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來源：互聯網

旅游地學與規劃工程是中國普通高等學校本科專業，屬于地質類專業，修業年限為四年，授予工學學士。

旅游地學與規劃工程專業培養德智體美勞全面發展，熟練掌握地學旅游資源調查、評價、旅游規劃與制圖等綜合技能，具備扎實的地學、旅游規劃設計能力及創新創業的綜合素質，能夠在各類企、事業單位及政府部門從事旅游地學、旅游規劃與策劃、國家公園保護與開發、旅游管理相關教學和科學研究等的復合型應用人才。學生畢業后可從事環保教學、科研及數據分析等工作。

專業發展

根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），教育部組織開展了2021年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。經申報、公示、審核等程序，對各地各高校向我部申請備案的專業予以備案；并根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單；其中包含地質學類。

旅游地學學科始創于1985年，自2015年開始，多個高校依托相關專業先后招收旅游地學方向本科生，促進了本科教育的快速發展。以新工科建設為指導，將地質、地理、旅游管理和城市規劃等學科的理論、方法、技術進行深度交叉融合后形成的旅游地學與規劃工程專業，于2019年獲得教育部批準，2020年被列入高等學校本科專業目錄，旨在培養滿足國家戰略、產業轉型升級與提質增效和新經濟發展等需求的復合型工程技術人才。

培養標準

培養目標

旅游地學與規劃工程專業培養具有良好的科學、文化素養和高度的社會責任感，較系統地掌握地質學基礎知識、基本理論和基本技能，富有創新意識和實踐能力，能夠在地質工程、勘查技術與工程、資源勘查工程、地下水科學與工程及相關領域從事工程設計與施工、技術研發、工程管理等工作的人才。

知識要求

旅游地學與規劃工程專業需具備應用數學、物理學和化學知識研究地質資源與地質工程問題的能力；系統地掌握地質學基礎知識和基本理論，了解本專業的發展歷史、學科前沿和發展趨勢，以及在經濟社會發展中的重要地位與作用；掌握認知各種地質現象、地質過程、鑒別礦物和巖石的基本技能；掌握野外工作基本方法和手段；初步具備發現、提出、分析和解決地質復雜工程問題的能力。

課程體系

專業分為專業必修課程和專業選修課程，專業必修課程包括理論力學、材料力學、彈塑性力學基礎、建筑制圖、測量學、普通地質學、巖石學、礦物學、構造地質學、第四紀地質與地貌學、巖體力學、土力學、水文地質學基礎、地下水動力學、工程地質學基礎等；專業選修課程包括結構力學、鋼筋混凝土結構原理、工程CAD（計算機輔助設計）基礎、基礎工程學、地基處理等。

課程設置

參考資料

實踐教學

旅游地學與規劃工程專業具有滿足地質工程需要的完備的實踐教學體系，主要包括課程設計、實驗、實習、畢業設計（論文）、創新創業活動等。

畢業寫作

旅游地學與規劃工程專業各高校應根據人才培養目標，構建完整的實習（實訓）、創新訓練體系，確定相關內容和要求，多途徑、多形式完成相關教學內容；且應提高實習（實訓）的教學要求，加強工程訓練的教學和野外實踐環節，以提高學生適應未來工作的能力；欲獲得勘查技術與工程專業學士學位的學生，須通過畢業設計（論文）答辯，形成從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。

發展方向

深造方向

旅游地學與規劃工程本科專業畢業后，可以選擇繼續深造，研究生階段可選擇巖石學、普通地質學、環境學導論等方向深造。

就業方向

本專業畢業后可在政府機關和企事業單位，從事國家公園等自然保護地管理、地質遺跡的開發與保護、旅游規劃與策劃等相關工作。

師資隊伍

本專業各高校地質類專業應當建立一支規模適當、結構合理、相對穩定、水平較高的師資隊伍，并應從生產一線聘請一定數量的既有生產實踐經驗又有理論水平的兼職教師；并且教師隊伍中應有學術造詣較高的學科帶頭人或者專業負責人，專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于50%,具有高級職稱的比例不低于30%；所有專任教師必須通過崗前培訓并取得教師資格證書或教育行政主管部門認可的教學資質；主講教師必須具有中級及以上專業技術職務或者具有碩士、博士學位；35歲以下專職實驗技術人員應具有相關專業本科及以上學歷。