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來源：互聯網

水環境智能監測與治理，是中國普通高等學校的一個專科專業，屬于水土保持與水環境類，修業年限為三年。

水環境監測與治理主要研究水環境監測、實驗分析儀器使用、污水治理等方面的基礎知識和技能，在水環境監測與治理領域進行水質在線監測、水環境污染物分析、污染物治理等。畢業后可以選擇水處理類企業，從事污染物分析、整體方案設計、水污染治理等工作。

專業發展

水環境監測與分析是由中華人民共和國教育部2004年批準設置，2004年10月19日，教育部正式發文（教高〔2004〕3號），公布2004年普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）。

2015年，在教育部印發的《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄（2015年）》通知中，水環境監測與分析更名為水環境監測與治理，專業學科門類為水利大類，屬于水土保持與水環境類，專業代碼由570402變更為550402。

2021年，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年）》（教職成〔2021〕2號），水環境監測與治理更名為水環境智能監測與治理，專業代碼由550402變更為450402。

培養標準

培養目標

水環境智能監測與治理專業培養德智體美勞全面發展，掌握扎實的科學文化基礎和水環境保護監測、水生態系統保護管理、水環境治理等知識，具備區域水環境智能監測，水質監測與評價，中小型水處理工程工藝設計、施工管理與監理，小型水生態修復工程施工與管理，智能水處理設施運行與維護等能力，具有工匠精神和信息素養，能夠從事水環境智能監測設備運行維護，區域水環境監測，水質分析與檢驗，小型水處理工程初步設計、施工管理與監理，小型水生態修復工程施工與管理，智能水處理設施運行與維護等工作的高素質技術技能人才。

知識要求

水環境智能監測與治理專業的學生應具有水環境智能監測設備運行與維護的能力；具有區域水環境監測方案制訂、報告編寫以及組織實施的能力；具有利用現代檢測設備進行水質監測以及監測實驗室建設與管理的能力；具有小型水處理工程初步設計和工程圖繪制、施工組織和監理的能力；具有進行小型水生態修復工程施工與管理的初步能力；具有水處理設施運行管理與維護、智能控制系統運行與維護的能力；具有實施水環境智能監測與治理工作安全防護、質量控制及智慧化管理的能力；具有水環境監測與治理企業基層或部門協調管理的能力；具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。

課程體系

本專業的課程體系包括兩個方面的內容，分別為專業基礎課程和專業核心課程。其中專業基礎課程一般包括水處理微生物、分析化學、儀器分析、環境工程制圖與 CAD、電工電子技術等，專業核心課程一般包括水環境智能監測、水質監測與評價、水污染控制技術、水環境工程施工與管理、環境工程監理等。

課程設置

參考資料

實踐教學

水環境智能監測與治理專業的學生通過實驗實踐教學和校企合作實習，實習實訓主要進行對接真實職業場景或工作情境，在校內外進行水環境智能監測、水質監測與評價、水處理工程初步設計、智能水處理設施運維、水環境治理等實訓，并在第三方環境監測機構、污水處理廠（站）、環境工程企業、環保科技企業等單位或場所進行崗位實習。