itrogen 到了大學之后，他如饑似渴地一頭扎進知識的殿堂。 1985年9月駱亦其去了美國，獨在異鄉(xiāng)為異客，他把濃濃的思鄉(xiāng)之情，化作學習知識的動力。
人物簡介
駱亦其，男，生態(tài)學家，生于1957年5月。1982年畢業(yè)于揚州大學（現(xiàn)揚州大學）農(nóng)學系。現(xiàn)為美國俄克拉何馬州大學教授，生態(tài)學實驗室主任，美國生態(tài)學會亞洲分會主席、CO2濃度升高與全球變暖國際研究聯(lián)盟指導委員會委員，美國國家生物學研究基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作組成員。
復(fù)旦大學教授，受聘為國家教育部第五批“長江學者獎勵計劃講座教授”，聘任崗位：生態(tài)學。
駱亦其博士長期致力于生態(tài)系統(tǒng)碳，氮和水分循環(huán)研究，其研究方向主要為植物生理生態(tài)學，生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學，生物地球化學循環(huán)和生態(tài)模型。駱教授在濕地生態(tài)系統(tǒng)，草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)等方面都作了卓有成效的研究，在Science，Nature，Ecology，Bioscience，Global change biology，New Phytologists等刊物上發(fā)表文章60余篇。他的研究成果對生態(tài)學經(jīng)典理論進行了重要的補充與完善，受到國際學術(shù)界的廣泛重視。
人物履歷
1982年畢業(yè)于揚州大學（現(xiàn)揚州大學）農(nóng)學系
1991年獲加利福尼亞大學戴維斯分校生態(tài)學博士學位
1991－1992年，在加州大學洛杉磯分校做博士后
1992年－1994年，在斯坦福大學做博士后
1994－1997年，在美國沙漠研究所任助理研究員，1997年任該所副研究員
1999－2001年任美國俄克拉荷馬大學植物與微生物系副教授，2001年至今任該校教授
成就
駱亦其教授長期以來從事生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學與生物地理化學循環(huán)方面的研究。過去的5年來主持或合作主持了24項研究項目，總經(jīng)費達1530多萬美元。近5年來發(fā)表學術(shù)論文45篇（其中Nature、Science和Ecology等SCI刊物收錄論文36篇），在Academic Press出版學術(shù)專著2部。駱亦其教授予成名作“Predicting responses of photosynthesis and root fraction to elevated CO2：Interaction among 碳，氮 and growth”被引用次數(shù)高達111次之多。在多年的研究生涯中，駱亦其教授發(fā)現(xiàn)了全球生態(tài)系統(tǒng)中的不變量函數(shù)，首次將逆向分析方法成功地應(yīng)用到生態(tài)學中。他的研究成果不僅對生態(tài)學經(jīng)典理論進行了重要的補充與完善，受到國際學術(shù)界的廣泛重視，而且將為中國生態(tài)環(huán)境建設(shè)和社會可持續(xù)發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。
歷程
一
駱亦其出生江蘇宜興的一個貧苦農(nóng)民家庭。弟兄四人中排行老大的他很早便開始勞動，幫助父母擔負起家庭的風風雨雨。艱苦的勞動造就了他堅韌不拔的毅力和勇往直前奮發(fā)向上的堅強性格，在校學習成績一直名列前茅。他在高中畢業(yè)之后因無大學可考，不得不回家種起了家中的那幾畝地。看著鄉(xiāng)親們在浸潤著祖祖輩輩血汗的土地上，日出而作，日落而息。付出了辛勤的勞動卻沒有理想的產(chǎn)量。他開始認識到改變這一切必須依靠科學知識，從那時起，他就在心中暗下決心，一定要通過自己的努力改變面前的一切。經(jīng)過一天的辛勤勞動之后，他喜歡一個人獨處，仰望滿天星辰，陷入深深的思考之中，他相信總有一天不遠的天邊一定能夠升起一片希望的光芒。
一有空閑，他會借來各種各樣書籍自己學習、琢磨。長期的生產(chǎn)勞動生活豐富了他的實踐經(jīng)驗，同時他與莊稼的感情也越發(fā)厚重，他相信會有一天，自己的努力會給這片土地注入新的血液。在得知恢復(fù)高考的消息之后，他興奮地幾個夜晚未能入眠。白天要繼續(xù)參加勞動，晚上挑燈復(fù)習，備戰(zhàn)高考。真正到了廢寢忘食的地步，他將自己關(guān)在一個小屋子里，飯菜和洗澡水都是由家人送入和端出。世間自有公道，付出總有回報。1977年他考入當時的揚州大學儀征青山校區(qū)，緊張而充實的軍訓之后，駱亦其開始了他夢寐以求的大學生活。
二
到了大學之后，他如饑似渴地一頭扎進知識的殿堂。不知疲倦地吮吸著知識的瓊漿。據(jù)他的同學顧世梁先生介紹，他的天資并不是非常的突出，而勤奮卻是班上獨一無二的。處于那個經(jīng)濟條件和學習環(huán)境都很差的時代，他克服重重的困難堅持學習。沒有手表，他只能聽著早晨伙房燒早飯的鍋爐的聲音起床讀書，為了學英語，醞釀了很久想買一臺收音機，卻苦于沒錢。最后，終于是舅舅借給他三十塊錢，才幫助他圓了收音機夢。就連一塊簡單的手表也是等到工作之后才買的，每次回家的車費只能從伙食費中擠出。越是條件艱苦，越是激發(fā)出他昂揚斗志。那時候?qū)W校規(guī)定晚上9：30后統(tǒng)一休息，而他總是想盡一切辦法繼續(xù)看書學習。同學們好幾次在廁所里碰到看書的他。一份耕耘，一份收獲。在駱亦其付出艱苦的努力之后終于如愿以償取得一系列的斐然成績。到大三的時候，在一次植物生理課上，老師布置每位學生要求每人按要求完成一篇論文。經(jīng)過嚴密的思考，他查閱了大量的相關(guān)資料，并溶入自己獨特的見解，寫成了一篇題為《凍害對于水稻花粉危害機制》科技論文，其水平之高，讓許多老師都感到意外，很是詫異于他的論文質(zhì)量。經(jīng)指導之后，于1981年發(fā)表于重點刊物《植物生理學通訊》上，這在當時是一個很大的“動作”，在學校里引起了不小的轟動，當時他是學校唯一在此刊物上發(fā)表論文的學生。在當年的年終全校學術(shù)會議上他是唯一上臺做報告的學生，這對他以后的學習增添了新的信心。就這樣的一篇論文得到了日本北方水稻研究所專家的高度贊揚，駱亦其解決了一個他們多年來懸而未解的難題，并寫來信函對之予以高度評價和肯定。
在校三年的理論學習對于他以后的科研打下了堅實的基礎(chǔ)。用他自己的話講，沒有這三年也會我今天的一切。
三
1985年9月駱亦其去了美國，獨在異鄉(xiāng)為異客，他把濃濃的思鄉(xiāng)之情，化作學習知識的動力。
有一次他從實驗室回來，莫名其妙被在路上的警察攔了下來。他用英語與其交流卻始終無法明白對方的意圖。費了好大的勁，才知道是由于自己夜間走路沒裝車燈，按美國規(guī)定夜間所行車輛要安裝車燈。駱亦其依照規(guī)定安裝后，卻又在幾天之后受到了法院的傳票，這更使他摸不著頭腦，原來他在其車上裝燈之后，要請當時查車的警察簽字才算完事，經(jīng)多方的幫助方才化解麻煩。這一件事對駱亦其的觸動很大，他明白要在此生存發(fā)展，第一位的是語言關(guān)，一向自認為英語學得較好的他，才明白了擺在面前真正的差距；其次要溶入這樣一個社會，得了解它的民風民俗和文化理念，必須下很大功夫。經(jīng)過兩年的努力，駱亦其終于取得了加利福尼亞大學的博士學位，后又轉(zhuǎn)入到斯坦福大學繼續(xù)工作深造，在1992~1994年間，他再次取得了驕人的成績。二氧化碳濃度升高對光合作用的影響，在此前20年間有不少人在進行研究探索，駱亦其根據(jù)自己平時工作學習經(jīng)驗，查閱許多的相關(guān)文獻做出一個簡單的模型，輕而易舉將問題成功解決，令同行為之震驚，對他更加刮目相看。他的《plant cell and environment》被其它的科研部門引用達93次之多。成績的取得并沒有放慢他進取的腳步，他的導師莫惠棟先生曾說，他在美國訪問期間，經(jīng)常看到駱亦其半夜三更起床，匆匆趕往他的實驗室，將剛剛產(chǎn)生的想法應(yīng)用于實驗中，他的許多論文被《自然》和《科學》收錄。
應(yīng)該說駱亦其是成功的，但他卻始終不改他謙虛的本色。多次促成了我校對外的合作交流，每每有校友去美國，都會得到他熱情無私的關(guān)懷和幫助。近幾年來他在飛機上就花去了不少時間，作為科研項目的負責人，在繁忙之余，總是千方百計抽出時間到國內(nèi)的各所高校傳經(jīng)送寶。
2002年3月14日，現(xiàn)為美國俄克拉何馬州州立大學教授的駱亦其回母校講學，受到了郭榮校長的接見，并被聘請為我校客座教授，他很高興地接過證書并說：“我得到過許多的榮譽，被冠以許多的頭銜，只有今天我才從心底感到真正的自豪。無論我在外面取得多大的成績，我的根永遠在中國。
參考資料 >