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來源：互聯網

文物修復與保護是中國普通高等學校的一個專科專業，屬于藝術設計類，修業年限為三年，專業代碼為550404。

文物修復與保護通過傳授文物考古的基本理論知識，教授文物保護材料應用、文物材質分析和文物保護修復等實際操作技能，培養學生具備文物學、歷史學、博物館學、檔案學、考古學、文物保護與修復、美術學、設計學、書法學等專業知識，掌握紙質文物、陶瓷器、青銅器文物制作與修復保護的能力。該專業畢業生可從事文物修復、文物保護、博物館設計、文物鑒定等崗位。

專業發展

隨著中國的發展，國家出土了大量的文物，對文物修復人才的需求也日趨增長。發展文物修復與保護職業化教育是當前培養文物保護人才的主要路徑之一。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視文物保護和文物人才工作。為強化文物修復人才培養，2021年有關部門印發了《關于進一步加強文博事業單位人事管理工作的指導意見》，在創新用人機制、規范人事管理、強化能力建設等方面提出了明確要求，為文物修復人才隊伍建設指明了方向。

2006年萊蕪職業技術學院創辦了文物修復與保護專業，是山東省最早也是全國高職院校中第一批創辦的文保專業。2014年，故宮博物院與北京聯合大學正式簽訂了合作框架協議，雙方共建北京聯合大學故宮校外人才培養基地。2014年底，故宮博物院提出三方合作（故宮博物院、北京國際職業學校、北京聯合大學），培養文物修復與保護人才。2017年5月，北京市教育委員會批復同意北京聯合大學、北京國際職業教育學校、故宮博物院聯合開展文物修復與保護“3+2+2”中本貫通高端技術技能人才貫通培養試驗項目。

2015年，中華人民共和國教育部發布《普通高等學校高等職業教育（專科）專業設置管理辦法》和《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》，批準設置文物修復與保護,由書畫鑒定與文物鑒定與修復兩個專業合并更名為文物修復與保護，專業學科門類為文化藝術大類，文化服務類，專業代碼650404。2021年，在教育部頒布的《高等職業教育專科新舊專業對照表》的2021年版中，該專業代碼變更為550404。

培養標準

培養目標

作為文化服務類專業下的一個專業，培養目標上，該類專業目標是培養學生具有工匠精神和信息素養，扎實的科學文化基礎和文物時代特征、材質特點和制作工藝等知識，具備對文物本體進行修復保護等能力，能夠從事文物修復與保護等工作的高素質技術技能人才。

知識要求

專業的學生，在知識要求上要求牢固掌握專業知識，如文物時代特征、材質特點和制作工藝等基本知識；在此基礎上，培養學生具有運用歷史、藝術和科學等基礎知識識別不同類別的文物，對文物年代、材質、保存狀態和制作工藝等信息進行調查分析的能力；具有識別文物常見病害，運用數字化手段規范繪制文物病害圖的能力；具有規范操作常用科學儀器設備開展文物樣品檢測分析和參與解讀相關數據信息的能力；具有進行文物保存環境調查，識別文物常見風險，實施預防性保護措施的能力；具有正確選用文物保護修復材料和工藝的能力；具有根據文物保護修復方案對文物進行修復保護、編寫文物修復檔案的能力；具有應用數字化技術對文物進行規范化測繪、記錄的能力；具有正確運用相關文物法律法規和熟練應用相關技術標準的能力；同時，學生需要具有一定的信息加工能力和信息技術應用能力，能夠掌握與本學科有關的前沿知識。

課程體系

文物修護與保護不僅是交叉學科，也是綜合學科，包括文物制作、保護，與防治有關的科學技術、材料性能、操作工藝和各種勘察、檢測等，要求學生既要掌握數理化和歷史、文物考古的一般知識，又掌握文物保護材料的合成、分析、文物修復等實際技能。該專業實施“師帶徒、崗位成才”的教學模式，開展科學修復、藝術修復并重的規范化修復人才培養。第一、二年為在校學習、實訓階段，第三年為校外實習階段。

課程設置

參考資料

實踐教學

文物修復與保護專業的實踐教學和實習活動，主要包含前期對個別文物保護修復、文物保存環境監控、文物保存現狀調查、文物樣品檢測分析，后期在博物館、考古機構、文物保護與修復機構等單位進行崗位實習等。實踐教學環節一般在指導教師指導下進行，整體要求上，需要符合人才培養目標和社會需求，但在具體內容上，學校可以結合自身特色和實際情況進行安排。

發展方向

深造方向

本專業畢業生可以選擇接本繼續深造，可選擇的本科專業有文物保護與修復（專業代碼130409）、文物與博物館學（專業代碼060104)等，通過教學計劃規定的全部課程學習及論文答辯將獲得本科畢業證書并可申請授予相關學位證書。

就業方向

根據各高校的對于文物修復與保護就業方向的介紹，該專業的畢業生可到文物旅游行政管理部門、文博單位、拍賣典當企業、文化公司、各類旅游區、博物館從事與文物修復與保護專業有關的工作，如文物修復、文物保護、博物館設計、文物鑒定等相關崗位。

師資隊伍

依據《高等職業學校專業教學標準》，文物修復與保護專業學生數與本專業專任教師數比例不高于25:1，雙師素質教師占專業教師比例一般不低于60%，專任教師隊伍應具有高校教師資格與文物修復與保護專業等相關專業本科及以上學歷，且有每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。專業帶頭人應具有副高及以上職稱，在本區域或本領域具有一定的專業影響力。兼職教師應具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。

教學條件

根據《高等職業學校專業教學標準》的規定，本專業的在教學條件要能滿足學生日常學習的需求，要充分運用現代化教學手段，進行專業課程的教學。教材選用要按照國家規定選用優質教材，圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。學校要加大實踐教學的經費投入，完善實踐教學的實施環境，建設能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、校內實訓室和校外實訓基地等。