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來源：互聯網

無障礙管理是中國普通高等學校本科專業，屬于行政管理類，基本修業年限為四年，授予學位為管理學學士。

無障礙管理專業旨在培養能夠在政府、企事業單位、社區、學校等不同領域中，負責無障礙服務設施建設、設計規劃、驗收、評估管理等工作的高級技能型、應用型專業人才。該專業畢業生的就業可面向政府、企業、公共設施等領域工作。

專業發展

2023年4月4日，教育部公布了《2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》及《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，新增了無障礙管理，學位授予門類為管理學，專業類別為行政管理類，專業代碼為120420TK。

培養標準

培養目標

無障礙管理專業融合建筑學、計算機學、管理學相關專業特色，專業學科交叉性強，為社會培養具有宏觀視野，系統掌握無障礙管理基本理論、熟悉無障礙管理領域相關法律、法規、制度，掌握無障礙管理方法和技能，未來從事與無障礙業務相關的計劃、組織、協調、評估以及培訓宣傳等工作，具有無障礙理念以及公共精神、博愛情懷的高素質、復合型、應用型專門管理人才。

知識要求

無障礙管理專業的知識要求包括思想政治理論知識。思想政治理論知識按國家規定執行。通識類知識。包括人文科學概論知識、社會科學知識、自然科學知識以及創業基礎、就業指導等知識。專業類知識。包括學科基礎類知識、專業基礎類知識和專業知識。

課程體系

教育與知識體系由通識教育內容、專業基礎課程內容兩部分相關知識體系構成。其中通識教育內容包括人文社會科學、計算機信息技術、體育、社會實踐等知識體系；專業基礎課程包括無障礙設計概論、人體工學、建筑學、交通運輸學、政策法規、職業道德等。

課程設置

參考資料

實踐教學

無障礙管理專業主要涉及到無障礙設計、無障礙施工、無障礙設施維護等方面的知識和技術，結合人機工效學、康復學、心理學、工程學等知識，通過設計和管理無障礙設施和服務，滿足各類人群的需求。

就業方向

無障礙管理專業的畢業生將在政府、企業、公共設施等領域從事無障礙設計、建設、管理等工作，為特殊群體提供更為便利的生活環境。

師資隊伍

依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，無障礙管理專業應當建立一支理論基礎扎實和實踐經驗豐富、年齡及知識結構合理、相對穩定、水平較高的專業基礎課和專業課師資隊伍，有學術造詣較高的本專業學科帶頭人。各專業必須有專業基礎課程、專業課程的專任教師，人數不少于8人，且每位專任教師不得承擔3門(含3門)以上專業基礎課程或專業課程教學。有能夠滿足基本教學要求、高中低職稱比例合理的實驗技術人員隊伍。

教學條件

信息資源

通過運用現代信息技術和平臺，提供本專業的培養方案，各課程的教學大綱、教學要求、考核要求，畢業審核要求等基本教學信息。各專業應為每門專業基礎課程和專業課程配備一定數量的相關圖書和一定數量的中外專業期刊，生均專業圖書量不少于100冊，并要適時更新。各專業應提供主要的行政管理類文獻資源數據庫和檢索這些信息資源的工具，并提供使用指導。各專業應建設專業基礎課、專業必修課課程網站，提供一定數量的網絡數學資源。鼓勵各高校創造條件建設公共管理與公共政策案例庫。

教學設施

根據學科和專業發展的需要，相關專業應建立專業實驗室和相關實驗教學平臺，配備有關實驗器材。應設有適應教學任務要求的實驗設備，可以依據自身專業具體情況有所側重。設計宜于學生開展的社會調研項目，激發學生學習與科研熱情，不斷培養學生的創新創業精神與實踐能力。為強化實踐教學環節，各高校應根據實際悄況，通過與政府部門或事業單位合作，建立起相對穩定的實習基地，為學生提供學以致用的場所。實習基地應當能夠提供與專業有關的實習內容，增強學生分析問題和解決問題的能力。各專業應為每位專任教師提供必要的辦公空間，原則上不小于6平方米。

教學經費

各新設專業的專業資源建設費用（專業調研、圖書資料、基礎設施建設等）應不少于30萬元，教學運行費用（教師學術活動、課程開發建設、實驗實訓、其他教務服務等）應不少于20萬元，數學評估費用（教學督導、課堂教學測評、第三方評估等）應不少于10萬元。教學經費投人應能夠較好地滿足人才培養需要，生均年教學日常運行支出不少于2000元，且應隨者教育事業經費的增長和物價的上漲而穩步增長。