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來源：互聯網

復旦大學研究生院（英文：Fudan University Graduate School），是復旦大學組織實施學位與研究生教育工作的職能部門。其主要職能是全面貫徹黨的教育方針，執行國家學位與研究生教育工作的有關法規和政策，在學校統一領導下宏觀把握、總體規劃、統籌管理學校學位與研究生教育的改革與發展，通過研究生教育的二級管理體制對校內各培養單位的工作進行業務指導、協調服務、監督考評。

復旦大學的研究生教育始于1923年。1949年以前，研究生數量較少，教育發展緩慢。1949年10月至1965年12月，共招收培養研究生651名。1984年11月6日，復旦大學研究生院正式成立；1985年1月25日，國立上海醫學院研究生院也宣告成立，兩者均為中國高校正式恢復研究生招生后首批設立的22所研究生院之一。2000年4月，復旦大學與復旦大學上海醫學院合并，兩校研究生院隨之整合，組建為全新的復旦大學研究生院。自此，復旦大學的研究生教育實現了跨越式發展。

復旦大學研究生院是中國重要的研究生培養基地，截至2013年官網顯示，在校研究生超過16000名。學校擁有24個博士學位重點學科、3 個碩士學位重點學科、153個博士學位授予學科專業、219個碩士學位授予學科專業，以及1個專業博士學位點和10個專業碩士學位點。截至2019年，全校研究生教育共涉及44個一級學科，其中博士學位授權一級學科點37個、僅碩士學位授權的一級學科點6個、僅有碩士學位授權的二級學科點1個；培養專業學位研究生涉及博士專業學位授權點4個、碩士專業學位授權點32個，基本形成較為齊全的研究生教育學科專業和學位授權體系。學校不斷加強研究生教育綜合改革，各類研究生結構、比例更加優化，研究生招生、培養和學位授予質量持續提升。復旦大學研究生院自1978年恢復研究生教育至2019年1月，全校已累計授予研究生學位人數102465人，其中授予博士學位19716人（含學術學位17733人，專業學位1983人）；授予碩士學位82749人（含學術學位40332人，專業學位42417人）。根據復旦大學2025年碩士研究生招生章程顯示，復旦大學研究生院的學術學位碩士生的學制一般為3年，專業學位碩士生的學制一般為2年至3年，各專業學制見招生專業目錄備注。根據上海市市發明協會要求，復旦大學研究生院組織申報“2012年度科創杯上海高校學生創造發明獎”，最終8個項目獲獎，包括一等獎1項、二等獎1項、三等獎6項。在2016年“華為杯”第十三屆全國研究生數學建模競賽中，復旦大學研究生院被教育部學位與研究生教育發展中心和研究生數學建模競賽組委會授予 “優秀組織獎”。在2022年高等教育國家級教學成果獎（研究生類別）評選中，復旦大學共獲得一等獎3項、二等獎2項，一等獎獲獎數量實現新突破。此外，推進會現場還舉行了首屆“卓越青年研究生導師獎勵基金”頒獎儀式，復旦大學相關人員參與了此次活動。

在《2024中國大學研究生院排名》中，復旦大學研究生院綜合實力排名第5，等級為A++，得分108.027，位于上海市市第2，參考類為綜合類。在12個學科門類（不含交叉科學門類）競爭中，復旦大學以6個學科門類 A++級，并列第2名。在2024-2025年研究生教育高校競爭力排行榜（金平果排行榜）中，復旦大學研究生院排名第5，總分為92.99，位于上海市第2，類型為綜合類，在綜合類高校中排名第3，去年排名為第5。

歷史沿革

起始階段

1923年，畢業于金陵大學的文學學士蔡樂生進入復旦大學心理學院攻讀碩士學位，復旦大學由此開啟研究生教育，在國人創辦的高校中率先開展此項教育。

新中國成立初期

1949年，復旦大學在全國率先公開招收研究生，從1949年10月至1965年12月，共招收并培養了651名研究生。

恢復發展階段

1977年10月，在蘇步青的建議下，教育部批準復旦大學最早恢復研究生教育，并面向全國公開招生。1981年1月1日實施《學位條例》以后，研究生教育走向繁榮。1983年，全國首批18名博士學位獲得者中，復旦大學占4名，且培養出全國最早的2名文科博士。1984年，復旦大學和其復旦大學上海醫學院的前身上海醫科大學，成為全國首批建立研究生院的22所高校之一。

合并拓展階段

2000年4月，復旦大學與上海醫科大學合并，學科結構進一步拓寬，形成文、理、醫三足鼎立的格局，辦學實力和研究生培養能力不斷增強。此后，復旦大學貫徹教育部研究生教育工作方針，調整研究生教育布局定位，以培養高層次創新人才為核心任務，持續推進研究生教育創新改革，致力于構建“中國特色、世界一流”的研究生人才培養體系。

培養目標

復旦大學研究生院培養熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，品德良好，具有服務國家服務人民的社會責任感，掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，具有創新精神、創新能力和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才，以及具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。

招生類型

復旦大學研究生院的碩士研究生按學位類型分為學術學位碩士生和專業學位碩士生，按學習方式分為全日制碩士生和非全日制碩士生，按就業方式分為定向就業碩士生和非定向就業碩士生。定向就業的碩士生按定向協議就業；非定向就業的碩士生按本人與用人單位雙向選擇的辦法就業。復旦大學研究生院的學習方式為“非全日制”的各專業學位只招收“定向就業”碩士生。

辦學條件

院系設置

師資隊伍

截至2019年4月，全校共有研究生導師3913人（不含校外兼職導師），其中博士生導師1972人，碩士生導師1941人；另有校外兼職博士生導師150人，校外兼職碩士生導師992人。還有中國科學院、中國工程院院士37人等高層次人才。

截至2025年7月，導師隊伍構成如下：博士生導師近660人，涵蓋中國科學院、中國工程院院士25人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授26人、講座教授2人，“973”首席科學家6人等高層次人才。

學科體系

截至2019年5月，復旦大學培養學術學位研究生共涉及11個學科門類、44個一級學科，其中博士學位授權一級學科點37個、僅碩士學位授權的一級學科點6個、僅有碩士學位授權的二級學科點1個；培養專業學位研究生涉及博士專業學位授權點4個、碩士專業學位授權點32個，基本形成較為齊全的研究生教育學科專業和學位授權體系。

截至2025年，研招網顯示，學校擁有一級學科博士學位授權點22個，二級學科博士學位授權點134個（其中自設24個），碩士學位授權點201個（其中自設38個），6個專業學位授權點，25個博士后科研流動站。40個學科被批準為國家重點學科，居全國第三位。

人才培養

截至2007年，學校共招收學位研究生47213名，其中博士生12435名、碩士生34265名；累計授予學位36914個，包括碩士學位29358個、博士學位7556個。

學校不斷加強研究生教育綜合改革，各類研究生結構、比例更加優化，研究生招生、培養和學位授予質量持續提升。復旦大學研究生院自1978年恢復研究生教育至2019年1月，全校已累計授予研究生學位人數共計102465人，其中授予博士學位19716人（含學術學位17733人，專業學位1983人）；授予碩士學位82749人（含學術學位40332人，專業學位42417人）。

截至2025年7月，研招網顯示，在校研究生規模碩士生 7000 余人、博士生 3100 余人。

根據復旦大學2025年碩士研究生招生章程顯示，研究生院擬招收各類碩士研究生8000人左右（包括考試招生和推免招生）。實際招生計劃以教育部正式下達為準，錄取時將根據招生計劃和生源情況等對專業招生計劃數進行適當調整。

教學成果

2020年暑期復旦大學召開學校歷史上的首次研究生教育大會，出臺《復旦大學研究生教育博英計劃行動方案（2020-2022年）》(即博英三年行動計劃方案1.0），近三年累計畢業研究生2.2萬人，87.2%的博士畢業生投身研究研發崗位，碩士畢業生中從事專業對口行業的比例超過85%。學校在四年一度的全國優秀教學成果獎評選中獲首屆國家級研究生教學成果一等獎3項，位列全國第二。

截至2025年7月，研招網顯示，學校歷年全國優秀博士學位論文評選中，累計有33篇入選，總數居全國第三；研究生發表論文數占學?？倲当壤鹉晏嵘?000 年占比 39.4%）。在全國“華為杯”研究生電子設計大賽中多次獲團體和個人冠軍。

資助體系

為激勵廣大研究生潛心鉆研，保證每一位學生能夠在校安心學習，復旦大學以研究生培養機制改革為契機，在現有國家撥款的基礎上，進一步加大學校各方面資金的投入，自2007年起建立和實施以研究生獎學金、研究生“三助”、國家助學貸款、困難補助等為主要內容的研究生獎助新體系，盡最大可能幫助廣大研究生順利完成學業。

基本介紹

研究生獎學金是根據研究生培養機制改革方案而實施的，主要由學業獎學金、專項獎學金構成。

學業獎學金：由學校出資設立，面向非定向研究生，根據學校改革方案，博士生學業獎學金覆蓋面不低于90%，一等獎獎額10000元；碩士生學業獎學金覆蓋面不低于70%，一等獎獎額8000元。按學年評定。具體獎額、比例由院系確定。

專項獎學金：由社會團體、企業或個人在我校捐資設立，每年約30個獎項，名額為500余名，獎金總額200余萬元。獎額為1000-10000元不等。

研究生三助：指研究生助管、助教、助研。學校每年為每屆學生分別提供200多個助管、助教崗位；非定向博士生每生每年可獲得不低于5000元助研津貼。

國家助學貸款：國家助學貸款是國家貼息以資助貧困學生完成學業的政策性信用商業貸款，是國家最重要的幫困助學渠道之一。與其他貸款相比，國家助學貸款有如下特點：

困難補助

體系全方位完善

復旦大學研究生的獎助體系，主要包括獎、勤、貸、助、補以及醫療幫困。獎主要包括國家獎學金、優秀學業獎學金、學年學業獎學金、優秀博士候選人獎學金、相輝獎學金、社會冠名獎學金等獎學金，一般每學年評選一次。勤主要包括助教、助管、助研以及研究生擔任學生工作輔導員和黨政工作崗位。貸主要指研究生貸款，主要包括學源地貸款和生源地貸款。助包括校外助學金以及“泛海學者”獎助學金和“復旦-泛?！焙Ｍ饨涣鳘勚鷮W金。補主要包括應急基金，由學校出資設立，用于資助家庭經濟困難或因家庭變故急需經濟幫扶的研究生。每年冬季學校都會安排對家庭經濟困難研究生的冬季送溫暖活動，為家庭經濟困難研究生送上學校的關懷。

探索助管新方式

復旦大學積極探索研究生助管工作新方式、新方法，將研究生助管工作作為提升研究生綜合能力的重要抓手，優化崗位設置，注重過程管理，完善考核評價，努力提升研究生助管工作的育人實效。學校建立了研究生助管設崗測算機制，形成每學年超過2000名的研究生助管規模。設立研究生助管核心團隊指導學生組織工作，提升學生組織的活動能力和專業化水平。學校注重對研究生助管能力建設，著眼提升研究生助管隊伍工作能力和就業競爭力，構建起多校區、多時段、多批次的助管隊伍培訓體系。主動搜集和宣傳助管在工作中的所聞所見、所思所想，挖掘和提煉助管工作好經驗、好做法，搭建朋輩教育平臺。完善研究生助管的評價體系，建立研究生助管考核機制，探索研究生助管工作表現與研究生獎助體系相銜接。

科學研究

科研平臺

研究生院依托復旦大學77個研究機構、126個跨學科研究中心，以及5個國家重點實驗室（先進光子學材料與器件、專用集成電路與系統等）開展科研。研究生可參與國家重點基礎研究發展規劃項目（973項目）等重大科研項目。摘錄部分圖下：

數理研究科技創新平臺：復旦大學數理研究科技創新平臺，由純粹數學、應用數學、理論物理、理論生命科學和交叉學科等五個分平臺組成，致力于研究核心數學、應用數學等相關領域基本問題。

先進材料實驗室（科技創新平臺）：先進材料實驗室 (科技創新平臺)，是教育部“985工程”二期重點建設項目之一，通過材料、化學、物理、生物等多學科的高度交叉融合，形成自身特色和優勢。

生物醫學科技創新平臺（生物醫學研究院）：復旦大學生物醫學科技創新平臺（生物醫學研究院），始建于2004年3月，以“轉化醫學”為目標，下設九個研究所/中心，是承擔國家重大項目的重要基地。

義烏研究院：復旦大學義烏研究院，由復旦大學與義烏市人民政府共同發起成立，按照“一院三基地”的總體框架運行，建設有新材料新器件新裝備高精尖缺制造中心等四個科研平臺。

CFFF平臺：復旦大學CFFF平臺開放校內師生測試了，是復旦大學為了促進全校AI for Science發展而建設的校級智能計算平臺，是目前中國高校最大的異構智算平臺，可支持多學科交叉融合創新的科學智能研發等。

科研成果

學校堅持現代化發展戰略，著力調整研究生教育的學科結構，大力發展專業學位研究生培養，取得了豐碩成果，贏得社會廣泛認可。1999年至2007年，復旦大學研究生共有45篇論文獲評“全國百篇優秀博士學位論文”，在全國高校中位列第三。截至2013年，復旦研究生更是取得突破，在《科學》《自然》等國際頂級期刊發表論文5篇。

在1999年至2013年連續15屆的全國百篇優秀博士學位論文評選活動中，復旦大學共獲得全國優秀博士學位論文58篇，在全國高校中位列第三，并累計有78篇博士學位論文獲得全國優秀博士學位論文提名。

學校始終以“提高研究生培養質量”為核心，不斷調整和完善高層次專門人才的成才機制，努力營造濃厚的學術氛圍，激發研究生的科研創新能力，研究生成為學?？蒲猩姷膭蓊^日益顯現。在校研究生在Science、Nature等國際頂級期刊上發表論文的數量穩步提升，表現出巨大的科研潛力。根據統計，2017年度復旦大學主導發表的SCI、SSCI、AHCI、EI四類論文中，研究生參與發表論文數量占70%，主導發表論文數量占56%。

學術交流

2024年復旦大學研究生旗艦型國際暑期學校開設了9個項目，涵蓋人文、社科和理工科等領域，邀請國際知名專家學者，采用全英文教學形式。

2024全年累計資助177名研究生參加高水平國際學術會議，新獲批CSC“卓越人才國際化培養項目”1項、“創新型人才國際合作培養項目”3項。

2025年4月20日，第三屆復旦大學高麗大學東亞陶瓷史研究國際交流會在高麗大學舉行。作為世界陶瓷生產與貿易的核心區域，東亞地區因其在陶瓷技術傳播、跨區域經濟互動與文化交流中的關鍵地位，成為國際學術界關注的重點研究對象，相關研究正日益呈現出更為宏觀的跨文化比較視野，亟需更多跨國界的學術交流與對話。“復旦大學-高麗大學東亞陶瓷史研究國際交流會”在2023年應運而生，成為推動兩校陶瓷史研究生跨國界對話、了解學術前沿的重要學術平臺。

2025年6月21日至22日，復旦大學中外現代化研究中心暨歷史學系等單位聯合召開該研討會。

由復旦大學大學研究生院、復旦大學哲學學院共同主辦的2025年復旦大學哲學國際暑期學校將于8月8日-16日舉行。該次國際暑期學校，將圍繞“比較與當代視野下的早期中國哲學”這一主題展開教學和深入的交流研討。所有課程的教學語言均為英語。

管理職能

職能定位

研究生院是復旦大學組織實施學位與研究生教育工作的職能部門。其主要職能是全面貫徹黨的教育方針，執行國家學位與研究生教育工作的有關法規和政策，在學校統一領導下宏觀把握、總體規劃、統籌管理學校學位與研究生教育的改革與發展，通過研究生教育的二級管理體制對校內各培養單位的工作進行業務指導、協調服務、監督考評。

主要職能??

1.?貫徹執行黨和國家關于學位與研究生教育的政策法規，實施國家高層次專門人才培養的發展戰略，落實上級主管部門各項決策部署；

2.?組織學校研究生教育改革，在學校相關委員會指導下，研究制定學校研究生教育改革發展的中長期規劃和年度招生計劃，制訂實施學校研究生教育與管理的規章制度和規劃部署；

3.?負責全校各學科學士、碩士、博士學位授權點的設置、建設和管理，參與制定學校學科建設規劃，調整和優化學科結構，促進新興學科、交叉學科和高新技術的發展，指導、督促和檢查學位授權學科的建設；

4.?組織研究生招生、培養和學位授予、質量建設、師生服務等日常管理工作，負責研究生教育和學位授予質量監督、檢查和評估；

5.?遴選研究生指導教師，組織研究生指導教師隊伍建設和研究生教育管理隊伍建設；

6.?推進研究生培養中的產學研合作，深化科學教育融合、產教融合，服務國家發展和經濟社會建設需要；

7.?與外國留學生工作處、國際合作與交流處等相關部門合作，推進研究生教育的國際交流和合作辦學；

8.?統籌管理研究生教育的有關經費，合理使用研究生教學和管理力量，參與確定學校涉及研究生教育的建設項目和經費預算；

9.?對院系的研究生教育工作進行指導、服務、協調、監督與考評，落實學校研究生教育工作的二級管理體制；

10.?承擔上級主管部門和學校交辦的其他工作。

現任領導

合作交流

2004年，研究生院全面貫徹落實黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，堅持“打頭陣、當尖兵”，緊扣構建拔尖創新人才自主培養體系，深化全校教育教學范式改革，扎實推進《復旦大學研究生教育博英計劃行動方案（2023-2025年）》落實，研究生教育改革發展取得新突破。研究生旗艦型國際暑期學校持續優化，面向全球高水平專家學者組建國際咨詢委員會，健全協作工作機制，聚焦學科前沿，邀請140名全球專家，遴選1580名國內外優秀學子，成功舉辦9個研究生旗艦型國際暑期學校項目。

2014年9月，兩校相關中心簽訂合作協議開展此項目，合作范圍涉及中文、歷史、哲學、外文四個院系。在復旦大學研究生院幫助下實行學分轉化制，推動了復合型文科人才培育。八年間培養103名學生，近一半赴法攻讀博士學位。

2018年9月10-12日，復旦大學副校長陳志敏率團訪問德國漢堡大學，與漢堡大學、麥考瑞大學共同簽署聯合博士學位諒解備忘錄，并設立“鐘揚紀念獎學金”。該合作項目自2014年籌備，獲DAAD資金支持，已資助21個項目，在多方面開展交流合作。

截至2019年，學校積極推進研究生教育國際化，與全球40多個國家和地區，超過270所大學和科研教育機構，簽署了400多份交流協議，與世界范圍內一大批有影響力的高水平大學和學術科研機構建立了研究生教育交流和合作關系。

2024年7月5日，中國農業大學副校長林萬龍率隊赴復旦大學調研學習研究生教育改革經驗。復旦大學研究生院常務副院長陳焱介紹了博英計劃等改革方案、AI大課建設及聯合招考外國留學生項目進展，雙方還就多方面工作展開深入交流。

2025年3月31日，復旦大學與中國科學院上海技術物理研究所簽訂合作框架協議，聯合開設“愛因斯坦探針班”，實施“雙導師制”，開展多方面合作。

麥考瑞大學提供資金，資助復旦在讀博士研究生赴該校聯合培養。2025-2026學年該項目面向復旦2023級全日制非在職學術學位博士生，涵蓋多學科領域，資助包括學費、生活補助和旅費補貼。

獲得榮譽

根據上海市發明協會要求，復旦大學研究生院組織申報“2012年度科創杯上海高校學生創造發明獎”，最終8個項目獲獎，包括一等獎1項、二等獎1項、三等獎6項。

在2016年“華為杯”第十三屆全國研究生數學建模競賽中，復旦大學研究生院被教育部學位與研究生教育發展中心和研究生數學建模競賽組委會授予 “優秀組織獎”。

在2022年高等教育國家級教學成果獎（研究生類別）評選中，復旦大學共獲得一等獎3項、二等獎2項，一等獎獲獎數量實現新突破。此外，推進會現場還舉行了首屆“卓越青年研究生導師獎勵基金”頒獎儀式，復旦大學相關人員參與了此次活動。

2025年6月3日，在復旦大學十佳“三好”研究生導學團隊展評會上，10支導學團隊擬獲2025年度十佳“三好”研究生導學團隊榮譽稱號，同時獲得復旦大學唐君遠獎勵基金；12支導學團隊擬獲提名獎。

排名信息

武書連大學排名（WuRankings）：在《2024中國大學研究生院排名》中，復旦大學研究生院綜合實力排名第5，等級為A++，得分108.027，位于上海市第 2，參考類為綜合類。在12個學科門類（不含交叉科學門類）競爭中，復旦大學以6個學科門類 A++級，并列第2名。

中國科教評價網：在2024-2025年研究生教育高校競爭力排行榜（金平果排行榜）中，復旦大學研究生院排名第5，總分為92.99，位于上海市第2，類型為綜合類，在綜合類高校中排名第3，去年排名為第5。

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