南昌大學(xué)馬克思主義（政治）學(xué)院成立于2008年9月，學(xué)院以思想政治教育教學(xué)研究部為主體，按課程設(shè)立教研室，現(xiàn)有教職工60人，其中專職教師55人，教授10人、副教授27人。下設(shè)馬克思主義基本原理教研室、中國近現(xiàn)代史綱要教研室、中國化的馬克思主義教研室、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室、形勢與政策教研室等五個教研室，一個資料室和一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗室。江西省大學(xué)生思想政治教育研究中心、江西省統(tǒng)一戰(zhàn)線研究基地、南昌大學(xué)科學(xué)社會主義研究所、鄧小平理論研究中心等也掛靠在學(xué)院。
學(xué)院簡介
學(xué)院設(shè)有院辦公室、資料室和一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗室，擁有“思想政治教育”1個二級學(xué)科博士學(xué)位點，“馬克思主義理論”和“政治學(xué)”2個一級學(xué)科碩士點，12個二級學(xué)科碩士授予權(quán)。“思想政治教育”是江西省“十一五”規(guī)劃重點建設(shè)學(xué)科。
學(xué)院按照“05”方案的要求，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《馬克思主義基本原理》以及《形勢與政策》等課程，并按省教育部教育廳的部署，于09年秋季對開設(shè)了《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》課。
學(xué)院重視教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控，積極推動教學(xué)模式的創(chuàng)新，充分利用思政理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗室和功能較為齊全的思想政治理論課網(wǎng)站，將其著力打造成一個開放式的輔助教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享。由于措施得力，思想政治理論課教學(xué)取得了比較明顯的效果。近年來，學(xué)院獲得省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎19項；有1人榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱號，28人被評為省部級以上優(yōu)秀教師；“毛澤東思想和中國特色社會主義”團(tuán)隊入選2008年江西省高校教學(xué)團(tuán)隊。
學(xué)院堅持以科研促教學(xué)，提倡圍繞教學(xué)做文章，科研為教學(xué)服務(wù)。在2009年度國家社會科學(xué)基金項目立項中，學(xué)院兩個學(xué)科領(lǐng)域首次獲得了國家社科基金項目，取得了歷史性的突破。幾年來，獲各類科研成果獎39項，獲省級以上科研成果獎10項；在江西省第十三次社會科學(xué)優(yōu)秀成果評選中，我院共有4項成果獲獎，其中，二等獎1項，三等獎3項。在改革開放三十周年之際，學(xué)院大膽創(chuàng)新，組織全體教師編寫了《中國特色社會主義道路》系列叢書，每本書的負(fù)責(zé)人絕大多數(shù)都是三四十歲的中青年骨干，有力地提升了學(xué)院的科研水平。據(jù)初步統(tǒng)計，近五年我院專任教師共出版專著20部，教材20部。
在學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)院設(shè)有“思想政治教育”二級學(xué)科博士學(xué)位點，現(xiàn)有博士生導(dǎo)師6人，研究方向分為“思想政治教育與高等教育管理”、“思想政治與心理健康教育研究”、“社會主義市場經(jīng)濟(jì)與思想道德建設(shè)研究”及“革命老區(qū)傳統(tǒng)與思想政治教育創(chuàng)新研究”。經(jīng)過三年的努力，共招收博士研究生20人。
學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置
學(xué)院下設(shè)馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義中國化、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)以及形勢與政策五個教研部、一個資料室和一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動室。學(xué)院現(xiàn)有習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、江西省大學(xué)生思想政治教育研究中心、中國特色社會主義理論體系研究中心等8個研究機(jī)構(gòu)。
師資概況
學(xué)院現(xiàn)有教職工60人，其中專職教師55人，教授 10人、副教授27人.，博士生導(dǎo)師6人。
科研機(jī)構(gòu)設(shè)置
民族精神與時代精神研究所”和“法學(xué)研究所”.江西省大學(xué)生思想政治教育研究中心、省統(tǒng)一戰(zhàn)線研究基地、南昌大學(xué)科學(xué)社會主義研究所、鄧小平理論研究中心。
參考資料 >