王坤慶，1956年生于湖北麻城，現(xiàn)任華中師范大學(xué)教務(wù)處處長、教育學(xué)院教授、教育學(xué)原理專業(yè)博士生導(dǎo)師。他畢業(yè)于華中師范大學(xué)，現(xiàn)在該校任職。
人物情況
姓名：王坤慶
任教專業(yè)：教育學(xué)-教育學(xué)類
在職情況：在
性別：男
個人簡介
王坤慶，男， 1956 年生，湖北麻城人，漢族。1979 年考入華中師范大學(xué)教育系，先后獲學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。北京師范大學(xué)、香港中文大學(xué)訪問教授。現(xiàn)任華中師范大學(xué)教務(wù)處處長、教育學(xué)院教授、教育學(xué)原理專業(yè)博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，湖北名師，兼任全國教育哲學(xué)專業(yè)委員會副主任、國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊教育學(xué)、國家級精品課程教育學(xué)負責(zé)人；教育部“馬工程”“教育哲學(xué)”教材編寫首席專家，湖北省教育學(xué)會副會長、學(xué)術(shù)委員會主任、湖北省教育學(xué)研究會理事長。王坤慶教授主要從事教育基本理論特別是教育哲學(xué)方面的研究，研究的內(nèi)容包括三個方面。一是教育價值論研究。二是精神教育問題研究。三是元教育理論研究。
主要獲獎有
1993年獲湖北省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；1997年獲曾憲梓基金全國師范院校優(yōu)秀教師三等獎；2000年獲湖北省人民政府社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎（論文）；2001年獲全國優(yōu)秀教育圖書二等獎；2004年獲湖北省人民政府社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎（專著）；2004年獲中國教育學(xué)會優(yōu)秀科研成果二等獎；2004年獲湖北省優(yōu)秀教育科研成果一等獎；2005年獲湖北省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、2006年獲全國教育科學(xué)優(yōu)秀科研成果三等獎、2008年獲湖北省高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)論文一等獎、2009年獲湖北省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、2009年獲學(xué)校“桂苑名師”稱號、2010年入選教育部“馬工程”《教育哲學(xué)》教材首席專家、2011年獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)名師稱號。
主要學(xué)術(shù)成果
多年來，在《教育研究》、《中國教育學(xué)刊》、《光明日報》、《中國教育報》等報章雜志發(fā)表論文 100余篇，其中，《教育研究方法論再探》、《試論現(xiàn)代教育哲學(xué)的改造與重構(gòu)》等 20 余篇論文被《新華文摘》、《人民大學(xué)報刊復(fù)印資料》（教育學(xué)）、臺灣《臺海兩岸》、《北京大學(xué)學(xué)報》、《高等學(xué)校文科學(xué)報文摘》等刊全文轉(zhuǎn)載。主要著作有《現(xiàn)代教育價值論探尋》（湖南教育出版社 1990 年版）、《現(xiàn)代教育哲學(xué)》（華中師范大學(xué)出版社 1996 年版）、《教育學(xué)史論綱》（湖北教育出版社 2000 年版）、《 20 世紀西方教育學(xué)科的發(fā)展與反思》（上海教育出版社 2000 年版）、《精神與教育》（上海教育出版社2002年版）、《教育哲學(xué)——一種哲學(xué)價值論視角的研究》（華中師范大學(xué)出版社2006年版）、《教育基本理論研究》（安徽教育出版社2008年版）等。任教的課程主要有：教育學(xué)、教育原理、教育哲學(xué)、馬克思主義教育思想研究、教育歷史名著選讀、教育理論研究專題等。 1993 年獲湖北省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎； 1997 年獲高校教師曾憲梓基金三等獎， 2000 年獲湖北省人民政府首屆—社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎（論文獎），2005年、2009年獲湖北省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、2006年獲全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎等。
代表性著作： 《現(xiàn)代教育價值論探尋》、《教育學(xué)史論綱》、《現(xiàn)代教育哲學(xué)》、《精神與教育》
代表性論文： 《教育研究方法論再探》、《試論現(xiàn)代教育哲學(xué)的改造與重構(gòu)》、《當(dāng)代西方精神教育研究述評》、《試論赫爾巴特教育學(xué)的方法論特征及其啟示》
參考資料 >