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來源：互聯(lián)網(wǎng)

斯洛伐克語是中國普通高等學校的一個本科專業(yè)，屬于文學門類下的外國語言文學類，一般修業(yè)年限為四年，授予文學學士學位。

斯洛伐克語主要研究斯洛伐克語語言、語法、口語以及斯洛伐克等斯洛伐克語國家和地區(qū)的文化與歷史等方面的基本理論和知識，接受斯洛伐克語聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，進行斯洛伐克語的翻譯、教學與研究等。斯洛伐克語同波蘭語、捷克語以及索布語相近，特別是跟捷克語的使用者可以無障礙交流。該專業(yè)學生畢業(yè)后可前往中央各部委、斯洛伐克駐華使館、銀行及其他科研單位和企業(yè)（部分外企公司）等，該專業(yè)研究生階段可選擇國際政治、外國語言文學、傳播學、英語口譯等方向繼續(xù)深造。

專業(yè)發(fā)展

斯洛伐克語屬于印歐語系斯拉夫語族西斯拉夫語支，同波蘭語、捷克語以及索布語相近，特別是跟捷克語的使用者可以無障礙交流，主要分布于中歐國家斯洛伐克及其周邊國家及地區(qū)。19世紀，斯洛伐克語開始出現(xiàn)在文學、教育和政治等方面，逐漸成為斯洛伐克人民的共同語言。20世紀，斯洛伐克語得到了進一步的發(fā)展和普及，成為斯洛伐克官方語言之一。目前，斯洛伐克語已經(jīng)成為歐盟官方語言之一。

北京外國語大學斯洛伐克語專業(yè)是中國最早教授斯洛伐克語言與文學的教學和科研單位。2018年，北京第二外國語學院的斯洛伐克語專業(yè)成立。在《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，斯洛伐克語的專業(yè)代碼為050230，專業(yè)類別為外國語言文學類。在《普通高等學校本科專業(yè)目錄》2020版本、2022版本和2024年版本中，斯洛伐克語的專業(yè)代碼和專業(yè)類別與2012版本一致。

培養(yǎng)標準

學制學位

學制：一般為四年，各高校可根據(jù)實際情況實行彈性學制，允許學生在3-6年內完成學業(yè)。

授予學位：文學學士學位

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的斯洛伐克語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區(qū)語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經(jīng)貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼?zhèn)洹⒕哂袊H視野的復合型人才。

知識要求

本專業(yè)要求學生扎實掌握斯洛伐克語語言和文學知識，了解斯洛伐克的歷史、社會、文化、宗教知識，以及政治、經(jīng)濟、外交狀況，鼓勵學生學習英語、俄語和相近專業(yè)語言、輔修第二學位；要求學生熟練掌握斯洛伐克語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，具有較強的語言運用能力，了解文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有較強的實際工作能力和初步的科學研究能力。

課程體系

斯洛伐克語專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格設計課程體系。課程體系包括通識教育課程、專業(yè)核心課程、培養(yǎng)方向課程、實踐教學環(huán)節(jié)和畢業(yè)論文五個部分。課程設置應處理好通識教育與專業(yè)教育、語言技能訓練與專業(yè)知識教學、必修課程與選修課程、外語專業(yè)課程與相關專業(yè)課程、課程教學與實踐教學的關系，突出能力培養(yǎng)和專業(yè)知識構建，特別應突出跨文化能力、思辨能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要建立動態(tài)課程調整機制。

課程設置

參考資料

實踐教學

實踐教學環(huán)節(jié)旨在促進學生的全面發(fā)展，主要包括專業(yè)實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐、國際交流。專業(yè)實習旨在培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識和技能解決實際問題的能力。各專業(yè)應根據(jù)培養(yǎng)方案制訂實習計劃，確保有明確的目標和要求、詳細的內容和步驟、專業(yè)的指導和考查。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐旨在培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。各專業(yè)應制訂科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐計劃，開展學科競賽、學習興趣小組、學術社團、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等實踐活動。社會實踐旨在幫助學生了解民情和國情，增強社會責任感。各專業(yè)應圍繞人才培養(yǎng)目標和社會需求制訂社會實踐計劃，開展社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學、支教等社會實踐活動。國際交流活動旨在拓展學生的國際視野，提升跨文化能力。各專業(yè)應根據(jù)人才培養(yǎng)目標、辦學特色和自身條件，有計劃地開展國際夏令營、短期留學、國內外聯(lián)合培養(yǎng)等形式多樣的國際交流活動。

畢業(yè)寫作

畢業(yè)論文旨在培養(yǎng)和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，寫作應符合學術規(guī)范，可采用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調研報告和案例分析等多種形式。除翻譯作品外，一般應使用所學外語撰寫。各專業(yè)應制定畢業(yè)論文選題、開題、寫作、指導和答辯等相關規(guī)定，明確指導教師職責、畢業(yè)論文寫作過程和質量規(guī)范，指導過程應以適當形式記錄。

發(fā)展方向

深造方向

斯洛伐克語專業(yè)研究生階段可選擇美學、國際商務、法律(非法學)、漢語國際教育等方向繼續(xù)深造。

就業(yè)方向

本專業(yè)學生畢業(yè)后可前往中央各部委、斯洛伐克駐華使館、銀行及其他科研單位和企業(yè)（部分外企公司）等。

師資隊伍

本專業(yè)應有一支合格的專任教師隊伍，形成教研團隊。教師的年齡結構、學緣結構、職稱結構應合理。有條件的高校應聘請外籍教師。應用型專業(yè)應聘請行業(yè)指導教師。各專業(yè)專任教師應不少于6人，一般應具有博士學位；非通用語種專業(yè)專任教師不少于3人，具有碩士、博士學位教師比例不低于30%。各專業(yè)生師比不高于18:1。符合《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定的資格和條件，履行相關義務；具有外國語言文學類學科或相關學科研究生學歷；具有豐厚的專業(yè)知識，熟悉外語教學與學習的理論和方法，對教育學、心理學等相關學科知識有一定了解；具有扎實的外語基本功、教學設計與實施能力、課堂組織與管理能力、現(xiàn)代教育技術和教學手段的應用能力，以及教學反思和改革能力；具有明確的學術研究方向和研究能力。外籍教師的聘任應根據(jù)崗位需要，達到上述條款中所有適用標準。

教學條件

教學設施

教學場地和實踐場所在數(shù)量和功能上應滿足教學需要，并配備專職人員對教學設施進行日常管理和維護。根據(jù)國家教育部對本科專業(yè)設置的要求，生均教學行政用房面積一般不小于9平方米；生均教學科研儀器設備值不低于3000元；每百名學生教學用計算機不少于10臺，每百名學生多媒體教室和語音室座位數(shù)不少于7個。

信息資源

圖書資料能夠滿足學生的學習和教師的教學與科研所需；管理規(guī)范，共享程度高；生均圖書不少于10。冊，并有一定比例的外文圖書和報刊；生均年進書量不少于4冊。擁有本專業(yè)相關的電子資源；擁有覆蓋學習及生活場所的網(wǎng)絡系統(tǒng)；具備開發(fā)和運行網(wǎng)絡課程的基礎條件。