。兼職教師：主要從本專業相關行業企業的高技術技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，原則上應具有中級及以上相關專業技術職稱，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，建立專門針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
教學條件
專業教室
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內外實訓、實驗場所
配備教師主控設備、學生用計算機及語音訓練與測試軟件等，用于開展教師語言訓練、模擬測試、教師口語訓練、語言技能展示等專業技能、教師技能實訓教學；配備多媒體教學設備、教師主控設備、學生用計算機以及相關軟件資源，用于開展信息技術技能、圖形圖像處理技術、課件制作、動畫制作、視頻剪輯、智能機器人技術、學習空間建設等專業技能、教師教育技能實訓教學；配備智能實訓設施設備、虛擬仿真軟件、數字化課程資源等，用于開展現代教育技術優化的理實一體化教學，為教學改革創新提供團隊協作和分享的實踐空間、支撐遠程教學及專業教學模式和學習方法改革；同時用于教學技能訓練及畢業生招聘、求職前的儀表、儀態、演講、辯論等音視頻技術輔助的各項技能訓練。
實習場所
根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供小學體育教師、社會體育指導員等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。
開設院校
參考資料
專業排名
中國科學教育評價網2023-2024年體育教育專業高職院校排名中的高職分專業排行榜中等級5★的學校5所，等級4★的學校17所，學校的排名依次為：
參考資料 >
高等職業教育專科擬招生專業設置備案結果數據檢索.全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺.2023-04-29
高等職業教育專科體育教育專業教學標準.信陽職業技術學院教務處.2023-05-09
2021年專科招生專業介紹.棗莊學院招生網.2023-04-29
教育與體育大類.教育部網站.2023-05-08
信息名稱: 教育部關于印發《普通高等學校高等職業教育(專科)專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育(專科)專業目錄(2015年)》的通知.教育部網站.2023-04-26
信息名稱: 教育部關于印發《職業教育專業目錄(2021年)》的通知.教育部網站.2023-04-27
體育教育.www.gaokao.cn.2024-05-02
2023-2024年體育教育專業高職院校排名_高職分專業排行榜.中國科教評價網.2024-05-02