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北京市東城區板廠小學成立于1947年，原校址位于左安門內中額里，屬于民辦公助性質的學校。新中國成立后，學校更名為建國小學，由馬志榮擔任校長。板廠小學擁有兩名教師，兩個班級，約150名學生。目前，學校共有教職工費城76人隊，其中專任教師63人。學校領導班子成員共7人，平均年齡40.7歲。其中，校長兼書記1人，副校長1人，主任2人，副主任2人，大隊輔導員1人。板廠小學共有28個教學班，1080名學生，另有109名外省市借讀生。學校的少先隊員共有922人。

2020年4月26日，板廠小學被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。同年5月，學校榮獲北京市中小學科技教育示范學校稱號。在教育教學方面，板廠小學有多人多次在全國、市、區各級評比中獲獎。

學校歷史沿革

1949年9月校址遷到拈花寺內。學校用廟房改建成6間教室。

1950年初，學校改名為新建小學，校長是李英春。教師有4位，4個班，近200名學生。

1950年11月，新建小學與夕照寺小學合并逐更名為夕照寺小學。校長是徐斌，教職工5名，5個教學班，學生250名。

1953年下半年至1965年底是劉競貞任校長。其間，學校規模逐漸擴大，增加了高小班，教職工20名，12個班。文革中，曾任校長劉競貞被迫害致死。

1967年，該校新建一棟三層教學樓，共有18個教室，40多為教師，學生1000余人。當年改為板廠小學。1972年9月至1974年更名為板廠第一小學。因建立了板廠第二小學。

1968年至1978年間，該校屬龍潭街道辦事處領導。其間，學校最多達36個班，學生1600多人，教師近60人，教師年齡趨于年輕化，師資力量增強。

1978年，該校重歸區教育局領導。學校書記是李長友，校長是陳鈁。同年校舍再次擴建，原來拈花寺的舊房全部拆除，在原校舍東側新建一棟四層樓，與原樓接通。學校、共有教室32個，校園占地面積4950平方米，操場面積為1400平方米。班級20個，學生近千人，教職工50人。

1982年7月—1988年7月，高秀茹任黨支部書記兼校長。學校注重教師隊伍建設，理論學習與實踐相結合，教師業務素質全面提高，有4名教師擔任區業余教研員。1984年，該校在全區領導干部會上，作《組織教師學習教育理論，提高教育教學水平》的經驗介紹。教師的業務水平提高促進教學質量提高。1986年，升學考試該校出現一名雙百分學生。

1986年開始，該校隔年分別組織“中國藝術節”“體育節”。1987年在全區教育工作會議上，該校作《加強美育，為培養高素質人才打好基礎》的經驗介紹。

1986年5月、6月，《北京日報》《北京晚報》北京電視臺分別對該校學前班、就餐管理班、興趣小組活動情況進行報道。

1985年該校召開第一屆教工代表大會，至今已為第十屆。1988年7月—2000年1月，徐謙恭擔任校長，王秀清擔任書記。

學校注重教師隊伍建設，注重提高教學質量，注重開展三結合教育，平穩發展。1995年，該校開展第一屆青年杯教學大賽活動，至今已為第十五屆。1996年4月，該校在全區舉行“挖掘教育資源，發揮家長優勢，形成少先隊教育合力”現場會。1999年，該校接收育峰小學四個教學班近200學生和10名教師。學校獲得1996年首都精神文明單位。全國紅旗大隊。2000年獲得北京市家庭教育先進單位。

2000年2月—2001年7月，徐謙恭擔任書記、校長。

2001年8月，宋素玲任書記，徐謙恭任校長。

2002年1月—2007年7月，宋素玲任書記、校長。2002年3月，該校提出每位教師要積極探索與素質教育相適應的教學方法，走科研與實踐相結合之路，并開展“教學自主課”活動，教師自定授課內容、時間，自己聘請聽課人，自選評課方式。37名教師參加自主課活動，112人次聽課。

2003年、2004年該校連續獲得北京市課改實驗先進單位稱號。

2004年3月，該校在“崇文區小學校本教研研討會”上，提出“四走一加強”校本教研新思路，即：走下講臺，走入教材，走進學生，走出學科，發揮教研組的集體作用，切實加強校本教研的工作力度。走下講臺——營造和諧民主課堂氛圍，師生互動，不再是教師高高在上的一言堂；走入教材——提倡與文本對話，使教者、學著與作者產生共鳴；走進學生——走進學生的心靈世界，了解、滿足學生的需求；走出學科——學科相融，學科互動，相互借鑒。同年5月該校《教學質量監控措施“十個三”》在全區小學教學干部教學經驗交流會上作介紹。2005年，該校教學班26個，在校生988人；教職工68人，其中專任教師58人，中學高級2人。2006年11月，該校成立第一屆家長教師協會。

2007年，該校開設教學班28個，在校生1118人。

2007年8月至今，馮雅男任書記。

2009年8月至今，馮雅男任校長。

該校注重打造教師隊伍，注重師德建設。先后有8名班主任分別獲得北京市紫禁杯班主任特等獎、一等獎、二等獎，一名老師獲得孟二冬式好教師，兩名北京德育先進工作者，一名老師獲得北京市優秀教師，一名老師獲得全國女職工建功立業標兵。

2006—2008年，該校連續三年獲得首都精神文明單位。2005年、2008年分別獲得北京市星星火炬獎。在積淀辦學特色的實踐中，該校堅持實施智慧型的管理，走內涵式發展之路。引領智慧——突出了學校管理的科學性：在多年實踐中，總結規范了教學管理“十個三”，有效地監控了教學質量。培育智慧——體現學校管理的創造性：通過校本課程的開發與創新，不僅豐富了學生學習內容，還培養了實踐與創新能力；通過開創智慧課堂，開啟了學生心智，提高了課堂教學的實效性；注重開發教師集體智慧資源，以多種形式、多種層次的校本培訓，激發、碰撞、共享教師間的智慧。彰顯智慧——落實學校管理的開放性：通過拓展管理空間，實現校內互動、校際交流、家校合作等開放式的管理機制，促進了良性的循環，形成了學校的辦學特色。

學校積極探索智慧育人的模式，樹立教育向未來、社會、家庭延伸的思想，滿足不同層次的需求，尊重學生主體，弱化“管”強調“理”，實現全員、全過程、全方位育人的目標。堅持道德引領從心動開始、道德規勸從訓練出發，道德意識在活動中提升。鼓勵學生主動學習、探究學習、創新學習。關注學生學習的每一個環節，既注重知識與能力的培養，更注重過程與方法的優化，用智慧點燃智慧，提升學生的學業質量。學校堅持傳遞育人的智慧，建立“四有”制度：有三級家長教師協會、有家長培訓學校，有家校溝通的平臺，有“好家長”的評比，使其成為具有教育智慧的家長，促進學校和諧發展。

2007年9，該校召開“傳遞智慧，共同成長——慶祝第23個教師節暨板廠小學第一屆先進教師表彰大會”。2008年4月15日，該校邀請全國人大代表、崇文區環衛三隊石傳祥班組黨支部的關闊山書記來到教師中間，開展“約會教育的春天——板小教師與全國人大代表熱議兩會”活動。

2009年10月1日，該校311名師生參加首都中華人民共和國國慶節60周年群眾游行天安門廣場七色光背景部的表演。該校以“板廠少年，胸懷祖國，磨練意志，盡顯風采”為口號，參加任務的全體師生，以高度的責任感和光榮的使命感，刻苦訓練，勝利完成任務。