李太平，男，1963年生，教育學博士，華中科技大學教授，博士生導師，華中科技大學教育科學研究院副院長。擔任中國高層次科普專門人才培養指導委員會（科普碩士）委員，湖北省教育學會常務理事，中國教育學會德育專業委員會理事，武漢市教育科學規劃學術委員會委員。2010年獲得武漢市人民政府專項津貼。
人物經歷
教育經歷
1977年9月—1978年7月，湖北省蘄春縣西河驛中學讀初中；
1978年9月—1982年7月湖北省蘄春縣第一高級中學讀書；
1982年9月—1986年7月，湖北大學政治教育系讀書，獲法學學士；
1988年9月—1991年7月，湖北大學政治教育系讀研究生，獲教育學碩士學位；
1995年9月—1998年7月，南京師范大學教育系攻讀博士學位研究生，獲教育學博士學位。
工作經歷
1986年7月—1988年8月湖北大冶師范學校教書。
1991年7月—1995年9月，湖北大學政治教育系教書。
1998年7月—2000年9月，華東師范大學教育學系博士后流動站研究人員。
2000年9月在華東師范大學被評為副教授。
2000年9月至今，華中科技大學教育科學研究院工作，從事教育學原理和德育理論教學和研究工作。
2004年12月破格評為教授。
2007年1月至2008年1月在美國The University of Texas at Austin做訪問學者。
2013年11月任華中科技大學教育科學研究院副院長。
社會職務
中國科普專門人才培養工作專家委員會委員（2013.11）；
湖北省科技傳播學會副會長（2017.12）；
湖北省教育學會常務理事（2017.12）；
中國教育學會德育專業委員會常務理事(2017.10)；
武漢市教育科學規劃學術委員會委員（2016.3）；
華中科技大學人文社科類專業學位指導委員會副主任委員；
華中科技大學學位評定委員會人文社會科學評定分委員會成員（2014.12）；
華中師范大學道德教育研究所兼職教授（2013.9）；
湖北省人文社科重點研究基地“學校德育研究中心”學術委員（2014.9）；
河南大學客座教授（2014.5）；
南京師范大學立德樹人實踐體系協同創新中心學術委員會委員（201601）。
主要成就
主要著作
1.《中國德育思想史綱》（合著），湖北教育出版社1998年版，負責撰寫第三編和第四編的一部分，字數約16萬字。
2.《科技教育和道德教育》（博士論文，獨著，20萬字），紅旗出版社1999年版。2003年獲湖北省第三屆社會科學優秀成果三等獎。
3.《全球問題與德育》（博士后研究成果，獨著，25萬字。），華中科技大學出版社2002年版。2003年獲中南地區大學出版社優秀學術著作二等獎；2004年獲湖北省第四屆社會科學優秀成果一等獎。
4.義務教育課程標準實驗教科書：《品德與社會》（小學三年級上、下冊，四年級上、下冊），湖北教育出版社2004年——2006年，分冊主編，總共20印張。
5.《〈品德與社會〉教師用書》（小學三年級上、下冊，四年級上、下冊），湖北教育出版社2004年——2006年，分冊主編，總共20印張。
6.《高等學校教師職業道德修養》，（主編）湖北人民出版社，2006年4月。
7.九年義務教育小學湖北省地方教材《中華民族精神教育讀本》，華中科技大學大大學出版社2007年8月版，7.4萬字，副主編。
8.九年義務教育湖北省地方教材《中華民族精神教育讀本》（小學拼音版），華中科技大大學出版社2007年8月版，7萬字，副主編。
9.九年義務教育初級中學湖北省地方教材《中華民族精神教育讀本》，華中科技大大學出版社2007年8月版，7.4字，副主編。
10. 湖北省地方教材《中華民族精神教育讀本》（高中），華中科技大學出版社2007年8月版，7萬字，副主編。
11.《普及與提高——中國初等教育60年》，浙江大學出版社2009年9月。
12．《科學教育論》，人民出版社2010年9月，ISBN978-7-01-009197-6，250/336千字。
13．《科學教育和人文教育》，人民出版社2010年7月，ISBN978-7-01-008984-3，40/208千字。
14．《高等學校教師職業道德修養》（修訂版），（主編）湖北人民出版社，2011年5月。
15.《學校德育的使命——重建中華民族共有精神家園》，湖北教育出版社2013年,280千字。
16.《中國人的文化焦慮與精神升華——建設中國民族共有精神家園的理想設計與現實路徑》，黑龍江教育出版社2014年（國家出版基金項目），295千字。
獲獎記錄
2.2003年中南地區大學出版社優秀學術著作二等獎；
3.2004年湖北省第四屆社會科學優秀成果一等獎；
4.2006年第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果三等獎；
5.2006年第三屆全國教育科學研究優秀成果二等獎（排名第二）。
6.當前教育研究中需要注意的幾種傾向，2009年2月獲武漢市第11次社會科學優秀成果獎三等獎。
7.2013年3月，《科學教育論》獲武漢市第13次社會科學優秀成果獎二等獎。
8.2013年12月，《科學教育論》獲第八屆湖北省社會科學優秀成果獎三等獎。
9.2014年12月指導的博士學位論文《尋找教育學的力量——中國教育學規訓權力的“呈現”與反思》（作者劉亞敏）被評為湖北省優秀博士學位論文。
10.2015年4月《學校德育的使命——重建中華民族共有精神家園》獲武漢市第14次社會科學優秀成果獎三等獎。
11.2016年12月15日《教育研究的轉向：從理論理性到實踐理性——兼談教育理論與實踐的關系》獲第十屆湖北省社會科學優秀成果獎三等獎。
12.U-S合作與研究生培養模式探索。華中科技大學研究生教學成果獎三等獎。2016年5月。
13.“五環一體”——教育類實踐型研究生培養模式的理論依據和實施策略。華中科技大學研究生教學成果獎一等獎。2018年4月。
14.“合作—實踐導向型”研究生培養模式的理論依據和實施策略。第二屆全國教育專業學位教學成果獎二等獎。2018年8月。
研究方向
1、教育部人文社會科學研究“十五”重點項目：《交往教育論》。課題編號：01JA880041。
2、全國教育科學十五規劃重點課題：《科技時代的學校德育》。課題編號：DEA010205。
3、 教育部人文社會科學研究“十一五”重點項目：《中國教育研究的理論反思》。課題編號：08JA880025。
4、全國教育科學規劃十一五重點課題：《學校德育的使命研究》，課題編號：DEA09028。
主講課程
教育學原理碩士研究生課程：《教育基本理論》。
教育學原理博士研究生課程：《教育基本理論專題研究》。
專業學位教育博士研究生課程：《學校教育原理》。
專業學位教育碩士研究生課程：《教育學原理》。
參考資料 >
李太平.湖北社會科學網.2024-04-02