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來源：互聯網

消防工程（Fire Protection Engineering）是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于工學公安技術類專業，一般修業年限為四年，授予工學學士學位。

消防工程主要研究消防法規、防滅火工程技術、火災調查、滅火救援等方面的基本知識和技能，在消防部門進行消防管理、滅火救援、火災調查等。消防工程專業培養適應中國人民武裝警察部隊消防部隊建設和業務工作需要，德、智、體等方面全面發展，基礎理論扎實，專業知識深厚，實踐能力強，富有創新精神，能在公安消防部隊從事消防監督檢查、建設工程消防設計、審核和竣工驗收等方面工作的專業技術警官和工程技術人才。學生畢業后可面向消防工程、消防管理等方向就業。

截至2024年12月31日，消防工程專業的全國普通高校畢業生規模為1000-1500人。截至2025年6月，中國全國共有24所本科院校開設消防工程專業。

設置背景

消防工程專業是探索火災發生、發展和致災機理，研究火災預防、滅火救援和火災調查的技術、裝備與工程方法，學習消防安全管理知識和消防法律法規標準，為中國培養高素質的防火滅火的火災科學家、消防工程師和消防管理人才的一個“新工科”專業。

專業發展

1998年，中國人民警察大學將防火工程、滅火技術和火災原因鑒定三個專業合并為消防工程專業，中國首個完整的消防工程專業出現。

2012年9月14日，教育部印發《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》、制定《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表》，消防工程專業成為公安技術類下的二級專業，專業代碼為083102K，授予工學學士，學制為四年。

2020年2月21日，中華人民共和國教育部關于公布了《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，消防工程為公安技術類國家控制布點專業，專業代碼為083102K，授予工學學士學位，學制為四年。

據2025年5月陽光高考信息平臺信息，中國全國共有24所本科院校開設該專業。截至2023年12月31日，專業的中國全國普通高校畢業生規模為1000-1500人。

培養標準

培養目標

本專業類培養對黨忠誠、紀律嚴明、素質過硬，具有較強的社會責任感、法治意識、創新精神和公安實戰能力，能夠適應公安工作和公安隊伍建設的專業化、職業化、實戰化要求，熟悉相關政策法律和技術標準，系統掌握本專業的基本理論、基本知識、基本技能，具有從事本專業實際工作的專業能力和一定的研究創新能力，在公安機關從事公安技術相關工作的公安專業人才。

知識要求

本專業學生應系統掌握本專業必備的基礎理論和基本知識，掌握公安技術相關學科的基礎知識，精通本專業相關的公安業務知識。掌握本專業領域的相關政策法律、技術標準和行業規范，熟悉公安工作的發展歷史和基本情況，了解本領域的理論前沿。具備自然科學基礎知識，熟悉相關人文社會科學常識，具有合理的知識結構。

培養規格

學制學位

消防工程專業的學制為4年。

學生完成培養方案規定的各環節且考核合格，達到總學分要求，準予畢業。符合學位授予條件的，授予工學學士。

培養要求

1、系統掌握消防工程專業必備的基礎理論和基本知識，掌握公安技術相關學科的基礎知識，精通消防工程專業相關的公安業務知識。

2、掌握消防工程專業領域的相關政策法律、技術標準和行業規范，熟悉公安工作的發展歷史和基本情況了解本領域的理論前沿。

3、具備自然科學基礎知識，熟悉相關人文社會科學常識，具有合理的知識結構。

1、具有運用消防工程專業理論、技術及方法，分析和處理相關公安業務、解決實際問題的專業能力。

2、具備一定的公安實戰技能，掌握人身防護、應急救護基本技能，能夠依法規范使用武器警械。

3、具有在消防工程專業領域進行相關技術的研發、應用、管理和服務等能力。

4、具有信息技術應用能力，掌握文獻檢索與信息處理的基本方法，能夠熟練進行網上辦公、辦案。

5、具有較好的文字表達及公文寫作能力，具有一定的組織管理、溝通協調、調查研究和終身學習能力。

6、具有運用1門外語進行日常交流、閱讀和應用能力。

1、忠于中國共產黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，具有政治敏銳性和政治鑒別力，政治立場堅定。

2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀和人民警察核心價值觀，熟悉黨和國家的路線、方針、政策，嚴格執行政法、公安工作的方針和政策，法治意識、服務意識、群眾意識強。

3、具有令行禁止、英勇頑強、團結協作、無私奉獻的警察職業精神，具有適應公安工作要求的專業素質和實戰素質，保密意識強。

4、具有科學人文素養、創新精神和國際視野，掌握科學技術思維方法。

5、具有適應公安實戰工作需要的強健體魄和健康心理，達到公安機關錄用人民警察體能測評等有關要求。

課程體系

消防工程專業的課程體系由理論課程和實踐教學環節構成。理論課程主要包括通識類課程和公安業務類課程（包括公安基礎課程、專業基礎課程、專業課程）。實踐教學環節主要包括實驗、實訓、課程設計、實習、畢業論文（設計）、創新訓練、社會實踐等。

總學分要求控制在170~190學分。公安業務類課程學分占總學分的比例不低于60%。實踐教學學分占總學分的比例不低于35%。選修課程學分占總學分的比例不低于20%。

課程設置

參考資料

實踐教學

堅持理論聯系實際和學以致用，圍繞專業核心能力、公安實戰基本能力和提出解決實際問題綜合能力的培養，建立完善實驗、實訓、實習和實戰有機結合的實踐教學體系，健全校局合作、協同育人機制。實踐教學各環節納人學業考評。

配合理論教學，培養學生實驗設計、儀器選擇、實驗測試、數據采集、分析處理等綜合實踐能力。實驗包括基礎實驗和專業實驗。設計性、綜合性實驗占實驗總數的60%以上。實驗開出率不低于教學大綱要求的 90%。具備完整的實驗大綱、實驗指導書，學生按規范填寫實驗報告，實施嚴格的實驗考核。

開展課程實訓和專業綜合實訓，模擬公安工作的實際環境、業務內容和技術應用等，運用互動式、研討式、情景模擬、角色扮演、案例教學等不同教學方法，通過學生深度參與、師生充分互動，提高學生專業技能和實戰能力。實訓教學應具有完整的實訓大綱、教學指導用書及考核標準等。有公安實戰部門的相關人員和教官參與教學活動。

結合專業課程知識單元和實驗、實訓過程等進行。選題可以是單科性的、綜合性的，也可以安排大作業。任務安排可以一人一題，亦可分組合作。具備完整的課程設計大綱，學生按規范要求完成課程設計報告。

要求學生綜合運用所學的專業知識、專業理論和專業技能，在兼職教官指導下進行，時間不少于20周。本類各專業應制定實習管理辦法，具備完整的實習大綱和實習指導書。有反映學生實習過程的記錄檔案。學生按規范填寫實習記錄和撰寫實習報告。實習結束后，學生完成實習報告或作業。

主要包括選修創新訓練課程、參與教師科研活動、獨立主持研究課題或創新實驗、發表科研論文、申請發明專利、進行科技制作與發明、參加各類科技競賽、參加學術講座和實戰研討等，培養學生的創新思維、創新能力及團隊精神。

主要包括學生參加社區單位安防、大型活動安保、法律咨詢援助、社會調查、社會見習、志愿者服務、勤工儉學、“三助”（助教、助研、助管）活動、公益勞動等。

畢業寫作

選題要求：符合培養目標要求，緊密結合公安實踐，綜合運用所學專業知識和專業理論，難度和工作量適當，鼓勵學術創新和解決實際問題。畢業論文（設計）原則上應一人一題。其中，畢業設計選題的數量不低于畢業論文（設計）總選題數的30%。

畢業論文（設計）要求：畢業論文主要包括選題論證、文獻資料查閱綜述、實驗方案設計、數據采集與分析、技術解決方案設計、論文撰寫、結題答辯等環節。畢業設計主要包括選題論證、技術調查與需求分析、平臺選型、設計與計算、開發工具應用、技術評價、設計說明書制作、答辯評審等環節。學生撰寫畢業論文（設計）應遵守學術道德和學術規范，符合中華人民共和國國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》要求。

指導要求：各專業應為本科生指定畢業論文（設計）指導教師。畢業論文（設計）指導教師由本專業具有講師及以上職稱的教師擔任，必要時可聘請公安實戰部門相關人員共同指導。指導教師應加強畢業論文（設計）在選題、開題、撰寫等各個環節的指導和檢查。每位指導教師指導學生的人數原則上不超過8人。指導工作應集中指導與分散指導相結合，制定各階段的指導計劃。

管理要求：過程管理和目標管理相結合，具有科學、合理、嚴格的管理制度。開題報告、指導過程記錄、指導教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等相關材料齊全。學生進行畢業論文（設計）的時間不少于10周。

發展方向

人才需求

消防工程技術研究和開發部門、消防救援隊伍、各級建設規劃設計院、消防工程施工安裝部門及大型企事業單位消防事務管理部門等單位，需要消防工程專業人才從事消防工程技術的研究、設計、評價、監測、教育與培訓，以及消防設備、儀器研究、設計、開發與制造等工作。

深造方向

該專業畢業生可選擇安全科學與工程、安全工程、土木工程、建筑與土木工程、安全技術及工程考研方向繼續深造。

就業方向

畢業生可在國家綜合性消防救援隊伍，地方消防行政管理部門及中介機構，建筑設計院、消防工程施工和安裝部門，大、中型企業，機場、港口、重要物資的大型倉庫，各類消防產品的生產企業，城市及社區，與火災危險評估相關公司從事消防技術及工程的研究、設計、評價、監測、施工、管理、監察、教育和培訓，以及消防裝備、儀器的設計、開發與制造工作。也可以選擇報考中央檔案館國家檔案局從事機關安全保衛及保密工作的公務員職位。

師資隊伍

師資隊伍結構

具有專職的實驗教學技術人員隊伍。專業實驗室根據在校學生人數、實驗教學和科研工作量以及實驗室儀器設備狀況等，合理配備專職技術人員。教師隊伍由專任教師和教官構成。鼓勵從公安實戰部門、科研部門聘請具有豐富實戰經驗和一定教學能力的公安民警擔任駐校教官或兼職教官。至2020年，駐校教官和兼職教官占專業教師的比例分別不低于10%和30%。

師生比

具有穩定的學生管理干部隊伍。根據《公安院校警務化管理規定》，原則上按1∶100~1∶150的比例配備專職學生管理干部。

任課教師需要具備的能力

本專業教師應具備高尚的師德和過硬的政治素質，具有嚴謹的治學態度和科學精神，愛崗敬業，有理想信念、有道德情操、有扎實學識和有仁愛之心。一般應具有5年以上相關學科專業的教育或研究背景，須通過崗前培訓，獲得高校教師資格證書。

教學條件

設備資源

1、教材

必修課程應有正式出版的教材或符合教學大綱的講義。建立科學的教材選用和質量管理制度，提倡選用符合消防工程專業規范、高質量的新版教材，優先選用規劃（統編）教材、精品教材、獲獎教材以及專業類教學指導委員會推薦的教材。加強公安實戰案例教材、實驗與實訓教材的建設和選用。

2、圖書資料

具有與消防工程專業相關的圖書資料（含電子類圖書期刊），生均專業圖書量不少于50冊（專業期刊每期按1冊計算），生均年專業圖書增量不少于2冊。具有相應的信息化檢索工具和平臺。

3、網絡資源

建設專業網絡課程、專業特色案例庫等數字化教學資源，提供數量充足、種類齊全、使用方便的專業電子圖書資源，具有滿足理論教學和實踐教學需要的中外文電子資源數據庫。

接入公安網等專用網絡或部署公安業務模擬系統，為師生及時了解公安工作實踐發展動態，開展專業相關的教學、科研、訓練等提供便捷的資源支持。積極利用全國公安教育訓練網絡學院的平臺和資源，服務專業人才培養工作。

1、校外實踐基地

具有與公安機關等進行長期合作共建、滿足需要的校外實踐基地。能夠滿足專業實習等校外實踐教學要求，具備場地設施、指導教官、經費保障等條件，具有嚴格規范的管理規章制度。

2、創新創業教育活動基地

具有與地方公安機關、科研單位、企業、社區等合作共建的校內外大學生創新創業教育活動基地，每年有一定數量大學生創新創業教育活動項目和成果。

教學經費

消防工程專業教學經費主要包括資源建設費用，師資隊伍建設費用，實訓場地建設與實訓設施購置、維護與更新費用，教學研究與教學改革費用，學生各類競賽與創新創業教育活動費用，教學運行費用，教學評估費用等。合理確定各專業的最低經費保障標準，確保不低于教育部關于教學經費保障標準的有關規定。每年下達一定數量的專業教學經費，保障經費足額投入和穩定增長，滿足專業建設與人才培養需要。教學經費的使用應向教學一線傾斜，不得用于非教學用途。

新設公安技術類本科專業的開辦經費不少于100萬元（不包括固定資產）。

質量保障

結構較為合理，隊伍基本穩定，崗位責任明確，管理經驗豐富，服務意識較強。有一定的教學研究能力和信息化管理應用能力，積極主動開展教學管理研究和教學質量管理工作，有教學管理隊伍的培訓計劃和措施。

建立教學督導專家隊伍，完善督導專家督教督學、教師評學、學生評教、同行評議等制度，開展常態化的校內教學督導活動，健全校內教學督導工作機制。

明確人才培養方案制（修）訂、教學大綱編制、課堂教學、課程考核、實驗與實訓教學、社會實踐與專業實習、畢業論文（設計）等主要教學環節的標準和質量要求，具有完備的教學考核評價方法和教學制度規范等質量管理文件，建立健全日常教學管理、教學督導、教學評估和反饋等質量監控機制。

明確教學單位在加強專業建設、組織實施教學、開展人才培養、參與質量管理等方面的主體責任，切實發揮教師在專業教學中的主體作用。具有公安實戰部門、校外專家和消防工程專業畢業生等參與人才培養方案制（修）訂、重大教育教學改革論證等工作機制。

加強專業教學改革研究，完善專業基本狀態數據庫和專業教學質量年度分析報告制度，建立動態的專業學習情況調查分析評價機制，能夠對學生的學習過程、學習效果和綜合發展進行有效測評。

培養模式

“課程教學+軍事訓練”的模式

課程教學環節，高校面向學生開設消防前沿專題課、專業前沿專題課等高端課程，由學校具有教授、副教授職稱的高職教師或校外本學科領域知名專家學者承擔授課任務。在入學教育環節，開展入學動機教育、爭當優秀學生教育、愛警愛校教育、校規校紀教育、職業導論教育、人才培養方案解讀等，使學生端正入學動機，了解學校、專業的建設發展歷程；軍事理論教育環節，面向學生開展國防教育，增強國防觀念和國家安全意識。同時，每年秋季學期設置學術文化活動周，集中組織開展高端學術講座、科技創新活動。

軍事訓練環節，高校的軍事技能訓練包括隊列訓練和軍事技能訓練，其中隊列訓練開展分隊的隊列動作訓練，培養學生令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風，軍事技能訓練開展輕武器射擊、核生化防護、戰備訓練及行軍拉練等技能訓練，培養學生良好的戰斗素養和安全防范能力，全面提升學生綜合軍事素養。同時，每年春季學期設置實踐技能活動周，組織學生參加運動會暨“精武杯”技能比武。

“3481”人才培養模式

高校緊跟新一輪科技革命和產業革命的腳步改進人才培養模式，圍繞工程發展需求和未來消防專業技術人才需求對新工科背景下應用型人才的培養進行初步的探索和實踐，根據學校的辦學定位和人才培養目標，在OBE（成果導向教育）理念引領下，聚焦立德樹人的根本任務，建立“3481”消防工程人才培養新模式。

“3481”消防工程人才培養新模式，即政校企“三主體”“四結合”育人，“八共同”，全過程貫穿消防工程專業教育。“四結合”是指科學教育結合、工學結合、學做結合、內外結合；“八共同”是指共同制定培養標準、共同研制培養方案、共同完善課程體系、共同開發教材、共同建設教學團隊、共同建設實踐基地、共同實施培養過程、共同評價培養質量。在該模式中，政府、學校、企業三主體共同完成消防工程專業的人才培養全過程。