華僑大學建筑學院是建筑師的搖籃，對海內外招收建筑學本科生和碩士學位研究生，2018年起開始招收博士生。建筑學專業是國務院僑辦批準的重點學科之一。主要注重于建筑學綜合科學技術和文化藝術兩方面的內容，著眼于創造適宜人類生存的良好環境。該專業旨在培養高級建筑設計人才，為海內外社會發展服務。華僑大學建筑學院于1996年7月通過全國建筑學專業評估，（當時國內僅有14所高校通過此評估），畢業后工作三年可參加一級注冊建筑師資格考試，學生獲得的學位證書受國際承認。
歷史沿革
華僑大學建筑學院的前身是土建系建筑學教研室，現在的建筑系建筑學專業是在此基礎上，為了滿足海外華人、華僑青年回國深造，適應海內外建筑事業發展的需要在前國家教委、國務院僑辦和福建省政府的通力支持下，經過一年多的籌備，于1983年5月獲準正式成立的，該專業學制五年，具有建筑學學士授予權。
初創（1983-1989）：華僑大學建筑系在政府、海外華人華僑和兄弟校的關懷與支持下，起點高、發展快、體制規范、辦學條件日趨完善。建筑系創辦之初，得到同濟大學和天津大學建筑系的鼎立支持。1983年，天津大學童鶴齡教授南調華僑大學擔任首屆系主任。面對初創時的諸多困難，他事必躬親，雷厲風行，作出了歷史性的貢獻。同濟大學李德華教授為建筑學專業制定了一套博采眾長的教學計劃，羅小未教授擔任名譽系主任，并親臨教學第一線講授外國建筑歷史及其它理論課程。國內外著名學者先后來校講學和訪問，并提出許多有關辦學的遠見卓識，對建筑系的發展和提高起了重要作用。華僑大學建筑系的成長，一直受到各級政府的關懷和海外僑胞的贊助，特別是1989年，旅菲華僑施文種先生捐資百萬，在建筑系原有用房的基礎上，擴建了辦公樓和教學用房。教學所需的儀器設備和圖書資料不斷充實，初具規模。建筑系創辦之后，在積極尋求海內外支持的同時還積極引進人才，使教學工作在面向海外、緊跟時代的思想指導下，走上正軌，穩步提高。
發展（1990-1994）：持續發展更上層樓，辦學特色逐步形成。到1990年，無論是師資隊伍還是教學設施都具備了一定規模，達到了一定水平，教學和行政管理也逐步走上了規范化的道路。建筑系在多年工作的基礎上，強化教學管理，加強科研工作，合理組建學科梯隊，于1992年在激烈的競爭中進入部級重點學科的行列。1993年又申報了碩士點，盡管當時建筑系的條件還不完全具備，但在校領導和兄弟院校的支持下，經過全系的努力，取得了建筑設計及其理論專業的碩士授予權，并與1995年招收了第一批研究生。
評估（1995-至今）：以評估促發展，實現新的飛躍建筑學專業教育評估是關系到與國際接軌、與注冊建筑師制度銜接的一項重要舉措。96年建筑系對自身條件作了全面的分析，與兄弟院校作了橫向的比較，深感學校建筑系雖有較大發展，但畢竟歷史短、底子薄，與評估條件對照來看，師資、設備、管理等方面尚存在不足之處。全系師生在校領導的鼓勵和支持下，決心一搏，以評估促發展，以此展開了評估攻堅戰。1995年投資了135萬元改善教學環境，其中包括擴建教學樓、更新實驗室和增加圖書資料等；引進高資歷、高水平教師；在硬件得到充實的同時，加大力度強化軟件：完善課程設置，規范教學管理，加強教風、學風建設。最終該系建筑學專業有條件通過評估，取得建筑學學士授予權。
辦學條件
學科體系
本科專業學制五年，畢業后授予建筑學學士學位；研究生學制三年，畢業后獲建筑學碩士學位，研究生專業設有建筑設計及其理論和建筑歷史及其理論兩個學位。
本科專業的主要課程有：建設設計、建筑歷史、建筑理論、城市規化、景觀設計、建筑物理、建筑設備、建筑構造、建筑制圖、計算機制圖。建筑系在研課題有，國家自然科學基金項目3項，福建省自然科學基金項目2項。在閩南地域建筑研究方面已取得豐碩成果。
人才培養
堅持學生素質教育，促進全面發展華僑大學是一所開放型、外向型的學校。改革開放的深入和一國兩制的成功實踐，香港特別行政區、澳門的相繼回歸，華大擁有越來越多的海外青年來校求學深造，具有"一校兩生"的辦學特色。在全面實施素質教育的要求下，校黨委強化了德育工作的領導，形成了具有僑校特色的德育工作新格局。建筑系黨總支遵循學校德育工作思路，結合形式變化充實教學內容，形成了具有自己特色的德育教學體系，同時建立了教育、管理與實踐相結合的運作機制，有效的增強了德育工作的整體效應，促進兩類學生素質的提高。
科學研究
科研成就
辦學方針
華僑大學建筑學專業畢業生多數已成為執業建筑師或政府公務員，并成為本行業中的骨干力量，受到用人單位的普遍歡迎和好評。特別在港澳地區，由于畢業生在行政工作和執業中的卓越表現，華僑大學建筑學專業的學位證書已獲得港澳當局的正式承認。本著“面向海外、面向港澳臺”的辦學方針，建筑學院與澳門、臺灣省等形成了長期的教學科研合作。從2010年開始，在畢業設計與古建筑測繪實習中增設澳門專題教學內容，探討針對澳門社會需要的境外生培養教學改革。2010年參加面向海峽兩岸大專院校建筑學專業的“首屆海峽建筑新人獎”評選，獲得金銀銅等7個獎項。?
學術成果
2003年12月以來，建筑學專業教師共主持研究相關科研項目32項，其中主持國家自然科學基金面上項目1項，福建省科技計劃重點課題1項，國家科技攻關課題分課題1項，亞熱帶建筑教育部重點實驗室開放基金項目1項，福建省自然科學基金5項，福建省青年人才基金項目1項，教育部科學技術研究重點項目1項，國務院僑辦科研課題14項，泉州市科技計劃項目1；發表論著2本，主編教材1本；發表論文、作品150余篇（幅）；獲全國優秀規劃設計二等獎1項，福建省優秀規劃設計一等獎1項，福建省優秀建筑設計工程二等獎2項，福建省優秀建筑設計工程三等獎3項。科學研究、教書育人、服務社會是當今高校的三大基本職能。科研是教學的重要源泉，教學與科研相輔相成、互相促進。建筑學院非常重視科研工作，廣大教師在完成繁重的教學任務情況下，積極投身于科學研究事業，整個學院學術氛圍濃厚，高質量的學術成果與設計作品不斷涌現，穩定而具有發展前景的各學科科研發展方向已基本形成。?
參考資料 >