《當(dāng)代教育科學(xué)》是由山東省教育科學(xué)研究所和山東省教育學(xué)會(huì)主辦，《當(dāng)代教育科學(xué)》編輯部編輯出版的我省唯一以立足基礎(chǔ)教育，兼顧宏觀研究的綜合性教育研究月刊。
編輯工作始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和理論聯(lián)系實(shí)際的辦刊方針，立足山東，面向全國(guó)。
歷史沿革
1986年，《山東教育科研》創(chuàng)刊。
1992年，《山東教育科研》由季刊變更為雙月刊。
2002年，《山東教育科研》由雙月刊變更為月刊。
2005年，《山東教育科研》更名《當(dāng)代教育科學(xué)》。
2014年12月，該刊入選中國(guó)原國(guó)家新聞出版廣電總局第一批認(rèn)定學(xué)術(shù)期刊。
欄目介紹
教學(xué)理論、外國(guó)教育、教改前沿、學(xué)科教學(xué)、專稿、決策與思考、理論縱橫、精論集錦、教育心理、教育評(píng)價(jià)、教育管理、品德教育、課程與教材、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)前教育、教育史、信息薈萃、基地巡禮。
學(xué)術(shù)交流
2005年11月12日至13日，由山東省教科所、山東省教育學(xué)會(huì)主辦的全省農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在山東聊城市杜郎口中學(xué)召開(kāi)。《當(dāng)代教育科學(xué)》學(xué)報(bào)主編、山東省教科所副所長(zhǎng)兼省教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)殿強(qiáng)研究員主持會(huì)議。
2016年9月23—24日，《當(dāng)代教育科學(xué)》學(xué)報(bào)主編、山東省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)亓殿強(qiáng)主持山東省科技教育創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)
人員編制
2013年，有編委張華。
主要成果
出版發(fā)行
據(jù)2019年11月25日中國(guó)知網(wǎng)顯示，《當(dāng)代教育科學(xué)》共出版文獻(xiàn)13284篇。
據(jù)2019年11月25日萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司知識(shí)服務(wù)平臺(tái)顯示，《當(dāng)代教育科學(xué)》共出版文獻(xiàn)9378篇。
收錄情況
《當(dāng)代教育科學(xué)》學(xué)報(bào)被評(píng)為全國(guó)中文核心期刊，被北京大學(xué)《中文核心期刊目錄》（1996處版、2000年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版）收錄，AMI綜合評(píng)價(jià)(A刊)核心期刊和Rccse中國(guó)核心學(xué)術(shù)期刊。
2012年10月，《當(dāng)代教育科學(xué)》學(xué)報(bào)入選2012年版人大《復(fù)印報(bào)刊資料》重要轉(zhuǎn)載來(lái)源期刊。
影響
據(jù)2019年11月25日中國(guó)知網(wǎng)顯示，《當(dāng)代教育科學(xué)》總被下載2795384次、總被引63603次，（2019版）復(fù)合影響因子為0.65，（2019版）綜合影響因子為0.333??。
據(jù)2019年11月25日萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司知識(shí)服務(wù)平臺(tái)顯示，《當(dāng)代教育科學(xué)》總被下載134737次、總被引26147次；據(jù)2015年中國(guó)期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）數(shù)據(jù)顯示，影響因子為0.42，在全部統(tǒng)計(jì)源期刊（6735種）中排第3360名，在教育理論與教育管理類（346種）中排112名。
文化傳統(tǒng)
宗旨
《當(dāng)代教育科學(xué)》是由山東省教育科學(xué)研究所和山東省教育學(xué)會(huì)主辦，《當(dāng)代教育科學(xué)》編輯部編輯出版的我省唯一以立足基礎(chǔ)教育，兼顧宏觀研究的綜合性教育研究月刊。編輯工作始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和理論聯(lián)系實(shí)際的辦刊方針，立足山東，面向全國(guó)。以“探討教育教學(xué)規(guī)律、普及教育科學(xué)理論、指導(dǎo)教育教學(xué)改革、薈萃教育科研成果”為辦刊宗旨，注重文章的研究性、超前性、現(xiàn)實(shí)性、指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性，努力爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流教育理論刊物。
投稿須知
1.1 來(lái)搞在標(biāo)題后注明作者的姓名、工作單位、所在省市、郵政編碼。文章末尾注明詳細(xì)的通訊地址、聯(lián)系電話、電子郵箱等。
1.2 文章須由關(guān)鍵詞3—5個(gè)，內(nèi)容摘要300字以內(nèi)。
1.3 文章的標(biāo)題、作者的工作單位、關(guān)鍵詞、摘要要求譯成英文放在文章的末尾。作者姓名用漢語(yǔ)拼音。
1.4 作者簡(jiǎn)介放在文章的第一頁(yè)下方，包括姓名、出生年份、性別、民族、籍貫、工作單位、職務(wù)職稱、學(xué)歷學(xué)位、研究方向。
1.5 地址：濟(jì)南市青年?yáng)|路一號(hào)文教大廈《當(dāng)代教育科學(xué)》編輯部。郵編：250011。
雜志目錄
理論縱橫
(3)走進(jìn)教育生活：如果我們這樣做研究 范銘
(8)教育研究需要什么樣的科學(xué)化：從主義取向到精神取向 楊建朝
課程探索
(12)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)一致性建構(gòu)：美國(guó)科羅拉多州經(jīng)驗(yàn) 李鋒
(15)教師生命素養(yǎng)：一種課程架構(gòu) 沈琪芳 夏雪梅
(19)技術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：儀器剖析 楊國(guó)海 張?jiān)龀?/a>
專題
(23)關(guān)于生活德育資源開(kāi)發(fā)的思考 程偉 唐漢衛(wèi)
(26)向善文化建設(shè)與學(xué)校德育實(shí)效 任光升
教職與人生
(30)在課堂教學(xué)“問(wèn)題”中探索 王漢嶺
教改前沿
(35)加拿大中小學(xué)社會(huì)責(zé)任感教育透視 于立平
(39)小學(xué)新生拼音教學(xué)適時(shí)性研究——基于山東省三區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生拼音學(xué)習(xí)及人學(xué)前識(shí)字現(xiàn)狀的調(diào)查 黃海濤
(44)小學(xué)生閱讀能力影響因素的研究 高陽(yáng)
教育廣角
(48)基于構(gòu)建高效課堂的思考 李本祿 崔淑芹
(50)瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利紀(jì)律教育思想及其啟示 劉艷珍
(53)2011年高考語(yǔ)文名句各篇考查統(tǒng)計(jì)與分析 桑哲
學(xué)科教學(xué)
(57)讓語(yǔ)文課“語(yǔ)”味無(wú)窮 張曉娟
(59)斟學(xué)過(guò)程視野下HPS融入初中科學(xué)教學(xué)的案例研究 顏石珍
(62)論科學(xué)教育的人文價(jià)值——重讀小學(xué)《科學(xué)》課程“照料活動(dòng)”的教育意蘊(yùn) 鄭潔
(64)論當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)教師鋼琴伴奏能力的培養(yǎng) 何艷
參考資料 >