任小艾，現(xiàn)任職教育部 《人民教育》雜志社，任管理室主任。在此前，她以高中學(xué)歷登上北京市119中學(xué)的講臺，當(dāng)過17年的中學(xué)語文教師，做過15年的班主任；1994年調(diào)任 《人民教育》雜志社工作至今。任小艾客串主持過中國中央電視臺“綜藝大觀”、“電視你我他”等節(jié)目，目前仍擔(dān)任中國教育電視臺中學(xué)生節(jié)目“第二起跑線”的主持人。
個人簡介
任小艾，女，1958年出生于北京市，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國、瑞士、香港特別行政區(qū)等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。
所獲榮譽(yù)
在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎?wù)隆薄ⅰ氨本┦腥思t旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動模范”、“全國模范班主任”、“全國科技教育十大杰出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽(yù)稱號。
主要貢獻(xiàn)
1989年，任小艾發(fā)表的《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》系列文章，榮獲全國教育好新聞系列文章評比一等獎；1990年出版的《我的班主任工作》個人專著，榮獲教育部頒發(fā)的全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比一等獎。任小艾曾先后主持中國中央電視臺《綜藝大觀》、《電視你我他》、《第二起跑線》節(jié)目，并多次參與策劃、主持國家級的大型綜藝節(jié)目，現(xiàn)擔(dān)任教育部《人民教育》編輯部一編室主任工作，曾兼任中國教育電視臺《走向明天》欄目的主持人，2000年該節(jié)目榮獲了全國教育類電視節(jié)目一等獎。
近期，她開始課題“班主任專業(yè)化”的研究與實(shí)踐。
總課題擬設(shè)50個子課題，實(shí)驗(yàn)者可以任選，也可以根據(jù)自身現(xiàn)狀和發(fā)展方向自定子課題。
談學(xué)生成長
任老師在談學(xué)生成長時，首先做了兩個有趣的舉手游戲。第一個：認(rèn)為自己是大人的同學(xué)請舉手結(jié)果舉起了一大半；認(rèn)為自己是孩子的請舉手，現(xiàn)場也舉起了差不多一半。第二個：認(rèn)為自己性成 熟的同學(xué)請舉手（在任老師的一再鼓動下，同學(xué)們的猶豫快速退去），嘩，現(xiàn)場舉手的同學(xué)非常多，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)“不好意思”舉手。隨后任老師告訴同學(xué)們：性成熟的年齡是女生14歲，男生16歲，性成熟的標(biāo)志是女生來月經(jīng)，男生有遺精，現(xiàn)場的高二學(xué)生應(yīng)該都過了這個年紀(jì)，應(yīng)當(dāng)都已性成熟；而問到大人還是孩子，為什么同學(xué)們的舉手會一半對一半，因?yàn)檫@個時期屬于心理斷乳期，同學(xué)們正處于半兒童半成人期，心里想說“我已長大”，而事實(shí)是“還沒有完全長大”。對于自己的性成熟，任老師認(rèn)為，同學(xué)們應(yīng)該科學(xué)認(rèn)識，這是一個認(rèn)識自己，認(rèn)識他人，認(rèn)識社會和人生的重要環(huán)節(jié)。沒有什么不好意思的。
任老師在北京當(dāng)中學(xué)教師時，一位初中女生曾向她坦陳自己的心路。這名女生這樣寫道—— 初一時：好像一下子長大了，對新的學(xué)校充滿了新鮮的占有欲，再也不怕小學(xué)的班主任，甚至于想趾高氣昂地走到她面前，像對同輩一樣對她說：“怎么樣啊，最近你好些嗎？ ”上課的時候，老實(shí)得像只貓，說話的聲音小得像蚊子，有時愛掉眼淚，但對周圍的事從來就沒有在乎過。初二時：才覺得過去的事有些荒唐，偶然間又會否定掉一個曾經(jīng)堅(jiān)信不疑的真理，仿佛才開始凝望世界，呆呆的，卻覺得比過去懂得多了。初三時：最討厭別人對自己說：小孩，你十幾了？再也不習(xí)慣大人摸摸自己的頭，卻想握握別人的手。仿佛仍擺脫不了孩子的模樣，于是總琢磨著，怎么使自己看上去顯得更大一些。不愿意承認(rèn)自己錯了，哪怕是認(rèn)識到這是一個錯誤，卻也總要在大人面前裝出一副滿不在乎的樣子，然后在背地里偷偷地改。
這名女生的青春心語，為的是告訴同學(xué)們，這就是可愛的青春，這就是最寶貴的成長。這時候，你的心中會有四個最響亮的字冒出來——我長大了。對此，我們滿懷禮贊。（希望同學(xué)們認(rèn)真讀一讀這段同齡人的心語，再問一問自己的內(nèi)心：我是不是這樣的？然后再品品青春的美麗和生活的美好。）
成功屬于一個充滿自信而又腳踏實(shí)地的人。一個人活著永遠(yuǎn)不要橫向比，橫向比的人是大傻瓜；要縱向比，你會看到自己的成長，自己的進(jìn)步。
蝴蝶破繭的啟示告訴我們，挫折、磨難在人的一生中是必須的。有人看到一只蝴蝶為破繭，在繭中苦苦掙扎。看了多時，人于心不忍，于是將繭剪開，蝴蝶出繭了，然而它不會飛，再也飛不起，它只能在地上爬。原來蝴蝶破繭需三天，三天中它苦苦掙扎時，體液就會注射到翅膀上，給翅膀帶來足夠的力量，等它破繭時就能展翅高飛。而人幫了它，它省卻了磨難，卻因此喪失了展翅的美麗。
要獲得成功，就要學(xué)會反思，古今中外的杰出人物，都有很強(qiáng)的反思能力。在反思中認(rèn)識到問題，然后醒悟，然后前進(jìn)。一個人擁有好的性情好的習(xí)慣，才會擁有好的人生。學(xué)會做人永遠(yuǎn)比掌握知識和成才重要得多。因?yàn)橐粋€人走上社會后，他的道德情商就是第一位的。
班主任觀點(diǎn)
一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué) 生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。
二、寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語說得好"人無完人，金無足赤"是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心態(tài)。對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。
三、公平心能得到全班同學(xué)的愛。常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"—“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小”。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個"假人"。作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個班級。
四、愛心是班主任走近學(xué)生的法寶。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在班級中既是學(xué)生的"大家長"又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對學(xué)生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。
五、細(xì)心是做好班主任工作的助手。;細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉墦碛心哿Α碛谢盍Α０嘀魅问窃趯W(xué)生心靈深處耕耘的工作者，我們必做的改變就是要用宗教情懷去教化人，善于傾聽向?qū)W生學(xué)，當(dāng)好學(xué)生再當(dāng)好班主任。
研究課題
任小艾老師攜手中國教育學(xué)會開始了全國重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化”的研究與實(shí)踐。
該課題由教育專家魏書生、丁榕、李鎮(zhèn)西、高金英擔(dān)任專家團(tuán)隊(duì)，全國優(yōu)秀班主任任小艾擔(dān)任課題組組長、著名特級教師方東方擔(dān)任副組長。
課題的立項(xiàng)必將促進(jìn)中國班主任專業(yè)化的進(jìn)程。課題組歡迎教育主管部門、各級各類教育科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校，共同參與實(shí)驗(yàn)探索。
總課題擬設(shè)50個子課題，實(shí)驗(yàn)者可以任選，也可以根據(jù)自身現(xiàn)狀和發(fā)展方向自定子課題。
課題組的任務(wù)就是研究班主任專業(yè)化成長的規(guī)律，總結(jié)各地成功的經(jīng)驗(yàn)；通過舉辦全國性的教學(xué)研討會、培訓(xùn)班等形式，讓廣大班主任學(xué)習(xí)他們的理念和教育方法。或者邀請、組織專家組成員到子課題立項(xiàng)單位、實(shí)驗(yàn)學(xué)校有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，以提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，成就名班主任，發(fā)現(xiàn)、培育名校，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
力求經(jīng)過幾年的實(shí)踐研究，取得一些研究成果，更好的服務(wù)于廣大實(shí)驗(yàn)學(xué)校，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源合作共享，較好地支持一線教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，從而為廣大學(xué)校師生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
名言
1、對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！
2、教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對象的成敗。
3、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標(biāo)――做最好的老師！
4、教師，要成為一個有所準(zhǔn)備的人！
5、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！
6、教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的手段。
7、如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的
8、不要做一個貓一樣的老師
9、在反思中肯定自我，批判自我
10、不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識自我！
11、教育是一個服務(wù)于社會，服務(wù)于人的一門學(xué)科。
12、真正高明的老師是教給學(xué)生終生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓學(xué)生沒有了你，學(xué)的就更好！
13、我們要想讓今天的孩子真正能做到由被動變主動，我們老師必須要改變自我，才能改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
14、教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的人
15、在尊重理解信任平等的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生。
16、教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設(shè)想后果。
17、真愛是能夠讓人有智慧的。當(dāng)你沒有任何私心的愛你的學(xué)生的時候，你的智慧會層出不窮的。
18、 No一樣可以溫柔地去表達(dá)，No可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)。
19、在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來。
20、盡可能地想方設(shè)法培養(yǎng)出適合學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適合你。
21、作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土
22、學(xué)生不會因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可。
23、人的精力是有限，八面玲瓏是不可能的。
24、空洞的說教只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。
25、善于捕捉學(xué)生興奮點(diǎn)的班主任老師，你的班主任工作能產(chǎn)生磁性，能深深吸引住你的學(xué)生。
26、讓每個孩子昂起頭顱，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
27、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠(yuǎn)是一條腿走路。
28、無字之書更有利于孩子的人生的成長。
29、有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。
30、讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。
參考資料 >
《人民教育》雜志社任小艾來蘇調(diào)研師資發(fā)展現(xiàn)狀.蘇州市教育局.2024-03-11
全國優(yōu)秀班主任任小艾老師來我校作報告.湖州師范學(xué)院.2024-03-11