碳儲科學與工程專業（Carbon Storage Science and Engineering）是中國普通高等學校本科專業，修業四年，學科門類屬于工學，專業類別礦業類，授予工學學士學位，專業代碼為081508TK。碳儲科學與工程專業是2021年增設的新專業。
碳儲科學與工程專業旨在服務國家“2030 年碳達峰，2060 年碳中和”目標，是一個以理工融合、多學科交叉為特征的戰略性新興專業，圍繞“雙碳”國家戰略及國民經濟高質量發展重大需求，培養具有解決碳儲科學與工程領域內復雜工程問題能力和能夠從事碳中和領域科技創新的復合型高級工程技術創新人才。該專業學生畢業后可從事碳儲科學與工程相關的設計、建設、運行與管理等工作。
專業發展
根據《普通高等學校本科專業設置管理規定》（教高〔2012〕9號），教育部組織開展了2021年度普通高等學校本科專業設置和調整工作。經申報、公示、審核等程序，對各地各高校向教育部申請備案的專業予以備案；并根據高等學校專業設置與教學指導委員會評議結果，確定了同意設置的國家控制布點專業和尚未列入專業目錄的新專業名單。其中就有碳儲科學與工程專業于2021年開設，專業代碼081508TK。
培養標準
培養目標
旨在服務國家“2030 年碳達峰，2060 年碳中和”目標，聚焦能源綠色開發與低碳利用、二氧化碳捕集封存與利用、碳核算與資產管理等方面，培養德智體美勞全滿發展，具有強烈的社會主義建設使命感、良好的科學精神和人文素養、深厚的理論基礎和實踐能力，能夠從事碳中和領域的科學研究、工程設計和社會管理，能夠解決二氧化碳捕集封存與利用環節的復雜工程問題，能夠引領碳儲科學與工程領域未來發展，注重多學科交叉融合和國際視野拓展的復合型高級工程技術創新人才。
知識要求
學生需要具有從事礦業工程工作所需的相關數學等自然科學以及經濟和管理知識。掌握礦業工程基礎知識和本專業的基本理論知識，具有系統的工程實踐學習經歷，了解本專業前沿的現狀和發展趨勢。具備設計和實施學科相關工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析。具有綜合運用理論和技術手段進行礦業工藝系統與過程設計的能力，能夠綜合考慮經濟、環境、法律、安全、健康、倫理等因素對工程的影響。掌握文獻檢索、資料查詢及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法。了解與本專業相關的職業和行業的生產、設計、研究、開發、環境保護和可持續發展等方面的方針、政策、法律、法規，能正確認識工程對客觀世界和社會的影響。具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發揮作用的能力。具有初步的外語應用能力，能閱讀本專業的外文材料，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。
課程體系
礦物資源工程專業分為通識類知識、基礎知識和專業知識三大類。其中通識類知識除國家規定的教學內容外，還需要增加人文社會科學包括經濟、環境、法律、倫理等基本內容和外語、計算機與信息技術、體育、藝術等內容。學科基礎知識教學內容必須覆蓋以下知識領域（課程）包含的核心內容。專業類知識課程須覆蓋相應知識領域核心內容，并培養學生將所學的知識應用于復雜系統的能力，能夠設計、實現、部署、運行或者維護礦業類各種系統或工程的能力。
課程設置
參考資料
實踐教學
院校主要實踐性教學環節具有滿足教學需要的完備的實踐教學體系，主要包括機械制造實習（或工程訓練、金工實習）、實驗課程、課程設計、實習、畢業設計（論文）。學生積極開展科技創新、社會實踐等多種形式實踐活動，到各類工程單位實習或工作，取得工程經驗，基本了解本行業狀況。實驗課程包括一定數量物理、化學、力學、測試及工程實驗。至少完成有一定規模生產系統的設計與開發。建立相對穩定的實習基地，使學生認識和參與生產實踐。
畢業寫作
院校須制定與畢業設計（論文）要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學生有效指導。選題應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識分析解決實際問題的能力。對畢業設計（論文）的指導和考核應有企業或行業專家參與。
發展方向
深造方向
碳儲科學與工程專業是面向國家重大戰略需求，應對新一輪科技革命與產業變革而設立的新工科專業。目前，我國從事碳儲技術研發與創新的科研單位眾多，畢業生繼續深造機會多。
就業方向
碳儲科學與工程專業畢業生就業方向廣泛，可以到大型能源企業從事碳儲科學與工程相關的設計、建設、運行與管理工作，去能源、礦業、電力、鋼鐵和環保類企業從事碳減排相關科研與管理工作，也可以從事碳減排、碳交易等碳資產管理工作，還可以服務于政府部門進行相關政策制定、法規研究與項目管理等。
師資隊伍
院校專任教師數量和結構滿足專業教學需要，生師比應不高于25：1。新開辦專業至少應有6名專任教師，在30名學生的基礎上，每增加10名學生，須增加1名專任教師。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于50%。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。教師要求80%以上授課教師在其學習經歷中至少有一個階段是礦業類專業學歷；從事本專業類教學(含實驗教學)工作的80%以上的教師至少有6個月礦山(油田)企業工作或工程實踐(包括指導實習、與企業合作項目、企業工作等)經歷。教師應積極參與教學研究、教學改革和專業建設，積極參與教師專業發展，不斷更新教育理念，改進教學方法，按照教育教學規律開展教學。教師應根據人才培養目標、課程教學的內容與特點、學生的特點和學習情況，結合現代教學理念和教育技術，合理設計教學過程，做到因材施教、注重效果。
教學條件
教學設施
院校教室、專業實驗室及設備在數量和功能上滿足教學需要。有良好的管理、維護和更新機制，現有設備完好率在95%以上，使得學生能夠方便地使用，滿足各類課程教學實驗的需求。實驗技術人員能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗環境的有效利用。實驗室應提供開放服務，滿足學生課內外學習要求，提高設備利用率。實驗教學過程管理規范，實驗教學計劃、教學大綱、實驗指導書等資料齊全。實驗室建設有長遠建設規劃和近期工作計劃。要結合本專業特長和行業經濟發展需要，建設專業實驗室。實驗技術人員數量充足，能夠熟練管理、維護實驗設備，保證實驗環境有效利用、學生實驗順利進行。與企業合作共建實習基地，在教學過程中為全體學生提供穩定的參與工程實踐的平臺和環境；參與教學活動的人員應理解實踐教學的目標與要求，配備的校外實踐教學指導教師應具有項目開發或管理經驗。
信息資源
院校需配備各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書，以及各種專業圖書資料、期刊，師生能夠方便地利用，閱讀環境良好，且能方便地通過網絡獲取學習資料。提供主要的數字化專業文獻資源、數據庫和檢索這些信息資源的工具并提供使用指導。專業必修課程和選修課程應用正式出版的教材，且大部分為近5年出版。如果無正式出版教材，應提供符合教學大綱的課程講義，鼓勵使用專業最新文獻資料。
教學經費
院校的教學經費有保證，能滿足專業教學、建設、發展的需要。學生進入專業課程學習后，投入專業教育實習的經費保證認識實習不少于2周、生產實習不少于4周、畢業實習不少于3周，且應隨著教育事業經費的增長而穩步增長。每年正常的教學經費應包含師資隊伍建設經費、人員工資費用、實驗室維護更新費用、專業實踐經費、圖書資料經費、實習基地建設經費等。新建專業應保證一定數額的不包括固定資產投資在內的專業開辦經費，特別是要有實驗室建設經費。
開設院校
參考資料
專業排名
2024年軟科中國大學專業排名評級A+的學校共有2所，評級為B+的學校共有1所，其中評級B+及以上3所高校的專業排名依次為：
參考資料 >
碳儲科學與工程專業介紹與解讀.中國教育在線.2023-05-15
信息名稱: 教育部關于公布2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知.教育部網站.2023-05-15
新聞列表.中國礦業大學.2023-05-15
2024中國大學專業排名.軟科.2025-06-13
2023中國大學專業排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-19