高慎英，女，1968年7月出生，衡水市人。1996年畢業于西南師范大學教育科學研究所教學論專業。1996年至今，在廣東第二師范學院教育系任教。1999年至2002年在華東師范大學教育學系攻讀博士學位。現任廣東教育學院教育系教授，教育系教育學教研室主任。
主講課程
《教育科研方法》、《教育學》、《現代教育理論》。
研究領域
主要從事
課程與教學論、教育哲學、教育科研方法等研究領域的教學與研究工作，著重研究“有效教學”和“有效學習”等問題。
堅持教學科研一體化原則，圍繞“有效教學”、“有效學習”及“校本課程開發”等研究主題進行深入系統的研究，并形成系列研究成果。為了更貼近中小學教育實踐，一直不間斷地走進中小學，深度體驗和感悟教育實踐與教育理論問題，并重點轉向“校長成長研究”，開發“校長成長個案”。力爭形成個人學術風格，保持個性化的學術研究主題。2006年成為廣東省高等學校“千百十工程”第四批校級培養對象。
主持科研項目
2004年至2006年主持完成廣東省哲學社會科學規劃教育學項目《新課程視野中的有效教學研究》。（項目編號：JYY0414，2004.1-2006.1,2萬）
研究成果
主持或參與的課題研究多項。撰寫學術專著三部，參編學術著作多部。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《教育理論與實踐》等國內權威學術刊物上發表學術論文十多篇。
代表性論文（著作）
1. 高慎英著:《體驗學習論》，廣西師范大學出版社2008年版。
2. 高慎英編著:《小學校本課程開發》，高教社2007年版。
3. 高慎英、劉良華著:《有效教學論》,廣東教育出版社2004年版。
4.《蘇格拉底的教育方法及其危機》，《教育研究》2008年第7期。
5.《有效教學的理想》，《課程·教材·教法》2005年第8期。
6.《體驗學習的精神》，《教育理論與實踐》2008年第4期。
7.《返回“體驗學習”》，《教育科學》2008年第3期。
8.《西方古代自由教育中的接受學習》，《教育評論》，2008年第3期。
9.《發現學習的秘密》, 《當代教育科學》2006年第8期。
10.《校本課程的期待》，《中國教育報》2004年3月26日。
11.《解讀“研究性學習”》，《現代教育論叢》2002年第2期。
12.《研究性學習的前提性反思》，《學科教育》2002年第6期。
13.《論“教師成為研究者”——斯登豪斯及其“人文課程研究”》，《外國教育研究》，2002年第6期。
14.《自由教育的傳統與流變》，人大復印資料《教育學》2001年第4期。
15.《論教學策略的實質、生成與建構》，《教育理論與實踐》2000年第7期。
參考資料 >