孫洪義，現(xiàn)任香港城市大學(xué)系統(tǒng)工程及工程管理系副教授，博士生導(dǎo)師。主要教學(xué)和研究方向?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、制造戰(zhàn)略、質(zhì)量管理。目前擔(dān)任《國際技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)業(yè)和技術(shù)管理》，《國際質(zhì)量和可靠性管理》和《國際學(xué)習(xí)與變革》等學(xué)術(shù)期刊編委。在香港城市大學(xué)為本科生開設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》，為研究生開設(shè)《技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等課程。
孫洪義博士，多年來致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的研究，他綜合中國內(nèi)地，歐洲和中國香港的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)歷，開發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的3333創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和PIPE（7P）教學(xué)方法，該教育模式研究論文收錄于IEEE 《工程管理評(píng)論》“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和工程管理教育國際視野”特刊，是目前亞洲大學(xué)唯一一篇入選的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類的文章。
人物簡介
孫洪義博士，香港城市大學(xué)系統(tǒng)工程及工程管理系，副教授，博士生導(dǎo)師
香港城市大學(xué)工程管理學(xué)工程博士課程主任
IEEE技術(shù)管理協(xié)會(huì)高級(jí)會(huì)員及香港分會(huì)主席
【教育及工作經(jīng)歷】
1979-1983年，哈爾濱理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)士
1983-1986年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理工程專業(yè)碩士學(xué)位
1986-1990年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，講師
1990年，哥本哈根商學(xué)院，訪問學(xué)生
1991-1993年，丹麥奧爾堡大學(xué)工業(yè)技術(shù)管理專業(yè)博士學(xué)位
1997年，挪威貝爾根大學(xué)，獲高等教育教學(xué)法證書
1994-1998年，挪威斯塔萬格大學(xué)管理系，副教授
1998-至今，香港城市大學(xué)系統(tǒng)工程及工程管理系，副教授
學(xué)術(shù)觀點(diǎn)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)無論是在高校、企業(yè)還是政府部門都面臨著四個(gè)基本問題，即：為什么教？教什么？怎樣教？誰來教？孫洪義博士結(jié)合他在中國內(nèi)地，歐洲和中國香港的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究經(jīng)歷，對(duì)這四個(gè)問題進(jìn)行了多年的思考、研究和實(shí)踐，總結(jié)出一套創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的3333 （“三創(chuàng)、三新、三動(dòng)、三力”）課程體系和PIPE（7P）教學(xué)方法如表所示。
教研成果
創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)
孫洪義教授在10余年的教學(xué)中對(duì)3333創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系和PIPE（7P）教學(xué)方法進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐、廣泛交流、不斷完善。目前該體系在香港城市大學(xué)的一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)、政府高級(jí)官員培訓(xùn)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資班的培訓(xùn)得以廣泛應(yīng)用。自2010年，孫洪義博士應(yīng)邀在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和政府組織進(jìn)行多次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座和研究分享，具有良好的反響。
孫洪義博士，在2013年和2014年分別在香港城市大學(xué)和南京審計(jì)大學(xué)舉辦了兩屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資班。兩屆師資班中有來自中國大陸和臺(tái)灣的40余所高校的80余名教師參加。部分參加培訓(xùn)高校如下表所示：
第三屆香港城市大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資班和研討會(huì)計(jì)劃在2015年年底舉辦，本次會(huì)議除對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的3333課程體系和PIPE（7P）教學(xué)方法進(jìn)行分享外，重點(diǎn)在于與國內(nèi)外學(xué)者探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的在線教育和線下支持與合作問題, 歡迎廣大高校教師和研究人員的參與和支持。
在研科研項(xiàng)目
1. 2013年6月-2015年6月，香港大學(xué)教育資助局資助項(xiàng)目，“香港城市大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)（CePIE）”，擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
2. 2014年6月-2016年6月，香港大學(xué)教育資助局和香港城市大學(xué)聯(lián)合資助項(xiàng)目，“探索創(chuàng)新教育社區(qū)CoP D&I）”，擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
3. 2015年1月-2015年6月，香港城市大學(xué)資助項(xiàng)目，“香港城市大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息導(dǎo)航站”，擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
發(fā)表學(xué)術(shù)論文
孫洪義（2010）“創(chuàng)新人才培養(yǎng)的四個(gè)基本問題：兼敘“3-3-3”課程體系和7P教學(xué)模型的探索“，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，Vol.1. No.2, pp.8-14. （2010年中國高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)工作年會(huì)征文一等獎(jiǎng)）
Sun, H. (2011) “The 3-3-3 Framework and 7P Model for Teaching Creativity, Innovation and Entrepreneurship” Journal of Chinese Entrepreneurship, Vol. 3, No. 2, pp. 159 – 166. （并收錄到： IEEE Technology Management Council’s Engineering Management Review, 的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國際視野特刊：Vol.40, No.2, pp.157-163. May 2012.）
Sun, H. Y. (2012) “The PIPE model for teaching creativity, innovation and entrepreneurship”, presented at theIEEE Teaching Assessment and Learning Excellence (TALE) Conference, 20-23 Aug. Hong Kong.
Sun, H. and C. Lo (2012) “Education’s impact on entrepreneurial intention of Hong Hong engineering students“, Hawaii Education conference, 5-8 Jan 2012, Hawaii, USA.
Leung, K Y, Lo, C T, Sun H,Y., and Wong, G. (2012), “Factors influencing the entrepreneurial intention of engineering students: a study in a Hong Kong university”, Journal of Entrepreneurship Education, Vol 15, pp.1-19.
Lo, C T, H Sun and Law, Kris (2012) “Comparing the Entrepreneurial Intention between Female and Male Engineering Students”, Journal of Women Entrepreneurship and Education, No. 1-2, pp.28-51.
Sun, Hongyi, Hodgson, Paula, and Curry, Janel M. (2012) “Formulae to engage students with D&I? assessment”, Presented at the 香港大學(xué) Symposium on learning Assessment (UGC supported project), 14 Dec 2012, HKU, Hong Kong.
獲得榮譽(yù)及報(bào)道
2010年高教學(xué)會(huì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分會(huì)，年度征文論文一等獎(jiǎng)，題目：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四個(gè)基本問題。
國際Emerald 創(chuàng)業(yè)教育國際會(huì)議，最佳實(shí)踐\政策論文獎(jiǎng)（The Best Practical/Policy paper, International Conference on Entrepreneurship Education by Emerald Publisher, Li Ka-Shing Education Foundation and Shantou University, September 2010, Shantou, China.） 。
高等教育學(xué)會(huì)2010-2012年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究一等獎(jiǎng)。
香港城市大學(xué)，全校通識(shí)課程，2012年度 杰出教學(xué)獎(jiǎng)。
Journal of Chinese Entrepreneurship，UK《中國創(chuàng)業(yè)期刊》，2012年度高度贊許獎(jiǎng)。
The Highly Commended Award at the Literati Network Awards for Excellence, Sun, H. (2011) “The 3-3-3 Framework and 7P Model for Teaching Creativity, Innovation and Entrepreneurship” Journal of Chinese Entrepreneurship, Vol. 3, No. 2, pp. 159 – 166.
2012年4月28日，大公報(bào)報(bào)道“城大六杰獲頒教學(xué)獎(jiǎng)”
2013年11月28日，文匯報(bào)報(bào)道“城大新法教創(chuàng)業(yè)引學(xué)生新產(chǎn)品——觀察日常生活激發(fā)靈感孫洪義自創(chuàng)課程獲獎(jiǎng)”
2014年6月11日，南華早報(bào)報(bào)道，“CityU professor trains Chinese universities in how to teach entrepreneurship”
2014年7月12日，南華早報(bào)報(bào)道，“Innovation Pipeline——A Hong Kong academic is fostering a more entrepreneurial spirit on the mainland in course that encourages problem-solving”
參考資料 >