南昌市第五中學(xué)創(chuàng)建于1954年，其前身為江西南昌第一高級(jí)中學(xué)，2001年重建后的南昌五中。學(xué)校現(xiàn)擁有教職工276名，在校生2700余人，設(shè)有高中部、國(guó)際部、初中部和附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
南昌五中1958年更名為南昌五中，具有62年的歷史。學(xué)校連續(xù)十年被評(píng)為“南昌市民辦教育先進(jìn)單位”；2008年獲“南昌市德育示范學(xué)校”光榮稱號(hào)；2009年晉升為江西省重點(diǎn)中學(xué)；2012年被南昌市政府授予“南昌市名校”的光榮稱號(hào)；2014年被評(píng)為“南昌市中小學(xué)文化魅力校園”；2016年榮獲“南昌市民辦I類達(dá)標(biāo)學(xué)校”稱號(hào)和“南昌市民辦學(xué)校辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)第一名”。學(xué)校有在職專任教師中特級(jí)教師6人，高級(jí)教師46人，省、市學(xué)科帶頭人13人，碩士研究生49人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，省、市、縣優(yōu)秀教師38人，位列江西教育系統(tǒng)前茅。
南昌五中地處紅谷灘區(qū)中心區(qū)，與滕王閣隔江相望。學(xué)校東門(mén)緊靠地鐵一號(hào)線地鐵大廈站和秋水廣場(chǎng)站，學(xué)校南門(mén)緊靠地鐵二號(hào)線翠苑路站口。學(xué)校具有多功能的食堂大樓，可同時(shí)容納幾千人；標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等；英語(yǔ)角和室內(nèi)體育館、一流的藝術(shù)樓、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作室和恒溫游泳池、圖書(shū)閱覽室、錄播室，以及校史館，國(guó)際教育中心。
辦學(xué)歷史
1954年始建，原名江西省第一高級(jí)中學(xué)；
1958年改名為南昌第五中學(xué)；
1968年南昌五中遷往永修縣共大；
2001年，在市委、市政府“一江兩岸”、“教育興昌”決策指導(dǎo)下恢復(fù)重建位南昌五中。
2020年5月，南昌市第五中學(xué)被評(píng)定為“全國(guó)家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地”。
辦學(xué)條件
辦學(xué)規(guī)模
南昌五中現(xiàn)擁有教職工276名，在校生2700余人。設(shè)有高中部、初中部、國(guó)際部和附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
硬件設(shè)施
校園文化長(zhǎng)廊展示的是學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和青春風(fēng)采，多功能的食堂大樓可同時(shí)容納幾千人；標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等，則為學(xué)生鍛煉身體提供了良好的場(chǎng)所；還有英語(yǔ)角和室內(nèi)體育館、藝術(shù)樓、書(shū)畫(huà)創(chuàng)作室和恒溫游泳池、圖書(shū)閱覽室、錄播室，校史館。
此外，學(xué)校還設(shè)有一卡通管理功能，覆蓋全校的高清數(shù)字化安全保障監(jiān)控網(wǎng)和紅外攝像報(bào)警系統(tǒng)。具有數(shù)字白板，網(wǎng)絡(luò)授課，無(wú)線上網(wǎng)信號(hào)全校覆蓋，先進(jìn)的數(shù)字錄播系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
師資力量
目前，南昌五中在職專任教師200余名，其中特級(jí)教師5人，高級(jí)教師56人，省、市學(xué)科帶頭人8人，碩士研究生46人，全國(guó)優(yōu)秀教師2人，省、市、縣優(yōu)秀教師38人。
辦學(xué)特色
修身成人
教育的本質(zhì)決定了學(xué)校必須要有向善、向上的文化，但在高考指揮棒下，教育已被無(wú)奈地將技能和人格培養(yǎng)割裂開(kāi)來(lái)，而要實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，就需要將二者有機(jī)地統(tǒng)一，這就需要“修身成人”的教育環(huán)境。
在南昌五中，兩課（修身課、精品課）工程正在全力打造，學(xué)校以“修身成人”這一教育理念作為學(xué)校管理之魂。對(duì)此，章躍進(jìn)校長(zhǎng)對(duì)修身教育曾作過(guò)精辟的詮釋，他認(rèn)為，修身課不僅僅是德育教育、養(yǎng)成教育，它的廣義還涵蓋了知識(shí)、技能、人文、素質(zhì)、創(chuàng)新這五個(gè)教育功能并重的范疇及其深刻意義，并計(jì)劃五中在三年內(nèi)，形成一百課上述五大系列的修身精彩課，形成一大批學(xué)生修身成人的精彩紛呈的成果記錄。
良方提分
教育存在著未來(lái)性、生命性和社會(huì)性，真教育是適合每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育，現(xiàn)代教育是著眼于學(xué)生未來(lái)的教育。基于此，南昌五中本著“為每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”，針對(duì)高、中、低三個(gè)不同層次的學(xué)生，始終堅(jiān)持以人為本、因材施教、分層教學(xué)和導(dǎo)師制管理等一系列“良方提分”的育人模式，讓學(xué)生揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
特色分層教學(xué)模式
面對(duì)不同的生源基礎(chǔ)，五中本著“讓后進(jìn)生學(xué)好，讓優(yōu)等生更優(yōu)”的育人理念，積極探索分層教學(xué)模式。在形式上按檔分班，有針對(duì)性地制定不同的教學(xué)目標(biāo)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能同步提高，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的“無(wú)縫”覆蓋。五中現(xiàn)在已經(jīng)有飛翔班、零班、重點(diǎn)班、平行班、國(guó)際部（雙語(yǔ)班）、藝術(shù)特色班（開(kāi)設(shè)體育、美術(shù)、舞蹈音樂(lè)、播音與主持等專業(yè)），分層教學(xué)模式已經(jīng)形成，并取得了令人矚目的成績(jī)。
特色導(dǎo)師制
在五中，全面啟動(dòng)全員導(dǎo)師制，每一個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，每個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)5-6個(gè)學(xué)生。導(dǎo)師給自己的每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，深入了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)劣勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同學(xué)關(guān)系、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景等情況，幫助學(xué)生制定好個(gè)人的奮斗目標(biāo)，制定好每月、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好每次考試后的心理指導(dǎo)與學(xué)科指導(dǎo)。
像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)，讓學(xué)生感受到導(dǎo)師就是他們可以說(shuō)心里話的可親的長(zhǎng)輩或朋友。通過(guò)親情化、個(gè)性化的教育，讓他們感受到被重視、被尊重的幸福感，激發(fā)他們對(duì)真善美的追求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生真正體會(huì)到成長(zhǎng)的幸福和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
除了導(dǎo)師和學(xué)生的真情交流，還有學(xué)生和學(xué)生之間愛(ài)的交流，“2+1”幫扶制，也就是兩個(gè)學(xué)生共同幫扶一個(gè)學(xué)困生。從校領(lǐng)導(dǎo)、老師到學(xué)子，人人懂得愛(ài)，人人懂得去愛(ài)，南昌五中的每個(gè)人都是愛(ài)的播種者，都是愛(ài)的踐行者，這似乎就是五中師生說(shuō)學(xué)校非常和諧的原因所在，處處讓人感到溫馨和溫暖。
這種愛(ài)的接力還體現(xiàn)在教師們之間，通過(guò)骨干教師來(lái)帶領(lǐng)年輕教師、經(jīng)驗(yàn)不足的教師，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是師徒結(jié)對(duì)。學(xué)校涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的師徒對(duì)子，印證了“名師出高徒”的古諺。
特色學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)
新五中一創(chuàng)建，就趕上了如火如荼的全國(guó)“課改”，章躍進(jìn)校長(zhǎng)提出的“學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)”，以一種嶄新的教育模式，帶著一份創(chuàng)新的熾熱孕育而生。“學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)”打造快樂(lè)高效課堂，按照教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方案，五中將課堂教學(xué)細(xì)化為“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”四個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
“用討論代替講述，用互動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”。在南昌五中的老師們看來(lái)，課改后的教學(xué)模式，一方面可以提高學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生都融入課堂，也防止了差生掉隊(duì)；另一方面，可以培養(yǎng)孩子的思維能力和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。
這樣，學(xué)生成了主體，老師在課堂上更像一個(gè)主持人。新的教學(xué)模式全面鋪開(kāi)后，經(jīng)過(guò)全校師生的努力拼搏，南昌五中的教學(xué)質(zhì)量更是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
正是因?yàn)槎嗄甑霓k學(xué)實(shí)踐，五中確立了“面向全體、尊重差異、因材施教、多元發(fā)展”的辦學(xué)思想，探索出了“修身成人，良方提分”的辦學(xué)特色，并堅(jiān)持因材施教，注重差異化教育，既關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的區(qū)別，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體內(nèi)的差異，開(kāi)發(fā)學(xué)生優(yōu)勢(shì)潛能，從而書(shū)寫(xiě)了五中“低進(jìn)優(yōu)出”、“優(yōu)進(jìn)特出”，讓學(xué)生由普通到優(yōu)秀的辦學(xué)傳奇。
特色辦學(xué)
特色
2007年，南昌五中章躍進(jìn)校長(zhǎng)創(chuàng)建了首屆“飛翔班”——面向省內(nèi)外招收品學(xué)兼優(yōu)的初三學(xué)生，讓其在五中接受教育和培養(yǎng)。
飛翔班創(chuàng)建初期，就制定了育人目標(biāo)——為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。同時(shí)制定了飛翔班班主任工作手冊(cè)和教師職責(zé)，其宗旨就是使每一位學(xué)生成才，使他們各美其美。飛翔班的班訓(xùn)“勤勉篤實(shí)，志存高遠(yuǎn)”，班歌《追求卓越，展翅飛翔》，每個(gè)學(xué)子都展現(xiàn)出健康快樂(lè)積極進(jìn)取的精神面貌。
師資
“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”這是飛翔班的師訓(xùn)。飛翔班的師資隊(duì)伍，可謂名師比肩，人人德藝雙馨。
飛翔班現(xiàn)有在職專任教師35人，其中特級(jí)教師4人，高級(jí)教師22人，高級(jí)教師的比例62.8%，研究生學(xué)歷16人，省市學(xué)科帶頭人和青年骨干教師12人。這支思想素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、教學(xué)能力強(qiáng)的名師隊(duì)伍，恪守師德，嚴(yán)格自律。
成果
十年磨一劍，如今，無(wú)論是學(xué)科競(jìng)賽，還是高考，飛翔班已成為南昌五中一塊熠生輝的金字招牌。尤其讓人點(diǎn)贊的是，2010年首屆飛翔班畢業(yè)生高考可謂一鳴驚人——17位同學(xué)分別考取清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中山大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)等全國(guó)“985”工程名校和威斯康星學(xué)院大學(xué)、阿伯丁大學(xué)，一本上線率達(dá)85%，二本上線率達(dá)100%，在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。
此后的飛翔班高考一路高歌猛進(jìn)，捷報(bào)頻傳——先后有施龍、宋健、涂展鵬、李宗華和章指通等五位同學(xué)分別考取清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港大學(xué)和美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)。
2015屆飛翔班，高考再創(chuàng)佳績(jī)，600分以上的同學(xué)高達(dá)19人，21位同學(xué)分別考取上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中南大學(xué)、華南理工大學(xué)等全國(guó)“985”工程名校和威斯康星學(xué)院大學(xué)、楊百翰大學(xué)、巴黎大學(xué)，一本上線率達(dá)95%，二本上線率達(dá)100%。
學(xué)術(shù)研究
南昌五中全面實(shí)施素質(zhì)教育，在堅(jiān)持以教學(xué)為中心的前提下，大力開(kāi)展特色教育。學(xué)校積極開(kāi)展學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍和科技、體育、藝術(shù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，取得了明顯成效，深受家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的好評(píng)。
在研究性學(xué)習(xí)方面，學(xué)校曾先后組織赴臨川王安石故居、湯顯祖紀(jì)念館、九江琵琶亭、湖口石鐘山等地進(jìn)行考察研討。
近幾年來(lái)，學(xué)校參加各類學(xué)科競(jìng)賽60余人次獲國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)，學(xué)校宇鵬文學(xué)社百余名社員在全國(guó)性作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，200多篇習(xí)作在全國(guó)知名報(bào)刊發(fā)表。學(xué)校負(fù)責(zé)研究的重點(diǎn)子課題《語(yǔ)文教學(xué)中加大閱讀量的實(shí)踐與研究》，經(jīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“名師教學(xué)思想與教法研究”（0701798A）總課題組專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，獲得國(guó)家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)。
辦學(xué)成果
學(xué)生成績(jī)
1957年，南昌五中首屆畢業(yè)生中就以21人考取清華大學(xué)，11人考取北京大學(xué)，數(shù)百人錄取哈軍工、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)等 全國(guó)名校的卓越偉績(jī)，名動(dòng)江西省教育界，創(chuàng)下了江西高考的歷史記錄。
2004年，新五中首屆學(xué)生畢業(yè)，肖光明以理科695的高分考入清華大學(xué)，并在當(dāng)年的開(kāi)學(xué)典禮上作為新生代表發(fā)言，數(shù)百名同學(xué)考入全國(guó)名牌高校。
近年來(lái)，五中在沒(méi)有生源優(yōu)勢(shì)的情況下，先后有8人考取清華、北大、香港大學(xué)和香港中文大學(xué)，有20余人考取美國(guó)約翰霍普斯金大學(xué)、楊柏翰大學(xué)，阿伯丁大學(xué)，巴黎大學(xué)，西蒙弗雷澤大學(xué)等世界一流名校。
學(xué)校榮譽(yù)
南昌市第五中學(xué)連續(xù)十年被評(píng)為“南昌市民辦教育先進(jìn)單位”。
2008年獲“南昌市德育示范學(xué)校”光榮稱號(hào)；
2009年晉升為江西省重點(diǎn)中學(xué)；
2012年被南昌市政府授予“南昌市名校”的光榮稱號(hào)；
2014年被評(píng)為“南昌市中小學(xué)文化魅力校園”；
2016年榮獲“南昌市民辦I類達(dá)標(biāo)學(xué)校”稱號(hào)和“南昌市民辦學(xué)校辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)第一名”。
學(xué)校文化
辦學(xué)宗旨
高起點(diǎn) 高品位 個(gè)性化 國(guó)際化 聚名師 重管理 創(chuàng)特色 樹(shù)品牌辦學(xué)理念
為了中華民族的偉大復(fù)興，我們的教育不能僅停留在知識(shí)和技能的傳遞和傳承上，而要實(shí)實(shí)在在增強(qiáng)素質(zhì)教育、人文教育和創(chuàng)新教育
辦學(xué)追求
修身成人 良方提分育人目標(biāo)
助男同學(xué)成為才華橫溢的紳士，助女同學(xué)成為美麗聰慧的淑女
校 花
紫荊花
校園環(huán)境
南昌五中地處紅谷灘區(qū)中心區(qū)，與滕王閣隔江相望，具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。這里一年四季環(huán)境優(yōu)美，藍(lán)天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)景如畫(huà)，為廣大師生提供了一個(gè)理想的教書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校東門(mén)緊靠地鐵一號(hào)線地鐵大廈站和秋水廣場(chǎng)站，學(xué)校南門(mén)緊靠地鐵二號(hào)線翠苑路站口，隨著一號(hào)線和二號(hào)線的全面開(kāi)通，新一輪的求學(xué)熱潮將大波襲來(lái)，南昌五中正以嶄新的精神風(fēng)姿，以海納百川的胸懷迎接莘莘學(xué)子的到來(lái)。
南昌五中高度重視人文建設(shè)，大力提升校園文化品位，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局，希望用文化教育學(xué)生，用環(huán)境改變學(xué)生。學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都成為育人的載體，校徽、校服、校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)等成為鮮明的文化標(biāo)識(shí)，形成了亮點(diǎn)紛呈、統(tǒng)一和諧的校園形象，使南昌五中成為南昌市文化魅力校園中的杰出代表。
師生在這里工作學(xué)習(xí)，能得到潛移默化的熏陶，濡染大師的人格和智慧，感受中華民族的優(yōu)秀文化。校園文化貫穿于五中人言談舉止中，落實(shí)在為人處世中，融化在血液里。
參考資料 >
關(guān)于五中.南昌市第五中學(xué).2023-12-18