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來源：互聯網

上海市仙霞高級中學建于1988年，是一所普通完全中學，已經于2009年評為區重點中學。學校辦學特色鮮明，教學質量上乘，社會聲譽良好。

校園中立有魯迅、雷鋒各一座半身漢白玉塑像，均由著名雕刻家唐銳鶴教授雕刻。

學校簡介

校教學設施完備，現有校園閉路電視網和計算機校園網、6個學生計算機房、3個多媒體教室、554個數字教室、2個可視語音室，以及電子閱覽室和各科實驗室、圖書館；學校還擁有人造草坪足球場、塑膠跑道以及體操房、標準籃球場等運動設施，為學生提供良好的學習和體育鍛煉環境。

學校中學部現有55個教學班，2700余名學生；有一批業務功底扎實，教育觀念先進，教育效果出眾的中、高級教師。近幾年來，學校積極開發、運用現代教育技術，涌現出一批敬業愛崗、觀念更新、熟練掌握計算機技術、深受學生歡迎的青年骨干教師。學校行政班子團結工作，奮發有為，仙霞高中每年都在發生著令人鼓舞的變化，2001年學校經過標準化建設后，不僅校容校貌發生了巨大的改觀，學生行為文明規范、學習態度積極努力、教師敬業愛生的氛圍也越來越濃厚，在生源逐年減少的社會環境中，仙霞高中的辦學規模卻在逐年擴大。

98年學校以《運用現代教育技術改革課堂教學的探索》課題為契機，加強硬件、軟件、和潛件建設。建設千兆級骨干校園網，兩條寬帶線路接入互聯網，配備光盤庫、圖書庫、素材庫、教案庫、學生作品庫、校園網管理平臺等教育教學資源；建立了運用現代教育技術的課堂演示、個別化、主體交互、情景參與、網上研究、虛擬實驗室等新型教學模式。

辦學理念

“人人有才，人無全才，揚長補短，人人成材”。學校一貫著眼于“學生的終身發展”，強調學校教育不僅要為學生的今天著想，更要為學生的未來著想；不僅要關注學生今天的成長和進步，更要關注10年、20年以后他們對社會發展的影響。所以，學校沒有把考試成績看作唯一的標準，沒有把升學率作為唯一的教學目標，而是倡導“在孩子的心中埋下一顆種子”，始終堅持素質教育，著眼于面向全體學生，促進全體學生全面素質的進步和提高，并以此作為學校最根本的價值追求。

育人目標

仙霞高級中學培養的學生具有現代文明素養和傳統文化道德的社會主義事業的建設者和接班人。概括的說，仙霞高級中學培養的學生要“知書達禮”，要具有現代信息素養和國際意識的現代學生。

學校管理

學校行政班子結構合理，團結協作，奮發有為。學校確定以人為本的管理思想。在學校管理中強調教職工的人文自覺，提出“分層管理、責任到人、科學決策、制度保障”，充分滿足教職工事業、感情、待遇的各種合理需求，始終營造著良好的工作與學習環境，讓所有教職員工心情愉快地做好本職工作，充分調動和發揮他們工作的積極性、主動性和創造性。

注重確立教師在學校中的主體地位，發揮教代會參與學校管理的作用，提高教職工的主人翁精神。科學而民主的決策機制，信任與尊重的管理意識，極大地增強了全校教職工工作的主動性、積極性；強烈的使命感和責任感，使全體教職工擰成了一股繩，心往一處想，勁往一處使，為打造仙霞高級中學教育品牌，奠定了良好的基礎。

教師隊伍

只有高素質的教師，才能培養高素質的學生，才能締造優質的教育。學校始終堅持把教師隊伍建設放在學校發展的首要位置，把造就名師隊伍，作為教師隊伍建設的重要目標，通過讀書交流、教學實踐、課程開發、課題研究等各種途徑促進教師隊伍的專業化成長，積極引導教師熱情投入教育教學工作，遵循教育規律和學生發展規律，關注學生的全面發展和終身發展，建立了師生互動、互惠、共享、共進的教學關系，促進了教師和學生的共同發展，形成了以中青年教師為主體的團結、敬業、高效的教師群體。

德育工作

學校一貫重視對學生的思想品德教育。構建了學校、家庭、社區德育網絡體系，并形成由道德品質教育、心理健康教育和思想政治教育三個層面構成的學校德育內容體系和注重體驗、陶冶、自我教育的德育模式，形成了六個鮮明的特色。一是讓學生在做好生活小事中養成良好的道德習慣，二是讓學生在自我教育中變“要我做”為“我要做”，三是讓學生在社會實踐中感悟德育、升華思想境界，四是讓學生在體驗成功中品嘗創新的快樂，五是讓學生在校園文化中汲取心靈的營養，六是讓家長與孩子一起成長。

學校注重加強德育管理體系的構建，我校德育管理的原則是：總體規劃，動態管理，分層實施，講求實效。我們根據學校的發展制訂出了《仙霞高級中學學生一日常規》、《校本學生評價手冊》和《校本學生社會實踐手冊》，并利用學校的網絡優勢建立了網絡德育管理平臺，形成分級負責、全體教職工共同參與的“教書育人、管理育人、服務育人”的德育工作體系。

常規教育、主題活動、學生社團、志愿者服務，是學校德育的有效載體；“陽光、自信、文明”是仙霞學子的特質。