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來源：互聯(lián)網

鄭州工程技術學院（Zhengzhou University of Technology），位于河南省鄭州市惠濟區(qū)英才街18號，是鄭州市人民政府舉辦的第一所公辦全日制普通高等學校、唯一一所理工類本科院校。由河南省管理，是國家建設類技能型緊缺人才培養(yǎng)試點高校。創(chuàng)新校企合作，堅持“人才共育、平臺共建、研發(fā)共推、成果共享”原則，不斷推動校地互動、產教融合、校企合作向縱深拓展。已獲得全國教育系統(tǒng)先進集體、全國特殊教育先進單位、全國高等教育學籍學歷管理先進集體、河南省文明單位、河南省文明校園標兵、河南省高等教育教學工作先進集體等稱號。

1980年，河南醫(yī)學院鄭州分校、鄭州大學成立。1981年，更名為鄭州市走讀大學。1985年，更名為中州大學。2009年，鄭州市文化藝術學校（創(chuàng)建于1956年）并入中州大學。2014年，鄭州廣播電視大學（創(chuàng)建于1979年）并入中州大學。2016年，更名為鄭州工程技術學院，升格為本科。2019年6月，鄭州市委宣傳部、鄭州工程技術學院部校共建的馬克思主義學院成立。2019年7月1日，鄭州工程技術學院與鄭州市鄭東新區(qū)博學路黨工委聯(lián)合成立了鄭州市首家黨建學院。

鄭州工程技術學院地處中原腹地鄭州市北部，毗鄰黃河，環(huán)境優(yōu)美，截至2024年11月，有英才校區(qū)、金河校區(qū)、航海校區(qū)、龍子湖校區(qū)共4個校區(qū)，總占地面積129.40萬平方米，總建筑面積67.20萬平方米。截至2025年9月，學校有教職工1334人，有全日制在校生17658人。學校設有24個教學機構，開設本科專業(yè)39個，有理學、工學、經濟學、管理學、藝術學、文學、教育學7個學科門類，省級重點學科2個，教學儀器設備總值2.05億元，館藏紙質圖書165.06萬冊，電子圖書138.46萬冊。

在2025上海軟科中國大學排名（主榜）中，鄭州工程技術學院排名500+。

歷史沿革

最早源頭

1956年，鄭州戲曲學校創(chuàng)建。1961年，鄭州戲曲學校停辦。1976年，鄭州戲曲學校復辦。

1980年，鄭州大學、河南醫(yī)學院鄭州分校成立。1980年9月25日，學校舉辦首屆開學典禮。

1981年，更名為鄭州市走讀大學。

1985年，鄭州戲曲學校更名為鄭州藝術學校。1985年，鄭州市走讀大學更名為中州大學（專科），同年航海路校區(qū)奠基。2002年3月26日，學校北校區(qū)奠基。

多校合并辦校

2009年，鄭州市文化藝術學校（創(chuàng)建于1956年）并入中州大學。

2011年12月13日，金河校區(qū)奠基。

2014年，河南省廣播電視大學（鄭州工作站，創(chuàng)建于1979年）并入中州大學。

2016年，經國家教育部批準，中州大學正式更名為鄭州工程技術學院，升格為本科。

2018年九月，召開了第一屆黨代會，進一步明確鄭州工程技術學院發(fā)展戰(zhàn)略。

2023年2月，鄭州市印發(fā)《鄭州市2023年國民經濟和社會發(fā)展計劃》，按照計劃，將支持推動鄭州工程技術學院新校區(qū)建設項目，支持助推駐鄭高校“雙一流”建設。2023年8月，鄭州市政府辦公廳印發(fā)《鄭州市開放大學更名和設置工作方案》，擬依托鄭州工程技術學院設立鄭州開放大學，實行“兩塊牌子、一套班子”管理體制。11月18日，河南陶瓷工匠學院在鄭州工程技術學院揭牌成立。

2025年2月28日，鄭州工程技術學院和北京理工大學鄭州智能科技研究院在鄭州工程技術學院英才校區(qū)正式簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。

學校規(guī)模

院系設置

鄭州市工程技術學院聚焦鄭州“一號工程”電子信息產業(yè)發(fā)展需求，把原信息工程學院調整為信息工程學院和鄭州師專軟件學院（軟件職業(yè)技術學院）。截至2025年9月10日官網顯示，鄭州工程技術學院有39個本科專業(yè)，截至2026年1月，鄭州工程技術學院有24個教學機構。

師資情況

截至2024年11月，鄭州工程技術學院有專任教師718人、外聘教師200人。專任教師中，具有高級職稱的教師295人，占比41.09%；具有研究生學位（碩士和博士）的教師663人，占比92.34%；“雙師型”教師277人，占比38.58%。

截至2025年9月，學校有教職工1328人，其中高級職稱447人、博士165人、雙師雙能型488人，全國科研優(yōu)秀教師1人，省級人才計劃入選專家1人，河南省首席科普專家1人，河南省教學名師2人，河南省優(yōu)秀教師10人，河南省模范教師1人，河南省職教專家2人，河南省文明教師18人，黃大年式教師團隊3個，省部級教學團隊9個。獲鄭州市名師等市級以上榮譽稱號100余人次。

學科建設

截至2025年1月，學校有工學、經濟學、管理學、藝術學、文學、教育學6個學科門類。有省級重點學科2個。

省重點學科：應用化學

教學情況

截至2022年3月，其中有“電子信息工程”“特殊教育”和“智能科學與技術”三個省級一流專業(yè)建設點。省級教學團隊4個。校內實驗實訓場所256個，面積15.17萬平方米。有校內外本專科實習實踐實訓基地104個，3個國家級實訓基地、5個省級示范性實訓基地，校內實習實訓場地216個，校外實習就業(yè)基地317個，工程實訓中心22個。

截至2024年11月，學校認定國家級一流本科課程（精品在線開放課程）3門，省級一流本科課程26門，立項建設校級一流本科課程71門；此外，2023-2024學年立項建設河南省本科高校研究性教學示范課程2門、河南省專創(chuàng)融合特色示范課程2門，認定河南省課程思政樣板課程3門、課程思政教學團隊4個、河南省通識教育示范課程1門。引進MOOC課程537門，SPOC課程37門。擁有省級一流本科專業(yè)建設點4個，鄭州市急（特）需專業(yè)4個，校級特色專業(yè)5個。

教學成果

截至2023年6月，鄭州工程技術學院獲省級教學成果獎11項，市級2項。

鄭州工程技術學院在2024年立項省級教學改革研究與實踐項目10項，其中重點項目4項。立項河南省本科高校研究性教學系列項目5項。3項市級教改項目順利結項，25項校級教改項目完成結題驗收。以黃河文化為亮點，高起點融入教研科研。開展教育教學改革項目研究，立項“黃河文化”育人專項教育教學改革研究與實踐項目49項、示范課程5門、人才培養(yǎng)典型案例7項。

學生成績

截至2023年6月，近五年來，學校學生在學科競賽、技能競賽中獲國家級一等獎17項，二等獎37項，三等獎68項；省級一等獎109項，二等獎202項，三等獎298項。在河南省“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，4個團隊獲得二等獎，4個團隊獲得三等獎；立項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目44項、省級53項、市級20項。

2024年鄭州工程技術學院數(shù)學建模團隊在中國大學生數(shù)學建模競賽中獲得國家一等獎1項，二等獎1項，河南省一等獎9項，二等獎8項，三等獎7項。

學校交流

截至2018年10月，日本大阪觀光大學代表團訪問鄭州工程技術學院。

截至2018年11月，鄭州工程技術學院校長盧奎一行赴瑞典、芬蘭進行教育合作的洽談。

截至2019年11月，美國太平洋路德大學代表訪問鄭州工程技術學院。

截至2020年12月，鄭州工程技術學院與俄羅斯高校合作舉辦非獨立法人辦學機構視頻簽約儀式，隨后雙方共同簽署了合作辦學協(xié)議書。

截至2020年12月，鄭州工程技術學院與波蘭比得哥什技術與生命科學大學舉辦視頻見面會議。

截至2022年3月，先后與加拿大、英國、澳大利亞、俄羅斯、瑞典、波蘭等高校進行多層次的合作，與英國奇切斯特學院及澳大利亞埃迪斯科文大學共同進行了會計、營銷、視覺傳播和廣播影視制作四個專業(yè)的對外合作項目。

2025年6月6日下午，鄭州工程技術學院與伊迪斯科文大學聯(lián)合開展的定制課程交流項目結業(yè)典禮，在伊迪斯科文大學隆重舉行。

學術研究

科研資源

鄭州工程技術學院圖書館創(chuàng)建于1981年，由航海校區(qū)圖書館、金河校區(qū)圖書館、英才校區(qū)圖書館和龍子湖校區(qū)圖書館四部分組成。截至2024年9月，擁有中國期刊全文、中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文、中國重要會議論文全文、中國重要報紙全文、萬方數(shù)據(jù)股份有限公司知識服務平臺、Scifinder、Worldlib-Sci精品學術論文、若存體育——賽事視頻資源庫、叩持匠芯、庫客音樂、超星數(shù)字圖書館、國研網、新東方多媒體學習庫、文泉學堂、中科學習資源、中數(shù)圖、CSMAR、超星讀秀、百鏈、民國圖書數(shù)據(jù)庫等中外文數(shù)據(jù)庫和資源檢索系統(tǒng)，館藏各類紙質圖書165萬余冊，擁有電子圖書138萬余冊。

科研平臺

截至2025年1月，鄭州工程技術學院建有河南省人工智能大模型及應用工程研究中心、河南省氣候變化與碳中和國際聯(lián)合實驗室、河南省大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地、河南省博士后創(chuàng)新實踐基地等省、市級研究平臺33個，與規(guī)上工業(yè)企業(yè)共建研發(fā)中心31個，涉及汽車及裝備制造業(yè)、電子信息工業(yè)、現(xiàn)代食品制造業(yè)等鄭州市主導產業(yè)。獲批河南省高性能有機功能材料研究與開發(fā)創(chuàng)新團隊等省級高層次研究團隊3個。

學術成果

截至2018年9月，出版學術專著教材501部；公開發(fā)表學術論文4560篇其中被ei、ssci、sci等收錄237篇。科學研究平臺建設初具規(guī)模，建有院士工作站一個校級研究機構14個數(shù)據(jù)，先后完成廳級及其以上科研項目940項其中國家和省部205項獲得廳級及其以上科教成果獎勵512項國家專利147項咨詢報告118項。

截至2025年1月，學校升本以來，獲批國家自然科學基金4項、完成省部級科研項目195項，獲省部級以上科研成果獎勵8項，公開發(fā)表中文核心期刊及以上論文962篇，出版著作、教材580部，獲發(fā)明專利、新型實用專利等403項。

校園文化

校訓

修德、敏學、篤行、拓新

【校訓釋義】

“修德”：古人云：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”美德與學識歷來就是人們所需具備和追求的。所謂“修德”，就是要讓學生擁護黨的方針路線，培養(yǎng)學生良好思想道德品質。高等學校是育人的地方，培養(yǎng)的人才能否擁護黨的方針路線，為國效勞，為社會所用，決定了教育的成敗。而“修德”則起了關鍵的作用。因此，高校在辦學過程中，一定要把德育放在重要位置。正所謂：教育為本，德育為先。

“敏學”：君子“訥于言，而敏于行”。古人所謂“敏”，為“敏捷”“靈敏”“多干實事”的意思。而“敏學”則意味著能勤奮地學習，具有一定的科學文化知識和理論素養(yǎng)，有很強的社會適應能力。

“篤行”：《中庸·第二十章》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”講的是為學的幾個層次，是為學的幾個遞進階段。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標，堅定的意志的人，才能真正到“篤行”。“篤行”也是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。