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來源：互聯(lián)網(wǎng)

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境（Agricultural Resources and Environment）是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，學(xué)科門類為農(nóng)學(xué)，專業(yè)類別為自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類，修業(yè)年限四年，畢業(yè)授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)主要研究農(nóng)業(yè)資源的管理與利用、農(nóng)業(yè)生態(tài)、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品檢測等方面的基本知識和技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)資源規(guī)劃與利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護(hù)與污染防治等。該專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行定性與定量分析及評價(jià)的能力，掌握提高水分、養(yǎng)分、土壤、生物等資源利用效率的技術(shù)與方法，并能夠利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的開發(fā)、利用與保護(hù)以及退化防治等宏觀管理與決策。畢業(yè)后，學(xué)生可在政府部門、農(nóng)業(yè)管理部門、企事業(yè)、科研、教育和規(guī)劃等單位從事農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的保護(hù)、開發(fā)、管理等方面工作，成為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科的高級人才。

專業(yè)發(fā)展

1997年4月，教育部對《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》進(jìn)行了第三次修訂，將原農(nóng)學(xué)本科專業(yè)中的土壤與農(nóng)業(yè)化學(xué)（土壤與植物營養(yǎng)學(xué)）、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、漁業(yè)資源與漁政管理以及理科的農(nóng)業(yè)氣象合并為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)，隸屬于農(nóng)科本科專業(yè)中的環(huán)境生態(tài)類。

1998年，教育部正式頒布了新的專業(yè)目錄，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)得以正式確立。

2012年，在教育部頒布的第四次修訂的新專業(yè)目錄中，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)被歸類于自然保護(hù)與環(huán)境生態(tài)類，專業(yè)代碼為090201。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，能夠進(jìn)行農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境質(zhì)量的定性與定量分析及評價(jià)，具有利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的開發(fā)、利用與保護(hù)及退化防治等宏觀管理與決策的能力，能勝任政府部門、企事業(yè)單位農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的保護(hù)、開發(fā)和管理工作，學(xué)生畢業(yè)入職后預(yù)期5年左右成為所在單位的骨干人才。

知識要求

本專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)資源與生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的基本知識和核心技能，具備地學(xué)、生物科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)交叉知識和工作技能，具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力并具有一定化學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)專長的復(fù)合型的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)和資源環(huán)境生態(tài)基本知識。

課程體系

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)資源的管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生態(tài)、資源信息技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，掌握農(nóng)業(yè)資源調(diào)查與規(guī)劃、土壤肥料和植物營養(yǎng)與施肥技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)、生態(tài)效益分析、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的技能，具有農(nóng)業(yè)資源高效和可持續(xù)利用、對農(nóng)業(yè)資源和環(huán)境進(jìn)行信息化管理等方面的基本能力。

課程設(shè)置

參考資料

實(shí)踐教學(xué)

本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由專業(yè)類實(shí)驗(yàn)、專業(yè)類課程設(shè)計(jì)、專業(yè)類實(shí)習(xí)和大學(xué)生科研項(xiàng)目等內(nèi)容構(gòu)成，通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生具有綜合應(yīng)用知識的能力。

畢業(yè)寫作

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。選題應(yīng)立足于本專業(yè)學(xué)術(shù)研究的前沿或與產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的領(lǐng)域。學(xué)生對選題的目的和相關(guān)研究進(jìn)展有較為全面的了解，明確選題的意義，開展選題研究或調(diào)研后能獲得完整的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或調(diào)研數(shù)據(jù)，預(yù)期在理論、方法或技術(shù)上有一定的創(chuàng)新或改進(jìn)。學(xué)生申報(bào)相關(guān)選題后，應(yīng)當(dāng)與指導(dǎo)教師溝通與討論，經(jīng)指導(dǎo)老師審定和同意方可正式立項(xiàng)。

發(fā)展方向

深造

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可選擇繼續(xù)深造，深造的專業(yè)有土壤學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)。

就業(yè)

本專業(yè)畢業(yè)在農(nóng)林、國土、環(huán)保、水利、農(nóng)資、環(huán)境與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量管理和檢測等企事業(yè)單位從事管理、研發(fā)、服務(wù)與經(jīng)營等工作；在高等院校、科研院所從事教學(xué)和科研工作；也可報(bào)考鐵路公安局、海關(guān)、國家統(tǒng)計(jì)局等國家公務(wù)員單位。

師資隊(duì)伍

本專業(yè)學(xué)院須有結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的專任教師隊(duì)伍。其中培養(yǎng)單位每個(gè)專業(yè)應(yīng)擁有2~3名學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師不少于12人，生師比不高于18:1,承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師具有研究生學(xué)歷的比例應(yīng)不低于80%,其中擁有博士學(xué)位的比例不低于30%,高級職稱教師的比例不低于50%。

教學(xué)條件

院校必須為本專業(yè)核心課程及主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)配備專用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)準(zhǔn)備室。涉及動物病原的實(shí)驗(yàn)室和準(zhǔn)備室應(yīng)單獨(dú)設(shè)置。實(shí)驗(yàn)室照明、通風(fēng)、取暖、防暑降溫等設(shè)施良好，水、電、氣管道及網(wǎng)絡(luò)走線等布局安全、合理，符合國家規(guī)范。實(shí)驗(yàn)臺應(yīng)耐化學(xué)腐蝕，并具有防水和阻燃性能。實(shí)驗(yàn)室消防安全符合國家標(biāo)準(zhǔn)，并具有應(yīng)急處理預(yù)案，實(shí)驗(yàn)室具有符合環(huán)保要求的三廢收集和處理措施。