《教育研究與評論》是一本旨在傳播先進教育理念與文化的學術期刊，致力于引領當代教育研究與評論的發展，匯聚成功的教育經驗和智慧。該刊物以“時”（現實）、“事”（敘事）、“史”（歷史）、“論”（理論）相結合的特點，關注教育現實問題，引導教師成長，解決實際問題。它不僅發表了以本土和當代教育為主的研究成果，也涵蓋了國內外的教育研究。
雜志簡介
特色
《教育研究與評論》以其獨特的視角和新穎的觀點，在理論研究方面立足前沿和熱點，直面現實問題。該雜志的理論研究與實踐、宏觀與微觀、通識與學科相融合，能夠滿足不同類型的讀者需求。此外，雜志還注重對“草根”和“田野”研究成果的展示，這些作品具有豐富的實踐智慧，并且能夠在實踐中得到提升，對讀者產生較大的啟發和引領作用。雜志的評論色彩濃厚，體現了“人格獨立，思想自由，兼容并蓄”的學術精神。雜志的設計風格高雅個性化，受到廣泛好評。
收錄情況
《教育研究與評論》發表的文章在權威期刊和數據庫中有較高的引用率，并獲得了“人大復印報刊資料教育類重要轉載來源刊”的榮譽。該雜志已被中國知網、萬方數據股份有限公司、維普資訊、博看網等多個平臺全文收錄。
主要欄目
《教育研究與評論》設置了多個欄目，包括教學評論、課題研究、教材剖析、同課異構、課例交流、案例研究、問題研討、教學一得、教學手記、閱讀體驗等，涵蓋教育領域的各個方面。
出版版本
《教育研究與評論》分為綜合理論版、小學教育版、中學教育版和技術教育版四種版本。各版本的發行周期和內容側重點有所不同，以適應不同的讀者群體。
投稿須知
1. 文章應具備新穎的主題，深入的見解，嚴謹的論證，流暢的語言，以及符合規范的標點符號。建議文章長度在4000至6000字之間，尤其是鼓勵探討當前熱點話題的作品。
2. 文章標題應簡潔明確，不超過20個字，能夠準確概括文章主要內容。
3. 對于超過4000字的文章，需要撰寫中文摘要，準確描述文章的研究目的、問題、主題、論點和結論等內容。摘要不應使用第一人稱作為主語，也不應呈現為提綱或評論形式，字數通常控制在200字以內。
4. 提供3至5個關鍵詞，有助于讀者快速了解文章核心內容。
5. 標題層級應遵循“一”、“（一）”、“1”的分級規則，使文章結構清晰易懂。
6. 引用文獻時，應注明出處，采用順序編碼制，并在文中相應位置用圓括號標注序號。具體格式為：對于期刊引用，應包含作者、文章標題、期刊名稱、出版年份和期數、頁碼等信息；對于書籍引用，應包含作者、書名、出版者、出版年份、頁碼等信息。
7. 參考文獻的著錄項目應齊全，順序應規范。具體格式為：對于期刊引用，應包含作者、文章標題、期刊名稱、出版年份和期數、頁碼等信息；對于書籍引用，應包含作者、書名、出版者、出版年份、頁碼等信息。
8. 編排順序應按照題目、作者簡介、中文摘要、中文關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、詳細通訊地址的順序組織。通訊地址應包括郵政編碼、電話號碼和電子郵件地址，以便及時聯絡。
9. 打印稿件時，應采用5號宋體字體，1.5倍行距設置。文末應標明全文總字數。
10. 來稿文責自負，編輯部有權對內容進行必要的修改。如果作者不同意修改，請在投稿時特別說明。
11. 請勿一稿多投。若兩個月內未收到用稿通知，作者可以自行處理稿件。由于人力有限，編輯部無法退還稿件，請作者理解并保留底稿。
12. 雜志社地址位于江蘇省南京市湖南路1號鳳凰廣場A座21層，郵編為210009。
聲明
《教育研究與評論》編輯部曾接到來自作者的舉報，發現有人冒充雜志社名義從事非法活動。這些人使用的刊名和國內統一刊號均為盜用，國際標準刊號也是捏造的，與雜志的實際國際標準刊號不符。他們沒有固定的辦公電話和詳細的通訊地址，發送給作者的通知信件上的印章也是偽造的。這種行為已經涉及多項違法犯罪，雜志社已向公安機關報案。為了保護《教育研究與評論》雜志的權利和聲譽，防止讀者和作者遭受欺騙，編輯部特此聲明：
1. 經國家新聞出版總署批準（批準文號為新出報刊564號），《教育研究與評論》（Research and Review on Education）雜志自2009年1月起正式創刊。該雜志的辦刊宗旨是：傳播先進教育思想與文化，引領當代教育研究與評論，匯集成功教育經驗與智慧，全心全意為教育教學改革提供輿論陣地，為教師專業發展營造精神家園。主要欄目有：前沿論壇、熱點對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發展、學科教育、教材教法、聚焦課堂、敘事研究、個案評說等。主要讀者對象為中小學教師、教育行政管理者、教育研究者。
2. 《教育研究與評論》雜志由江蘇鳳凰出版傳媒集團有限公司主管，江蘇教育出版社主辦，其國內統一刊號為CN32－1791/G4，國際標準刊號為ISSN 1674－4632。商標注冊編號為91000038。
3. 《教育研究與評論》雜志為半月刊，分小學教育、中學教育、綜合、技術教育等四個版本。
4. 《教育研究與評論》雜志編輯部地址：南京市湖南路1號鳳凰廣場A樓21層；郵編210009。
5. 《教育研究與評論》雜志的“用稿通知”一律以書面形式寄發作者本人，請作者注意識別公章印模上“江蘇教育出版社教育研究與評論編輯部”的字樣。
期刊目錄
(1)做有靈魂的教育 程翔
本刊特稿
(4)數學教學：呼喚“詩性”的回歸 羅強
(8)詩意課堂：數學與詩性的圓融統一 昊鍔
(12)讓文化之花綻放——詩性教育下的數學課堂 陳蕾
(17)數列綜合問題的詩意之旅 陸崢
(21)感悟數學美：詩性教育的真諦 朱云艷
教育家研究
管理智慧
(30)關于學生成長導師制的探索——在“手牽手，向前走”主題活動模式下 張小華
專題研究
(34)課程視閾下作業品質的理性思考 洪超
(38)德育過程中的從眾現象及調控策略 張永
學科教育
(43)基于語境的詞語教學實例 陳治勇
(47)語法教學的革新：講授及考查 崔益林
(50)文言文學習：“四個方面”與“五個結合” 陳紅秀
(55)閱讀教學中審美情境的創設 葉忠明
(58)錯誤前概念：教學診斷與轉變路徑——以《物體的浮與沉》一課為例 白孝忠
(63)初中物理綜合實踐活動構建方略 產寺撩
(66)化學教學中情感態度與價值觀的培養 閆偉
(68)思維參與：探究性學習的核心 高學林
教材教法
(72)文體訓練：應與整體閱讀相結合——《香菱學詩》教學思考 王娟娟
(75)語言訓練：從意象藝術中汲取營養 丁宏兵
敘事研究
(79)運用，放大能力訓練點 耿克金
教師手記
(82)影響我一生的語文書 肖培東
(86)山間小道上的驢車 張春蓮
(87)坐在講臺邊的學生 王舒成
(89)我直立在講臺前 王平
專題文摘
(91)學校文化管理的途徑 祝瑞松
(91)學校文化管理模式的實現 劉晃林 彭振華
(92)校長塑造學校文化的策略 廖淑珍
無
(F0002)蘇州十中：行走在詩性教育的路上 無
(F0003)常州麗華中學：堅持走特色化辦學之路 無
參考資料 >
中國教育研究與評論(第7輯).豆瓣讀書.2024-08-21
中國教育:研究與評論.中國教育:研究與評論.2024-08-21
《教育研究與評論》投稿須知.教育研究與評論雜志社.2024-08-21