單考單招，全稱高等職業教育單獨考試單獨招生，是由國家教育部單獨對中等職業學校應屆畢業生進行高考招生的一種形式。
2007年，示范高等職業院校開始實施單獨招生改革試點，學校自主進行入學測試、確定入學標準并組織招生錄取。自2011年起，普通高中應屆畢業生已不再具備報考單考單招考試的資格。2013年，教育部《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》提出，建立和完善高考考試招生、單獨考試招生等考試招生方式。2014年，國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》要求，要健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法。單考單招的考試采取3+X，“3”是指語文、數學、外語，“X”是指綜合專業課一科或專業基礎課、職業技能課兩科。文化課語、數、外的考試時間與普通高考一致，在6月7日和8日進行，但考試內容和要求一般會簡單一些。參與招生錄取的學校主要是一些獨立設置的全日制普通高職院校，除少量招收本科師資班外，其余招生計劃均為普通專科層次。
職校對口單招班的培養目標是推動高等教育的發展，使職校學生也能實現大學夢想。為此，國家特別從高校招生計劃中劃撥出一部分名額給職業學校。每年5月，這些學校會進行單獨的招生考試。被錄取的學生入學后，與普通中學的學生一起就讀，并且在畢業后獲得的文憑和待遇也是相同的。
定義概述
單考單招是由國家教育部單獨對中等專業學校應屆畢業生進行高考招生的一種形式，全稱為“高等職業教育單獨考試單獨招生”。參加招生錄取的學校主要是一些獨立設置的全日制普通高職院校，除少量招收本科師資班外，其余的招生計劃均為普通專科。原本主要面向中專學校、職業高中和技工學校畢業生，現在普通高中畢業生也可報考，但志愿填報和專業課加試有特殊要求。
歷史沿革
2002年，國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》提出，要依法保障職業學校在專業設置、招生規模確定、學籍管理、教師聘用及經費使用等方面享有充分的自主權，推進職業教育管理體制和辦學體制改革。2007年，按照高校考試招生改革的安排部署，示范高等職業院校首次開展單獨招生改革試點，學校自主進行入學測試、自主確定入學標準、自主組織招生錄取。
自2011年起，普通高中應屆畢業生已不再具備報考單考單招考試的資格，報名考生主要為“三校生”（中專、職高、技工學校）的應往屆畢業生、普通高中往屆畢業生以及社會人員。隨著考生成分的這一變化，考試難度和招生規模也相應進行了調整。總體來看，招生規模呈現縮小趨勢，而考試難度則逐年降低，這是未來發展的方向。
2013年，教育部《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》提出，按照有利于科學選拔人才、促進學生健康發展和維護社會公平的原則，逐步與普通高校本科考試分離，重點探索“知識+技能”的考試評價辦法，建立和完善高考考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生、技能考試招生、中高職貫通招生、免試招生等考試招生方式，為學生接受高等職業教育提供多樣化入學形式，逐步形成省級政府為主統籌管理，學生自主選擇、學校多元錄取、社會有效監督的中國特色高等職業教育考試招生制度。
2014年，國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》要求，健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學生接受不同層次高等職業教育提供多種機會。2018年，北京市教育委員會組織制定《北京市深化高等學校考試招生制度綜合改革實施方案》，除統一高考外，加快推進高職院校分類考試招生改革。高職院校分類考試招生包括高職自主招生、單考單招等形式，推行“文化素質+職業技能”評價方式，逐步使高職分類考試招生成為高職招生的主渠道。
2019年，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，文件指出，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位，明確要求完善高層次應用型人才培養體系，建立“職教高考”制度，暢通技術技能人才成長渠道。旨在全面構建從中職、專科、應用型本科到專業學位研究生的現代職業教育人才培養體系，打破普通高考的獨木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。次年1月，教育部和山東省聯合發布《教育部山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》，在山東省先行先試，率先探索建立“職教高考”制度。
2021年底，職業中華人民共和國教育法修訂草案再次提請全國人大常委會審議，提出“高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生”。
政策與實施
招生范圍
單考單招的招生對象包括中等專業學校應屆畢業生和普通高中畢業生。
考試內容與形式
單考單招的考試采取“3+X”模式，其中“3”代表語文、數學、外語這三門公共文化課，其考試時間與普通高考一致，即在6月7日和8日進行，但考試內容和要求通常相對簡單一些。而“X”則指綜合專業課一科或專業基礎課、職業技能課兩科，這部分的考試內容和考試方法由招生學校根據不同專業的特點及培養要求自主確定，并組織命題、考試和評卷。專業課加試一般在高考之后進行，由招生學校負責組織。專業課加試要求的程度從一個側面反映出學校的招生情況，熱門學校和專業由于報名考生較為集中，加試要求比較高。三校生所報專業與原來所學專業跨度最好不要太大，以減輕專業課考試壓力。
志愿填報與錄取
單考單招每個考生可填報兩所志愿學校，每所學校可填報兩個專業。在填報志愿時，考生需要了解所報專業的招生人數，高職院校普通專業招生人數一般在40人左右或者是40的倍數，如果招生人數過少，錄取后可能與其他類型招生錄取的學生混合編班上課。單考單招考生一般單獨編班，這更有利于他們的專業發展。
三校生大多數都有與原學習專業相關的職業資格證書，這部分考生所報考的專業如果跨度不大，經過招生院校的確認可獲得專業課免試資格。藝術專業招生中，普通高中畢業生的藝術特長方面的證書也有可能獲得免試資格，如美術大賽、音樂考級等。考生如果持有相關證書，應提前準備好原件和復印件以備審核。
單獨招生的高職班在錄取時，參照語、數、外三科成績劃定錄取控制分數線，在控制分數線以上，結合考生的綜合專業課或專業基礎課、職業技能課的考試成績，在側重文化課的前提下，從高到低錄取。對于專業技能突出、有創新成果的考生可適當優先錄取。
利弊分析
普通高中畢業生參加高職單考單招有利也有弊。“利”在于普通高中畢業生公共課功底好成績達到單獨招生考試的錄取分數線把握較大。根據北京市單獨招生錄取多年的情況來看，公共課達分數線是被錄取的必要條件，如果考生不挑學校、不挑專業，最終有可能被錄取。
“弊”在于普通高中畢業生對專業課考試的把握能力差。單獨招生專業課考試則側重于中等職業學校的教學內容，根據中職校各專業已經學習過的專業課程確定，不同專業的考試科目不同，對于中職校的學生來說是他們已經學習過的內容，對于普通高中學生來說則是從未接觸過的新內容，比文科綜合或理科綜合要陌生得多。而大多數高中考生在高三才決定參加單獨招生考試，學習專業課的時間有限，加上受自身學習能力條件的限制，即使考生參加了相應的補習，達到專業考試基本要求也不容易，想考上理想學校和專業更不容易。
如果普通高中畢業生決定參加單獨招生考試報考高職專業，填報志愿時最好選擇那些專業考試內容較為熟悉的專業，這樣更有利于提高專業成績，增加被錄取的幾率。
影響意義
職校對口單招班的培養目標是推動高等教育的發展，使職校學生也能實現大學夢想。為此，國家特別從高校招生計劃中劃撥出一部分名額給職業學校，這些學校每年5月會進行單獨的招生考試。被錄取的學生入學后，會與普通中學的學生共同學習，并且在畢業后獲得的文憑和享受的待遇與普通中學學生相同。
常見問題解答
什么是三校生
所謂的三校生，實際是指普通中專、成人中專、職業高中、技工校等中職學校的畢業生。二校生在高考報名時既可以報考與自己在中職階段所學專業知識對口的高職(專科)院校，也可以報考普通高校，但不得兼報。
可替代技能考核的證書
獲勞動和社會保障部車工、鉗工、電工、烹飪技能鑒定證書、秘書職業資格證書和獲得教育部考試中心的全國計算機等級考試證書、NIT計算機應用證書、全國英語水平證書二級以上及北京市財政局頒發的會計證者，經招生院校認定，可免試相關專業的技能考核。
專科單招與本科自主招生的異同
專科階段的單考單招與本科階段的自主招生其共同點主要集中在以下幾點：選拔錄取中都有一定的名額限制；參加錄取的院校都是重點院校；無論是被本科還是專科院校自主選拔錄取的考生，都能享受高校的優惠政策；報名參加本科或專科院校自主選拔考試的考生，都要有自薦信和學校相關推薦，并參加院校組織的筆試和面試。
其不同點可歸納為以下幾點：人才選拔的側重點不同，本科自主招生主要側重知識研究型人才的選拔，專科單獨招生注重能力的選拔；生源范圍不同，本科自主選拔錄取的高校絕大部分面向全國或者多個省份招生，專科自主選拔錄取的高校一般只面向本省(區市)進行自主選拔。
讀高職的學費比較高的原因
在高職教育中，實踐課占了很大比重，比如，數控專業已經成為國家緊缺專業，但是，專業學習中必須的實踐環節離不開現代化的數控機床，而一臺機床的造價達數十萬甚至百萬。因此，高職學費普遍高于傳統意義上的專科。
高職畢業生的就業情況
2004年全國普通高校高職畢業生平均就業率為61%，比上一年增加了6個百分點。當然，不同學校、不同專業畢業生的就業情況會有差別，一些熱門專業也出現了供不應求的情況。
職教師資班招生的特殊規定
職教師資班主要為中專、職業高中和技工學校培養師資。招生計劃數較少，招生學校也限于北京聯合大學等一兩所高校(2004年只有北京聯合大學一所學校，招生計劃為146人)。
職教師資班招生的特殊規定是：只有中專校、職業高中應屆畢業生可以報考，除了身體健康、有本市正式戶口外，還要求平時成績優良、具備教師基本素質，此外，考生只能報考與現學專業對口或相近的專業。
職教師資班學生可以兼報單獨招生的高職
按以往規定，在填報志愿時，職教師資班考生可以兼報高職單獨招生的院校和專業，因為職教師資班錄取先于高職班進行，所以不會影響考生錄取。
職教師資班考試科目
職教師資班考試科目設置與高職單獨招生考試類似，考試科目也包括語、數、外三科和專業課考試，各科滿分均為150分，文化課和單獨招生高職使用同一份試卷。專業課考試由學校組織，考試科目通常為兩門，任何技能證書和獲獎證書均不能免試。
職教師資班的錄取
和高職單獨招生一樣，職教師資班錄取也依照全市考生語、數、外三科考試成績的總體情況，對比考試計劃，以一定比例劃定錄取控制分數線，在上線考生中，結合專業和職業技能課成績擇優錄取。
參考資料 >
關于政協十二屆全國委員會第四次會議第2867號(教育類309號)提案答復的函.教育部網站.2025-03-04
國務院關于加快發展現代職業教育的決定.中國政府網.2025-03-04
北京市新高考方案公布，2019年本科一批二批將合并為本科普通批.北晚在線.2025-03-04
職教普及 | 那些你不知道的高考：職教高考、對口升學、單考單招、春季高考.微信.2025-03-04
2021，中國教育勇毅前行.教育部網站.2025-03-04
【高考考試】考試類型分兩種.微信.2025-03-04
2005年高職單獨招生、單獨考試全接觸.新浪教育頻道.2025-03-04