《信息技術(shù)與課程深層次整合理論》是由何克抗編著，北京師范大學(xué)出版社出版的一本學(xué)術(shù)著作。該書是作者長期從事教育教學(xué)改革實(shí)踐、深入思考和理論探索的結(jié)果，旨在探討信息技術(shù)如何深度融入課程體系的問題。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《信息技術(shù)與課程深層次整合理論》是一本專門研究信息技術(shù)與課程整合的書籍。作者何克抗提出，在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)采取“學(xué)教并重”的方法。書中詳細(xì)介紹了這一教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和步驟，以及由此形成的教學(xué)模式，包括課堂內(nèi)外兩種形式的整合模式。這些內(nèi)容均來源于作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且多數(shù)案例來自其試驗(yàn)學(xué)校的教師在教學(xué)改革過程中的積累，因此具有很強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。
作者簡(jiǎn)介
何克抗，男，1937年出生于廣東省大埔縣。1963年畢業(yè)于北京師范大學(xué)物理系無線電電子學(xué)專業(yè)，獲得碩士學(xué)位?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授及現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長，同時(shí)擔(dān)任東北師范大學(xué)終身教授。1993年成為我國首位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。自1978年起，他多次獲得國家教育部和北京市頒發(fā)的科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包括特別獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。1992年被授予有突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)，1993年被評(píng)為北京市優(yōu)秀教師。他還曾入選英國劍橋世界名人錄，并在多個(gè)國內(nèi)外學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任重要職務(wù)，如全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)會(huì)（GCICE）的第一副主席，全國教師教育信息化專家委員會(huì)主任，以及教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任等。此外，何克抗還是國際知名期刊JCAL（Journal of 計(jì)算機(jī) Assisted Learning）的編委之一。
參考資料 >
信息技術(shù)與課程深層次整合理論.讀書網(wǎng).2024-08-30
信息技術(shù)與課程深層次整合理論.豆瓣讀書.2024-08-30
信息技術(shù)與課程深層次整合理論.缺書網(wǎng).2024-08-30