《矛盾基礎(chǔ)論》是2006年1月1日河南人民出版社出版的圖書，作者是陳書棟。
基本介紹
內(nèi)容簡介
《矛盾基礎(chǔ)論》是由河南人民出版社出版的。
作者簡介
陳書棟，男，1950年12月生，大學(xué)文化程度，研究員。早期在農(nóng)村勞動，煤礦務(wù)工，中國人民解放軍海軍東海艦隊服役；1977年考入河南大學(xué)歷史系，畢業(yè)后從事行政工作。曾任鄭州市農(nóng)林牧業(yè)局副局長，鄭州市農(nóng)林科學(xué)研究所黨總支書記、所長，鄭州市科學(xué)技術(shù)委員會黨委書記、主任，鄭州市人民政府副秘書長；現(xiàn)任鄭州市農(nóng)業(yè)局黨委書記、局長。在職碩士。20年來一直從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的研究和管理工作，先后獲省二等以上科技成果獎6項，撰寫農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)專著和論文50余萬字，被評為國家有突出貢獻(xiàn)專家，享受政府津貼；是河南省優(yōu)秀專家、河南省勞動模范、河南省第九屆人大代表，鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、鄭州市勞動模范、鄭州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、政協(xié)鄭州市第十屆常委委員。
圖書目錄
第一章 物質(zhì)的特性
第二章 矛盾的生成
一、基礎(chǔ)存在的普遍性
二、基礎(chǔ)哲學(xué)范疇的確定
三、基礎(chǔ)哲學(xué)范疇提出的重要意義
第三章 矛盾的發(fā)展
一、矛盾的規(guī)定性
二、矛盾的特殊性
三、主要矛盾、主要的矛盾方面
四、矛盾的發(fā)展過程
五、矛盾的發(fā)展規(guī)律
第四章 矛盾的轉(zhuǎn)化
一、矛盾轉(zhuǎn)化的必然性
二、矛盾轉(zhuǎn)化的前途
三、矛盾轉(zhuǎn)化的條件
四、矛盾轉(zhuǎn)化的方式
第五章 矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性
一、矛盾諸方面的同一性
二、矛盾的斗爭性
第六章 認(rèn)識矛盾的基礎(chǔ)
一、認(rèn)識矛盾的基礎(chǔ)是物質(zhì)
二、感性認(rèn)識的有關(guān)問題
三、理性認(rèn)識的有關(guān)問題
四、感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的對象
五、感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的途徑
第七章 運用基礎(chǔ)范疇研究工作
一、用基礎(chǔ)范疇研究事物發(fā)展
二、用基礎(chǔ)范疇研究辯證法的規(guī)律
三、用基礎(chǔ)范疇總結(jié)歷史經(jīng)驗
四、用基礎(chǔ)范疇研究工作
第八章 運用基礎(chǔ)范疇研究社會主義理論
一、研究社會理論問題的一把鑰匙
二、列寧過渡時期理論的創(chuàng)立及實踐
三、學(xué)習(xí)列寧過渡時期理論的意義
四、“三個代表”重要思想的哲學(xué)基礎(chǔ)
五、在改革開放中實踐“三個代表”重要思想
六、中國特色理論的地位及其世界意義
結(jié)論
附錄一：本書闡述的主要問題及釋疑
附錄二：專家評述
附錄三：古今中外“一分為三”說文獻(xiàn)摘錄
序言
關(guān)于兩個事物共同作用于第三個事物（即生成矛盾的基礎(chǔ)）生成了矛盾——這個觀點，在我心中已經(jīng)埋藏36年了。這個觀點是實踐告訴我的。記得那是在1966年“文化大革命”初期，我還是一個十幾歲的登封一中高中二年級學(xué)生。由于當(dāng)時學(xué)生對學(xué)校校長的看法有分歧，一部分學(xué)生要保校長，一部分學(xué)生要“打”（批判）校長，便形成“打”與“保”對立的兩個學(xué)生紅衛(wèi)兵組織。隨著斗爭的深入開展，校內(nèi)學(xué)生運動和縣直干部的運動又結(jié)合了起來，在“炮轟縣委、揪縣委黨內(nèi)走資派”時，又由于人們對當(dāng)時縣委書記的看法有分歧，在全縣范圍內(nèi)又形成了“打”與“保”的兩個群眾組織。爾后，這個全縣性的“打”與“保”的兩個對立的群眾組織，又與整個河南省的群眾運動掛上了鉤，又圍繞著對省委省政府領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識的分歧（說實話，一個農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，根本談不上什么對省委省政府領(lǐng)導(dǎo)的“認(rèn)識”和“分歧”），參與了河南省的“打”與“保”的兩個對立的群眾組織。這些實事告訴，我：任何一個矛盾都是因為兩個事物對第三個事物發(fā)生作用時才產(chǎn)生的。
實踐告訴我的這個哲學(xué)觀點，我雖然沒去做深入研究，但我一直在思考著。由于登封市在1958年“大躍進(jìn)”的年代里曾有“一塊石頭砸開了哲學(xué)大門”的宣傳，我在登封一中上初中時，就已經(jīng)開始閱讀一些淺顯的哲學(xué)讀本。在高中政治課中，已經(jīng)較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點。在“文化大革命”中，自己不僅閱讀了艾思奇的《辯證唯物主義提綱》和《辯證唯物主義和歷史唯物主義》這兩本書，而且通讀了兩遍《毛澤東選集》，對辯證唯物主義和歷史唯物主義已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的了解。但是，對矛盾的生成和矛盾雙方的對立必須作用于一個（基礎(chǔ)）事物的問題，在讀書中我并沒有發(fā)現(xiàn)。我是堅信生成矛盾的基礎(chǔ)是存在的。高中畢業(yè)后，我又參了軍，在部隊再次學(xué)習(xí)了《矛盾論》，寫了一個《（矛盾論）讀書札記》。
因為我心中長期埋藏著事物矛盾的生成都有它的基礎(chǔ)的觀點，所以，我一直關(guān)注著我國哲學(xué)界對辯證法的研究。多年來，人們抱著積極的態(tài)度對辯證法的體系、規(guī)律等進(jìn)行了研究，這不僅開拓了辯證法研究的領(lǐng)域和內(nèi)容，而且推動了辯證法學(xué)科的發(fā)展。
參考資料 >