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來源：互聯網

生物醫學（Biomedicine）是中國普通高等學校的一個本科專業，是一門交叉學科，屬于基礎醫學類專業，一般修業年限為四年，授予理學學士學位，專業代碼是100102TK。

生物醫學主要研究生物學、基礎醫學等方面的基本知識和技能，進行人體健康知識的探尋和完善，從而對人體疾病的預防和診療手段實現創新。生物醫學專業畢業生可在醫療機構從事腫瘤攻克、遺傳病檢測、基因工程、干細胞技術等工作，也可以在制藥類企業從事生物制藥和新型冠狀病毒疫苗研發等工作。截止2025年6月，開設生物醫學專業的院校有浙江大學、中國醫科大學、香港中文大學和香港城市大學。

專業發展

生物醫學專業適應了新形勢下健康產業發展的需求，以培養創新型生物醫學專業人才為目標。2012年浙江大學是內地首個開創生物醫學專業的高校（與中國醫科大學同時）。2013年，教育部關于公布2012年度普通高等學校本科專業設置備案或審批結果的通知，生物醫學專業被正式納入本科專業目錄，列入高校2013年本科招生計劃，學科門類為理學，專業代碼是100102TK。

2020年，教育部發布了《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，生物醫學專業的學科門類改為醫學，專業代碼是100102TK。2021年，為適應中國人口與健康領域發展需求，中國醫科大學設立了生物醫學專業。此后在教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄》2022年版、2025年版中，生物醫學專業的學科門類和學科代碼，保持了2020版的規定，未做改變。

培養標準

學制學位

生物醫學專業的標準學制為四年，屬于基礎醫學類，授予理學學士。

培養目標

本專業培養具備醫療器械的設計、研發、應用等綜合能力的、理工醫結合的復合型高等工程應用型人才。學生主要學習電子學、機械學、光學、計算機、醫學等基礎理論知識，掌握醫學電子儀器與精密醫療器械的系統設計方法，具備醫療器械產品質量檢測和風險評價能力，可從事醫學電子儀器與精密醫療器械的開發設計和研制、醫療器械質量檢測和技術監督管理等工作，具有扎實的自然科學基礎、較強的工程實踐能力、較好的創新意識和國際視野、良好的人文藝術和社會科學等綜合素養，系統地掌握生物醫學工程領域寬廣的基礎理論知識及專業技能。

知識要求

生物醫學專業在知識要求上要求學生學習電子學、機械學、光學、計算機、醫學等基礎理論知識，掌握醫學電子儀器與精密醫療器械的系統設計方法，具備醫療器械產品質量檢測和風險評價能力，可從事醫學電子儀器與精密醫療器械的開發設計和研制、醫療器械質量檢測和技術監督管理等工作，具有扎實的自然科學基礎、較強的工程實踐能力、較好的創新意識和國際視野、良好的人文藝術和社會科學等綜合素養，系統地掌握生物醫學工程領域寬廣的基礎知識及專業技能。

課程體系

總體框架

生物醫學專業的課程體系屬于基礎醫學大類本科專業的課程體系，通常包括思想道德修養課程、自然科學課程、基礎醫學課程、臨床醫學課程、公共衛生與預防醫學課程、行為科學、人文社會科學以及醫學倫理學課程、醫學教育課程、專業技能課程、拓展課程、創新教育課程等。

課程設置

參考資料

實踐教學

學校必須將科學研究訓練作為培養本專業學生科學素養和創新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學生創造參與科學研究的機會與條件。在課程計劃中應當把科研訓練與理論教學放在同等重要的位置倡導本專業學生早期接觸科研、早期進入實驗室。要求各高校建立導師制，通過導師和學生的雙向選擇，為本專業學生的科研訓練提供理論和技術指導以及實驗室平臺。科研訓練必須有合理的考核機制，包括畢業實習的科研實踐，必須要有文獻學習與課題選穎實驗研究、中期報告、畢業論文撰寫與答辯等評價環節。鼓勵學生進行創新研究，并根據研究成果撰寫和發表論文。鼓勵學生參加區域和全國的大學生科研競賽活動。

發展方向

深造方向

生物醫學專業的學生可以選擇生物醫學工程專業方向進行深造。

就業方向

生物醫學專業畢業生可從事醫用電子儀器和醫療器械的研制、新產品開發設計和經營管理；各醫療器械生產企業和經營企業從事醫療器械產品研發、注冊、質量檢測等；各級醫療衛生系統從事醫院設備的應用和管理；各級醫療器械監督管理部門從事醫療器械的技術管理、質量監督等工作。

師資隊伍

根據《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》，開設基礎醫學類本科專業的高校，教師數量必須符合學校的辦學規模和目標定位，滿足教學、科研和教學改革的需要；教師隊伍結構包括醫科教學人員與非醫科教學人員、全職與兼職教師、教師職務及學位比例等；本專業的本科生導師需具有獨立主持科研項目和開展科研活動的能力。各高校必須提供條件使教師可有效履行教師職責，并保障教師的合法權利。有明確的師資政策并能有效執行，保證教學、科研及服務職能的平衡，認可和支持有價值的業務活動，確保人才培養的中心地位；必須建立教師直接參與教育計劃制訂和教育管理決策的機制，使教師理解教學內容和課程計劃調整的意義；必須制訂教師隊伍建設計劃，保證教師的培養、考核和交流，師資交流應包括教師在本學科領域內、學科領域間以及校際和國際交流，特別強調醫學院內基礎醫學與臨床醫學教師間的溝通交流，為教師提供專業發展機會。

教學條件

生物醫學專業所在高校的基本辦學條件，須達到教育部公布的指標要求。首先需要各類教室及多媒體設備、小組討論（學習）室、教學實驗室和實驗設備、臨床示教室、臨床模擬技能實驗室及設備、教學考核設施、圖書館、現代信息技術設施和互聯網接入、文體活動場。有足夠的供師生教學活動使用的基礎設施，以確保教育計劃得以完成；使用先進科學儀器裝備實驗室，保證醫學實驗教學及技能訓練的完成；必須有足夠的基礎醫學研究實驗室，為學生進行科研訓練提供保障。

須有科研訓練基地，臨床教學基地必須成立專門機構，配備專職人員，負責臨床教學的領導與管理工作，建立完善的臨床教學管理制度和教學檔案，加強教學質量監控工作；必須擁有維護良好的圖書館和網絡信息設施，必須建立相應的政策和制度，使現代信息和通信技術能夠有效地用于教學，使師生能夠利用信息和通信技術獲得信息，進行自學和從事研究。