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來源：互聯網

石室中學北湖校區簡稱“石室北湖”，于2010年9月成立，位于成華區龍瑞一路9號。是成都市委、市政府為了進一步優化教育資源布局，提升辦學水平，推動成都市教育改革工作進一步深入，同時擴大成都市優質教育資源而決定興建的一所公辦學校。

石室中學北湖校區占地168畝，總建筑面積達93420平方米。校區總投資約3.8億元，可容納84個教學班。現校區設有初中班、高中班和國際班，其中初中18個教學班，高中42個教學班，國際部在校學生400余人，學生共計3200多人，教職工344人。該校區的主要建筑包括教學樓、行政樓、實驗樓、信息中心、食堂、學生宿舍、教師宿舍、圖書館等。學校的多功能廳大氣先進，圖書館主要包括圖書借閱區和自習區，總建筑面積4526平方米，功能布局完備，藏書豐富，達到9萬冊，購書總價已達到100萬元。

石室中學北湖校區教室教學設備、學生住宿條件、實驗室設備條件等領先全市乃至全省。宿舍包括教師宿舍、學生宿舍，總建筑面積37582平方米，其中學生宿舍總量830間，可容納約4200人同時入住。北湖校區國際部2011年起開設的AP課程，為全球認證的AP授權學校，是四川省省內首個公立高中與海外頂尖實體高中共同合作推出的國際課程。

石室簡介

石室概況

四川省成都市石室中學，也被稱做“文翁石室”，即成都四中，是一所四川省一級示范高中。公元前143年至公元前141年間，由蜀郡太守文翁創建，迄今已有2153年的歷史，是中國的第一所地方官辦學校，也是世界上現存歷史最悠久的學校之一。自其創辦以來，屢經興衰，校名曾多次更改，但校址從未變動，這在中國及世界都很罕見。

學校繼承“愛國利民、因時應事、整齊嚴肅、德達材實”的優良傳統，堅持“繼承優良傳統·打好素質基礎·培養創造能力”的辦學思想，突出“活躍·和諧”的辦學特色，確立了“求真務實、以人為本”的辦學理念和“志存高遠，追求卓越”的核心價值觀，是一所融優良歷史傳統與現代教育思想為一體的，具有實驗性、示范性、開放性的學校。田間校長表示，未來四川省成都市石室中學將圍繞成都市教育的“現代化、國際化、均衡化”，將四中打造成成都教育的一張新名片。

歷史沿革

1904年校名由當時的“成都府師范學堂”改為成都府中學堂。

1983年4月起用現名四川省成都市石室中學

1953年9月由四川省教育廳確定為四川省重點中學之一

1985年7月石室中學所在地——文言文翁石室舊址，由成都市人民政府確定為文物保護單位

2000年被省教委（現省教育廳）首批評估驗收通過為四川省國家級示范性普通高中。

辦學成果

●被評為國家人力資源和社會保障部、教育部頒發的全國教育系統先進集體

●獲國家教育部頒發的全國學校藝術教育先進單位

●獲國家級河南省示范性普通高中

●獲四川省中小學德育工作先進單位

●四川師范大學教育碩士教學科研基地

●四川省中小學實驗教學示范學校

●四川省藝術教育特色學校

●四川省科技示范學校

●四川省文明單位

知名校友

中國科學院院士郭沫若、李蔭遠、沙國河、鐘山等

辦學條件

辦學規模

現校區設有初中班、高中班和國際班，其中初中18個教學班，高中42個教學班，國際部在校學生400余人，學生共計3200多人，教職工344人。

硬件設施

石室北湖是成都市委、市政府為了整合優質教育資源，擴大辦學規模，推進成都市教育改革工作進一步深化，擴大成都市優質教育資源而新建的公辦學校。學校在市委、市政府、市教育局及成華區政府的大力支持下于2008年開工建設，已于2010年8月全部竣工并投入使用。

石室中學北湖校區校區總投資約3.8億元，占地163畝，總建筑面積93420平方米，按照教學規模設計，可容納84個教學班。

石室北湖主教學樓總建筑面積15836平方米，共有教室90間，并裝備有先進的電子白板。可同時容納學生約4200人。

運動場區包括運動場、籃球場、排球場、網球場、羽毛球場和1乒乓球場，為廣大師生提供了運動健身環境。

體育館建筑包含辦公室、音樂教室、美術教室、體操房、琴房、籃球場、看臺、舞臺等，總建筑面積7154 平方米。

宿舍包括教師宿舍、學生宿舍。總建筑面積37582 平方米。其中學生宿舍總量 830間，可容納約4200人同時入住。

食堂建筑為三層，總建筑面積7485 平方米，可容納3800人同時就餐。

實驗樓總建筑面積15159 平方米。包括物理、化學、生物實驗室，語音、信息實驗室以及通用技術實驗室。在成都市各中學中，率先建立了理、化、生“數字實驗室”，并通過了成都市教育局驗收。

樓群連廊總面積1609平方米，主要由長廊和郭沫若先生塑像組成。

圖書館主要包括圖書借閱區和自習區，總建筑面積4526 平方米，現藏書總量9萬冊，購書總價已達到100萬元。

多功能廳總建筑面積2965 平方米，可同時容納1103人入座。

北湖校區是四川省成都市石室中學的一個校區，與文廟校區是一個統一的法人單位。實行“一校兩區”、“六統一”的一體化管理，即統一辦學思想、統一領導班子、統一人事、統一教學、統一管理、統一經費。兩校區實行獨立招生。“一校兩區，一脈相承”，共同秉承石室文化的石室中學北湖校區，漢闕飛檐、高端設施、優雅環境、舒適住宿。

師資力量

石室北湖的教師由3個部分組成：來自石室中學的資深教師，主要擔任備課組長、年級組長等職務，負責確定宏觀的教學策略；省市其他優秀中學的骨干教師，是教育教學工作中的核心力量；來自全國各大高校的優秀畢業生，是保證教師隊伍戰斗力的有力補充。

行政團隊

校長：田間

黨委書記：李賢中

黨委副書記：田間

副校長：趙清芳、李賢中、呂梅、毛偉、徐銳、方青

北湖校區執行校長：李賢中

教育處主任：羅朝軍

教育處副主任：柏銘蔓

教學處主任：榮彬

教學處主任助理：陳樹彬

綜合處副主任：李寶誠、陳文

總務處副主任：唐凱

總務處主任助理：秦松

信息中心主任：譚崇宇

國際部主任：吳宗平

校團委書記：柏銘蔓

大隊輔導員：柏銘蔓

教學傳統

在石室北湖，“推門聽課”和“集體備課”成為老師們始終堅持的兩項傳統。

所謂的“推門聽課”就是聽課人可以在不事先通知授課人的情況下，直接進入課堂進行聽課。這種方式相較于傳統的聽課方式更具突然性，授課人由于不知道自己何時會被聽課，因此在準備教學內容時必須毫無紕漏地認真準備每一堂課，這就有效地避免了傳統公開課重表演，輕實效的弊端，從而大大提高了課堂有效性。

同時，這種聽課方式也提高了對教師的要求，增加了教師的壓力，因此，推門聽課這項措施雖然在很多學校都有實施，但真正能夠堅持下來的卻并不多。而石室北湖的老師始終堅持這項措施，不但促進了教師的專業發展，更切實有效地提高了課堂效益，真正實現了課堂40分鐘的有效利用。

備課是一項需要集思廣益，采眾家之所長的工作，只有經歷思維的碰撞才能更好地進行教學。集體備課必須要備教材、備教法、備學生，既考慮教師怎么教，更要考慮學生怎么學。北湖校區的教師們始終堅持集體備課，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。每次集體備課，老師們都針對課堂教學中的實際問題展開深入而細致的討論，力求尋找到最好的教學設計方案。同時，不同年級、不同校區之間也時常進行溝通交流，擴大了集體備課的范圍。

教育資源

四川省成都市石室中學文廟、北湖兩校區統一命題考試，小到月考，大至期中、期末考，無一例外。每次考試之前，兩校區的備課組長都會就雙方的教學進度、教學標高等問題進行磋商，進而組織專門的命題、審題小組負責命制試題并最終進行考試。

盡管生源不同，但通過這種方式，兩校區教學資源共享，同時也兼顧了兩校區的考查需求，更在學校內部形成了一種良性競爭機制，使得兩校區的教師相互學習，相互促進，共同提高。

北湖校區在兼顧全體學生的前提下，也集中力量主抓特優生和踩線生的培養，從2010年開始，北湖校區的每個年級組就開始利用課余時間，開設了特優生班和踩線生班，選派優秀教師授課，擁有相應資格的學生，自愿參加。在2013年的高考中，北湖校區絕大多數踩線生都最終上了重本線，也培養出了王溦、李雨恒、劉堯等特優生。

北湖校區高中年級組始終堅持至少每月召開一次總結大會，通過對考試成績的分析，反思教學中存在的問題，總結經驗教訓，為下一階段的工作提供參考。

德育教育

在石室中學北湖校區，所有的教職員工，甚至學生本身都是德育工作的參與者，年級以班主任為核心、班級任課老師為成員組成德育小組，在品德和心理等方面為各自“承包”的學生提供全方位、個性化的指導和幫助。

這種方式在高三階段尤其有效。進入高三以后，學生各方面的壓力陡增，極易出現焦慮、壓抑、抑郁等等不良情緒，通過這種方式，教師不斷加強對學生的思想引導和學習輔導，既保證了學習效果又緩解了不良情緒，為學生提供了正能量。

同時，每一年北湖校區都有不同的德育主題。剛進校時，主要開展感恩教育和養成教育，主要針對現代社會下學生以自我為中心，缺乏感恩之心，沒能養成良好的學習生活習慣等現實問題；第二年，主要開展勵志教育，塑造優秀典型，鼓勵學生要敢于拼搏；最后一年，更加注重學生的人生理想的引導和規劃，引導學生樹立正確的“人生夢、石室夢、中國夢”。