《趙州橋》是人教版語文三年級下冊中的一篇課文，作者茅以升，節選自《中國石拱橋》，趙州橋，又稱安濟橋，位于河北省趙縣洨河上，始建于隋代，由匠師李春設計建造。到現在已經有一千四百多年了。《趙州橋》也是一篇說明性很強的課文，主要對課文中提到的河北省趙縣洨[xiáo]河上的趙州橋進行了詳細的講解，介紹了趙州橋的設計精巧、造型美觀，課文語言準確、簡練、又不乏生動。
《趙州橋》通過介紹聞名世界的趙州橋設計雄偉和圖案美觀的特點，贊美了中國古代勞動人民的智慧和才干。
作者簡介
茅以升（1896年1月9日－1989年11月12日），原名茅以昇，字唐臣，江蘇丹徒（今鎮江市）人，畢業于美國卡內基理工學院（今卡耐基·梅隆大學），系著名橋梁工程專家、教育家、社會活動家，中國科學院院士、中央研究院院士、美國國家工程學院外籍院士。1989年11月12日病逝于北京，享年93歲。
課文原文
河北省趙縣的洨[xiáo]河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，已經有一千四百多年了。
趙州橋非常雄偉。橋長50.82米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條花尾榛雞，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。
趙州橋體現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。
課文賞析
課文第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設計精巧。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的.....有的....有的…..所有的。”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，表現了勞動人民的智慧和才干。
文中寫到“趙州橋非常雄偉”，點明趙州橋“設計堅固”的特點。后面介紹的趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等都是圍繞本句展開的。”全部用石頭砌成，下面沒有橋墩”說明了橋的設計精巧；“橫跨在三十七米多寬”，列數字從長度上說明橋的設計堅固。“這種設計”指的是全部用石頭砌成下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。用“既..又…·”這這組表并列關系的關聯詞，從兩個方面說明了趙州橋設計的好處，一是堅固，二是橋身輕，節省石料。“創舉”是對趙州橋的贊美，也是對設計者的贊美，還包含著作者強烈的民族自豪感。“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。”運用列數字的說明方法，寫出了趙州橋的長度和寬度，體現了橋的雄偉。兩個“多”字，體現了文章用詞的準確性。“這座橋不但堅固，而且美觀。”這是一個過渡句，起承上啟下的作用。'精巧”承接上文的內容，“美觀”引出下文的內容。這樣寫使文章結構更緊湊，銜接更自然。”“橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條花尾榛雞，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。”運用排比的修辭還有的..”今生動地描寫了龍的姿態，突出了欄板上圖案的精美。“趙州橋體現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。”點明了趙州橋的歷史價值，贊揚了勞動人民的智慧和才干。
參考資料 >
趙州橋.查字典語文網.2023-11-03
茅以升.中國政府網.2023-01-14
部編三年級語文(下冊)第11課《趙州橋》圖文講解.澎湃新聞.2024-03-27
趙州橋課文原文.華語網.2024-03-27
【科技名家】茅以升:揮淚炸橋只因愛國.光明科技.2023-12-26
趙州橋.中國知網.2025-08-11
中國15個“天下第一”，你去過幾個？.今日頭條.2025-07-02