潘小明(1960年—)全國(guó)著名的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，現(xiàn)任上海市寶山區(qū)第一中心小學(xué)校長(zhǎng)，上海市數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。
個(gè)人成就
他專(zhuān)注于“小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)研究”。自主探究學(xué)習(xí)專(zhuān)輯在中國(guó)教育電視臺(tái)《名師講壇》欄目播放，還應(yīng)邀去全國(guó)十多個(gè)省市講學(xué)。98年被命名為“寶山區(qū)首批小學(xué)名師”，出版有專(zhuān)著《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例與反思》、《潘小明論文教案選》，在省、市級(jí)刊物上發(fā)表文章70余篇。
個(gè)人經(jīng)歷
1978年，潘小明進(jìn)入上海市安亭師范讀書(shū)，1980年，他走上講臺(tái)，成為一名小學(xué)教師。1983年，上海市要舉行小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，他在比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，從此嶄露頭角。1993年，潘小明被調(diào)入寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他拜德高望重的特級(jí)教師顧汝佐、汪繩祖老師為師，潛心鉆研數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，踏上了課堂人生的新起點(diǎn)。他跟著老先生們認(rèn)真學(xué)藝，頻頻上公開(kāi)課。公開(kāi)課從寶山區(qū)走向了上海市，從上海走向了全國(guó)各地，打出了響亮的名聲。而他自己，也在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科方面快速而持續(xù)的成長(zhǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，慢慢地形成并完善自己的教學(xué)特色，成為全國(guó)著名的小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家。
1995年，由全國(guó)數(shù)學(xué)教育工作編輯記者委員會(huì)、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》編輯部聯(lián)合舉辦的“吳正憲、潘小明課堂教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)”在青島市舉行，這是當(dāng)時(shí)全國(guó)第一次舉辦個(gè)人教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)。研討會(huì)上，潘小明進(jìn)行了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示，并作了專(zhuān)題講座，獲得專(zhuān)家們的好評(píng)。從此，潘小明的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在全國(guó)有了一定的影響，案頭來(lái)自全國(guó)各地的講學(xué)邀請(qǐng)函也越來(lái)越多。
善于把握住學(xué)生學(xué)習(xí)心理的脈搏、諳于提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生在碰撞中自己求知求新、十分重視在學(xué)生感受、體驗(yàn)之余，引導(dǎo)他們上升到數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、激情加幽默呵護(hù)了學(xué)生的好奇心和探究欲。潘小明的本事在于他捉得住學(xué)生，一堂課40分鐘，學(xué)生一直在思考，這是因?yàn)樗恢庇糜形Φ摹⒕哂刑魬?zhàn)性的問(wèn)題來(lái)刺激學(xué)生。這是他愛(ài)孩子們的方式。在他的課堂人生中，孩子永遠(yuǎn)是課堂的主角。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的思維個(gè)體，有權(quán)利在課堂中充分地思考。每一堂數(shù)學(xué)課，每一次提問(wèn)，他的出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是孩子本身。潘老師的做法是這樣的：進(jìn)行開(kāi)放的教學(xué)，給學(xué)生出錯(cuò)的機(jī)會(huì)；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，捕捉學(xué)生的錯(cuò)誤想法；設(shè)計(jì)問(wèn)題情境讓學(xué)生的錯(cuò)誤顯現(xiàn)出來(lái)；積累學(xué)生經(jīng)探究進(jìn)行自我否定的經(jīng)驗(yàn)。潘小明認(rèn)為，一位真正優(yōu)秀的老師，必須留一份純真，要學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問(wèn)題。問(wèn)題提出后，要給予孩子思維的空間，教會(huì)孩子一種思維的方法，要比教他一個(gè)公式重要得多。
個(gè)人榮譽(yù)
潘小明在教育領(lǐng)域二十多年的奮斗，也逐漸取得了豐碩的果實(shí)。他在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究實(shí)踐上，取得了不少成績(jī)：2002年，他的個(gè)人教學(xué)專(zhuān)輯——《小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)專(zhuān)輯》（3輯），由中國(guó)教育電視臺(tái)第三套節(jié)目“名師講壇”欄目播放；2003年3月，由他領(lǐng)導(dǎo)的工作室進(jìn)行了階段成果展示，專(zhuān)題研討課的課堂教學(xué)實(shí)錄被《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊登；2004年，他整理出版了著作《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例與反思》一書(shū)，受到了專(zhuān)家們的肯定和全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的歡迎……他的課堂教學(xué)實(shí)錄有的被編入《名師授課錄》，有的被編制成素質(zhì)教育影像教材，有的作為培訓(xùn)教材通過(guò)衛(wèi)星播放。他還應(yīng)中央教科所培訓(xùn)中心、教育部新課程改革研究中心、中國(guó)教育報(bào)等單位的邀請(qǐng)，去北京市、貴陽(yáng)市、成都市等地講學(xué)，得到全國(guó)各地專(zhuān)家的好評(píng)。
主要著作
專(zhuān)著有《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例與反思》、《潘小明論文教案選》等；在省、市級(jí)刊物上發(fā)表文章70余篇，其中多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
參考資料 >