浙江省柯橋中學（ Keqiao High School of Zhejiang）是原紹興市人民政府在建國后創辦的首座公立中學。學校被評為浙江省一級重點中學，浙江省一級普通高中特色示范學校。
1951年10月，紹興縣人民政府決定在柯橋小學附設一個初中班。1958年8月學校開始招收2個高中班，成為一所完全中學，正式更名為“”紹興縣柯橋中學”。2016年4月12日，更名為“浙江省柯橋中學”。截至2014年6月，學校占地140000余平方米，有73個教學班，3000多名學生，272名教職工。
2016年，學校更名為"浙江省柯橋中學"。
歷史沿革
1951年，原紹興縣政府決定在柯橋小學附設一個初中班。教學就在小學的一間廂房里進行，40名學生成為了柯橋中學的首屆學生。
1958年8月，學校開始招收2個高中班，成為一所完全中學，正式更名為“紹興縣柯橋中學”。
1961年7月，柯橋中學首屆高中生畢業。
1966年，“文化大革命”開始，教學活動完全停止，學校遭受嚴重破壞，1968年逐漸復課。
1977年，學校工作撥亂反正，開始走上正軌。
1995年，紹興縣政府作出決定，柯橋中學異地重建。
1996年，柯橋中學遷址柯橋山陰路。
1984年，學校被評為省級重點中學。
1997年，柯橋中學被評為浙江省一級重點中學。
2012年，柯橋中學進入全省25所“深化普通高中課程改革”實驗基地學校。
2013年，紹興市撤縣設區，學校正式更名為“柯橋區柯橋中學”。
2014年，柯橋中學成為紹興市數學、生物學科培育基地。
2014年，柯橋中學被評為浙江省一級普通高中特色示范學校。
2016年，學校更名為“浙江省柯橋中學”。
教育教學
師資隊伍
截至2014年6月，學校有272名教師，其中浙江省特級教師2人，正高級教師2人，省級名師22人，學科金牌教練6人；中高級職稱教師約占全校專任教師人數的82%，50%以上的教師或縣級以上教壇新秀、學科帶頭人、優質課、“三十佳”、優秀班主任等榮譽稱號；有6位教師為紹興市學科課程改革專業指導委員會成員；60%以上的教師擁有自己的選修教材80%以上的教師能擔任選修課開設的能力；學校還擁有一支心理咨詢團隊，一線教師100%擁有心理輔導國家C級證書。
特色課程
對外交流
2009年，日本東京大學來校交流。
2011年，學校與德國阿爾名-科納伯一級文理中學簽訂合作辦學協議。
2011年10月22日，學校接待德國巴伐利亞州基青根市阿爾名科納伯一級文理中學師生代表來校，學校在報告廳舉行了歡迎儀式。2012年7月，學校出訪阿爾名科納伯一級文理中學。
辦學規模
截至2014年6月，學校占地140000余平方米，建筑總面積近71227余平方米。學校有73個教學班，3000多名學生。
硬件設施
??教學設施
截至2016年5月，學校教室均配有多媒體設備，如電腦、投影儀、電子白板、音箱、網絡等；學校共有7個學生大機房和2個學生小機房，小機房主要用于信息學奧賽的學生編程，數量上滿足學校教學所需，每個學生大機房都有60臺學生機，學生上機能滿足每生一機；學生總人數與計算機總臺數之比在6?:1左右，教師辦公室每人一臺計算機。
截至2016年5月，學校擁有地質館、地理演示廳、物聯網信息中心，數學、語言智慧教室、生物、物理創新實驗室、科幻夢工廠（無人機、航海、車模）實驗室、國學史學館和美術創新實驗室。
2011年，學校建成了高中物理、生物、計算機重點學校創新實驗基地。同年，物理數字化探究實驗室也投入使用，微格教室于2014年投入使用。
??體育設施
截至2014年6月，學校建有標準的400米塑膠跑道田徑場，擁有室內體育館，有專業的室內籃球場、羽毛球館、乒乓球館，標準的室外排球場、籃球場、網球場。
??生活設施
截至2014年6月，學校擁有兩個學生食堂，擁有四個餐廳，可以同時容納2500——3000人就餐，食堂四樓設有學生超市。
學校共有5幢寢室，其中A，B，C三幢寢室每層樓有四個大型的盥洗室，D、E兩幢寢室擁有獨立衛生間，每個盥洗室都配備有空氣能熱水器。學校所有寢室均鋪設木質地板，配備空調和插卡電話機，每位學生都獨立擁有自己的鐵質儲物箱。
教育成果
學生成績
??高考成績
2018年，學校一名學生以705分成為紹興市第一名。
2017年，學校被北大清華錄取12人，學校一段上線人數513人，超目標數121人。高三（1）班，10人被北京大學清華大學錄取，29人被浙江大學、中國人民大學、上海交通大學、中國科學技術大學、南開大學等名校錄取，成為名副其實的“最牛班級”。
2016年，學校被北大、清華錄取人數8人，學校純文純理重點人數565人，連續第二年突破500人大關。囊括區文理科狀元，復旦大學，上海交大，人大等名校錄取193人，其中浙大錄取37人。
2015年，學校被北大、清華錄取人數8人，純文純理重點人數506人。
2014年，學校被北大、清華錄取人數4人，純文純理重點人數488人。
2010年，高考中一名同學列全省文科第二名，共有5名同學身全省文理科前100名。
??競賽成績
2016年，在第33屆全國中學生物理奧林匹克競賽（浙江省賽區）復賽中取得全市第一，全省領先。陳逸凡同學，婁文杰同學進入省集訓，參加總決賽。洪涵渝同學獲得浙江賽區一等獎，20名獲得賽區二等獎。
2010——2015年間學校共有60人次獲五大學科競賽浙江賽區一等獎。
2014年，在第十六屆全國新概念作文大賽中，徐敏喬獲最高獎項一等獎。在全國創新英語作文大賽中，徐丹璐、童舒凱獲得復賽階段全國一等獎。
2013年，陳鈺凡、朱承澤分別獲數學、全國中學生物理競賽省一等獎。
2013年9月，在第三十屆全國中學生生物學奧賽（浙江省賽區）中，朱承澤奪得全國（浙江賽區）一等獎，入圍全國總決賽，獲得銀獎。另外，有三名同學均獲得全國（浙江賽區）一等獎。
2013年10月，在全國數學聯賽（浙江賽區），陳鈺凡奪得全國（浙江賽區）一等獎，入圍全國總決賽。
2013年11月，第五屆全國中學生地理國際奧林匹克競賽中，學校獲得全國團體一等獎，金杰、趙雨楠獲個人全國一等獎。
??體藝成績
截至2016年5月，柯中乒乓球運動基地已向高校輸送20多名乒乓球特長生，錄取率為100%。
2014年7月，柯橋中學女子乒乓球隊代表浙江省參加全國比賽榮獲第六名。
2011——2013年間連續三年的浙江省中學生中國藝術節高中組（含普高、職高和藝校）比賽中，舞蹈《醉花雕》獲得省二等獎、舞蹈《那些如詩的青春》獲省金獎、合唱《The phantom of the opera》獲省一等獎。
教師成績
截至2013年10月，楊軍老師有《新時期學校德育工作的分析與思考》、《運用化學習題構建常態課問題的研究》等多篇論文發表在《中學化學教學參考》、《化學教學》、《上海教育科研》、《教學與管理》。
2011年，楊軍老師主持的《基于備課組建設的教師思想引領實踐研究》課題，獲得紹興市教科規劃課題優秀成果評比結果中獲得一等獎。
2011年，楊軍老師主持的省師干訓課題《中小學老師脫產培訓有效性的實踐研究》，在優秀成果評比結果中獲得一等獎。2012年12 月被浙江省教育報刊總社推薦為首批“名師成長”導師庫教育類導師。
2011年，陳敏華老師的《德國卡爾斯魯厄物理課程的引進和應用》課題獲得浙江省第四屆基礎教育教學成果一等獎。
2013年，王立軍老師獲得浙江省教壇新秀榮譽稱號；馬林華老師獲得浙江省優質課一等獎；葉建偉老師獲得紹興市拔尖人才；孫國標老師獲得紹興市教壇新秀榮譽稱號。
2014年，孫俊鵬、倪國富老師獲得紹興市學科帶頭人榮譽稱號。
2011年——2014年間，全校教師在省級以上報刊發表論文248篇，教研課題獲一等獎以上7個。
學校榮譽
學校文化
學校標識
校訓：求精 務實；
教風：從嚴 務實 講奉獻；
學風：勤學 守紀 樹理想。
校標
學校校標由紅白兩色組成。
紅色的方形底面中間是一只飛翔的白鴿。
白鴿由一本展開的書和一本合攏的書組成，也巧妙地隱含了“柯中”兩字的首字母“K”和“Z”。
校標寓意青春向上，騰飛無限。
校歌
瓜渚湖畔，古柯亭旁，稽山鑒水潤一方。聞清笛悠揚，尋唐詩路長，小橋流水蕩雙槳。古韻舊事，譜成人文篇章，地靈人杰贏得桃李芬芳。
云骨腳下，山陰道上，春播秋收灑金黃。倡求精務實，看群賢吟唱，育才立德寫輝煌。古韻舊事，譜成人文篇章，地靈人杰贏得桃李芬芳。桃李芬芳。
學校社團
學校每年舉辦兩次體育運動會（春季、秋季田徑運動會）和多次體育單項比賽。學校開發藝術人文課程，開展民俗音樂、舞蹈、鼓樂、茶藝、DV創作等社團活動。
知名校友
謝震業：中國短跑運動員。2015年8月29日，在北京田徑世錦賽男子4×100米決賽中，謝震業和莫有雪、蘇炳添、張培萌代表中國隊預賽以37秒92的成績打破亞洲紀錄，決賽以38秒01勇奪亞軍，創造了亞洲田徑的歷史。
單孝全：中國科學院生態環境研究中心研究員。任中國環境科學學會環境化學專業委員會主任委員、《光譜學與光譜分析》常務編委、《分析化學》、《分析科學學報》、《分析實驗室》、《環境化學》和《安全與環境學報》編委。
獲得榮譽
2017年1月8日，浙江省柯橋中學入選2016年國防教育特色學校名單。
參考資料 >
浙江省柯橋中學2024年中考招生咨詢公告.微信公眾平臺.2024-10-22
浙江省柯橋中學.柯橋區人民政府.2024-09-13
柯橋區教體局召開2024年教體系統干部大會.柯橋區人民政府.2024-09-13
薪火相傳譜華章 賡續初心再出發!柯橋中學建校70周年校慶慶典儀式舉行.微信公眾平臺.2024-10-22
特級教師章水云老師簡介.浙江省柯橋中學校網.2019-12-18
我校優秀畢業生謝震業獲得“最美浙江人—2015青春領袖”.浙江省柯橋中學校網.2019-12-18
教育部關于公布2016年國防教育特色學校名單的通知.中華人民共和國教育部.2026-03-05