富蘭克林·歐林工程學院（Franklin W. Olin College of Engineering，簡稱：Olin College）成立于1997年，是一所坐落于美國馬薩諸賽州Needham城郊（近波士頓）的私立本科工程大學。在校生人數306名，教職工31人。
學院以其年輕、小規模、基于項目合作的課程以及由F. W. Olin基金會資助的大額捐贈而著稱。學校每年授予入學新生相當于學費免半的歐林獎學金。由于學校專攻工程，故其教職工均非終身制，而是和學校每5年簽訂一次合同。學院于2007年8月31日受美國工程協會ABET認證，允許提供以下專業課程：工程學、電子/電腦工程、機械工程和生物工程學。
該校的吉祥物是鳳凰，校友捐贈數量高達3億2800萬美元。
簡介
奧林工程學院坐落在70英畝的土地在尼達姆，馬薩諸塞州，波士頓的一個郊區以西14英里。巴布森學院附近的校區，韋爾斯利學院和布蘭迪斯大學，與波士頓和劍橋大學的距離，給學生提供容易獲得的一個世界上最繁華的教育技術中心。
從設計工作室到機器人實驗室是作為整體的奧林社區的一部分為使用它們的人。重視公共空間，這有助于鼓勵團隊創造最佳的學習環境，學習。
校園五個主要建筑圍繞一個中心綠色曲線空間，我們稱之為“Oval”，提供給學生和老師在一起的空間。這個社團是提高由于幾乎所有奧林學生住在校園里有兩個宿舍的事實。
歷史
在過去的60年間，歐林基金會出資在全美68個學校建造了76座建筑物。之后，歐林工程學院于1997年由F. W. Olin基金會建立。基金會將其大部分盈余資產投資與于學院的建設，并為歐林工程學院捐助了4億六千萬美元。該校的目標為：“To cultivate the most innovative 21st Centry Engineer to serve the world”（培養二十一世紀最創新的工程師，并且服務世界）。現任校長Richard Miller在名為“Invention 2000”的項目中，歐林工程學院招聘了第一批教職員工并邀請了30名“歐林伙伴”學生參與來建立第一批課程。“歐林伙伴”們住在臨時宿舍并花了高中畢業后的一年時考察評估機制，建立學生文化，并且試驗了各種工程教育。
歐林工程學院于2002年錄取第一屆學生共75人，之后又錄取三屆，學院于2005年達到完整規模約300人。其極低的錄取率（9.6% 2012）和其精英化教育（嚴格控制每年的學生人數于70-80人之間）保證了其優秀的生源，以及讓每一位學生都能與教授有足夠的機會交流并學習。
歐林工程學院校舍由建筑師Perry Dean Rogers & Partners以后現代主義建筑設計。初步的建設完成于2002年，由四個主體建筑構成。第二棟寢室樓EastHall于2005年完工。未來的建設計劃包括一個新教學樓，其中將設立更多的機械工作室和項目工作室。歐林工程學院和Babson學院公用許多設施面包括健康，公共安全以及運動設施。
學術
Olin的課程結構也是十分的特殊，它不像University或者文理學院一樣同時提供正式人文和理工科學位。正如其名：Franklin.W.Olin college of Engineering，在Olin內只有四種學位：ME，ECE，CS，BCE（分別是機械工程，電子與計算機工程，計算機科學和生物醫藥工程）。在綜合工程學位中，學生可以專修計算機、生物工程學、材料工程、系統工程或者在學校管理部門批準后新立專修課題。所以進入了Olin，就像是踏上了一條工程的“不歸路”。
從歐林工程學院的招生程序當中，就能夠看出學校倡導的獨立精神。招生時，學院的教師首先要對申請人進行評估，而后把合適的學生推薦給招生委員會，再由委員會選取180名左右的學生到校園內進行一個為期兩天的評估程序。由于歐林工程學院盡力給所有的學生免除學費，所以申請的競爭非常激烈，最終被錄取的學生都是可能被麻省理工學院、加州理工學院錄取的優秀生。也是由于不收學費，學院學生人數很少，本科生僅有300人。電子及計算機工程的大四學生亞當·喬說，歐林學院就如同第二個家庭一樣。他的目標是繼續學習拿到技術創業方面的碩士學位，然后自己創業。自主創業正是許多歐林工程學院學生的目標。
歐林的課程重視所學知識的實用性以及跨學科學習。大一學生學習工程，微積分和物理相融合的整體課程，并且探索三門課程之間的聯系。人文社科類課程采用跨學科科目例如“自我”、“歷史”（例如科技歷史）、“藝術”（例如視聽藝術和金屬絲組合）等。
歐林保持著對于實用教育的重視，與許多“先理論后實踐”的工程校不同，歐林講究的不僅僅是教授概念，更是講知識和實際生活中的挑戰和課題聯系起來。在第一年的學習中，歐林學生在機械工作室接受課題式培訓后便可以自己上手操縱機床了。大一學生還需要上“自然設計”課程從而學習設計的方法和過程，其中，學生們走進森林，拍攝昆蟲或動物，并基于生物系統，設計和制造機械模擬物。這些課題鍛煉動手能力，基于概念的實踐，學生進而深入了解其中的理論。
歐林的課程在深層次回顧后每五年更換一次，也被稱作“不斷在進化的課程”。這些回顧旨在保證學院保持變化發展的文化，并且持續再創造。第一次回顧是在2007年秋季。沒有明確這些變化的程度，但是這些變化中顯著的方面將在回顧中仔細考慮。顯著的課題、學生評估機制，文理分配、各種試驗、學生課業負擔等都將被認真回顧。和許多大U的不同，Olin不被傳統所束縛，而這種持續進化的教育結構也正是Olin能在未來培養出更加優秀的工程師的保證。
總體上，歐林的學術環境不拘形式。不同于大部分的大學和文理學院，一些高層行政管理者和其他教職員工一同授課。他們對于學生的建議和反饋非常歡迎。這被認為非常重要因為歐林是一個新學校，其學生對于學校將來的發展有著積極的影響。
錄取及獎學金情況
學校的生源非常優秀，足可以與麻省理工學院、加州理工學院這樣的傳統工程牛校比擬。
從被學校錄取的學生的SAT分數中就可見一斑：
閱讀：670 - 750
數學：710 - 780
寫作：650 - 730
本科IELTS accepted, contact organization for score
獎學金一旦錄取自動半獎，不夠可以繼續申請。
錄取情況
1. 2009年入學新生簡介
2009-2010年申請總數：874
錄取人數：147
入學人數：86（46名女生、40名男生），來自美國26個州以及世界6個國家
美國本科入學考試SAT平均分：2130 – 2280
美國本科入學考試ACT平均分：32-35
2. 2008年入學新生簡介
2008-2009年申請總數：969
錄取人數：131
入學人數：79（33名女生、46名男生），來自美國26個州以及世界5個國家
高中平均GPA：4.3
美國本科入學考試SAT平均分：2150 – 2310
排名
2007年美國新聞周刊雜志（Newsweek）：
美國25所新常春藤學校之一
2010普林斯頓大學分析（Princeton Review）：
最佳宿舍 第4位
最開心學生 第4位
最佳校園餐廳 第5位
最佳課堂體驗 第5位
最佳生活質量 第7位
2011《美國新聞與世界報道》全國大學排名：
最佳本科工程系 第8位
本科電子工程專業 第9位
本科機械工程專業 第12位
（以上適用于不提供工程碩士、博士學位的學校）
參考資料 >