《中學(xué)生數(shù)理化》是1981年河南教育報(bào)刊社出版的圖書(shū)，刊名由著名數(shù)學(xué)家華羅庚題寫(xiě)，吳文俊、陳景潤(rùn)、錢(qián)三強(qiáng)等50多位院士為本刊撰文或題詞。世界著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生為本刊題詞：“學(xué)好數(shù)理化，一生能創(chuàng)新”。《中學(xué)生數(shù)理化》一貫堅(jiān)持以為素質(zhì)教育服務(wù)、幫助中學(xué)生打好數(shù)理化基礎(chǔ)為宗旨，以打造權(quán)威、經(jīng)典、實(shí)用的精品報(bào)刊為原則，努力體現(xiàn)“貼近課堂教學(xué)實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際”的特點(diǎn)，精心創(chuàng)造“讓老師省心、家長(zhǎng)放心、學(xué)生開(kāi)心”的精神食糧，融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、新穎性、實(shí)用性于一體，深受老師和學(xué)生喜愛(ài)。《中學(xué)生數(shù)理化》曾蟬聯(lián)兩屆全國(guó)優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)和六屆河南省優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)，2007年獲得了第三屆中國(guó)優(yōu)秀少兒報(bào)刊獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，2008年榮獲河南省第一屆自然科學(xué)“二十佳”期刊稱(chēng)號(hào)。
《中學(xué)生數(shù)理化》高中各年級(jí)版：高一版 郵發(fā)代號(hào)：36-308；高二版 郵發(fā)代號(hào)：36-306；高考版 郵發(fā)代號(hào)：36-49；月價(jià)均為5元。
以全程備考理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持從高考的角度，強(qiáng)化知識(shí)的梳理和方法的總結(jié)，透徹剖析考試重點(diǎn)，準(zhǔn)確分析高考趨勢(shì)，全面把握考試信息，能培養(yǎng)學(xué)生全程備考的學(xué)習(xí)理念，使學(xué)生掌握全程備考的實(shí)戰(zhàn)方略。
《中學(xué)生數(shù)理化》（初中）從2010年元月開(kāi)始，改為大16開(kāi)本，48個(gè)頁(yè)碼，現(xiàn)分為：七年級(jí)數(shù)學(xué)·人教版，郵發(fā)代號(hào)36—91；八年級(jí)數(shù)學(xué)·人教版，郵發(fā)代號(hào)36—89；八年級(jí)物理·人教版，郵發(fā)代號(hào)36—347；初中版·中考版，郵發(fā)代號(hào)36—67。
歷史沿革
該刊為中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克冬令營(yíng)常任理事單位。
該刊曾蟬聯(lián)三屆河南省優(yōu)秀科技期刊、中國(guó)優(yōu)秀科技期刊，2001年進(jìn)入中國(guó)雙百期刊方陣，2003年榮獲第二屆國(guó)家期刊獎(jiǎng)百種重點(diǎn)科技期刊。
該刊期發(fā)行量最高達(dá)380萬(wàn)份，2003年期發(fā)行量達(dá)105萬(wàn)份。
《中學(xué)生數(shù)理化》雜志創(chuàng)刊以來(lái)，150多位院士為本刊題詞、撰文，如華羅庚、陳景潤(rùn)、蘇步青、王元、楊樂(lè)、白春禮、周光召等。在本刊創(chuàng)刊20年刊慶時(shí)，著名物理學(xué)家李政道先生專(zhuān)為本刊題詞“學(xué)好數(shù)理化，一生能創(chuàng)新”。
《中學(xué)生數(shù)理化》各年級(jí)版的辦刊特色是“活、實(shí)、新、趣”。注重學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)梳理；注重大氣和靈氣的培養(yǎng)，強(qiáng)化創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)；注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想像能力、培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力。
《中學(xué)生數(shù)理化》每期所發(fā)文章及習(xí)題構(gòu)思巧妙、題型新穎，深得廣大讀者好評(píng)。開(kāi)設(shè)有“概念辨析”、“名師專(zhuān)題講座”、“解題思想方法”、“高考沖刺”等欄目。多年來(lái)，該刊對(duì)高考、中考命題趨勢(shì)分析準(zhǔn)確，對(duì)考試信息掌握及時(shí)，對(duì)考試范圍把握全面。
《中學(xué)生數(shù)理化》為配合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲，各年級(jí)版每期都舉辦了豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)潛能知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)系列知識(shí)競(jìng)賽等。知識(shí)就是力量，參與就是勝利。
我們堅(jiān)信：一份好的刊物對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一筆財(cái)富，選擇精品，選擇成功。
1981年創(chuàng)刊，著名數(shù)學(xué)家華羅庚題寫(xiě)刊名。世界著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道給本刊題詞：學(xué)好數(shù)理化，一生能創(chuàng)新。蟬聯(lián)兩屆全國(guó)優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)和六屆河南省優(yōu)秀科技期刊獎(jiǎng)。老師教學(xué)的優(yōu)秀助手，學(xué)生提高成績(jī)的秘籍。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，配合最新教材，密切關(guān)注中考。
中學(xué)生數(shù)理化，2003年有三個(gè)版本（初一版、初二版、初三版）；2006年有三個(gè)版本（七年級(jí)版、八年級(jí)版、中考版）；2007年有八個(gè)版本（七年級(jí)數(shù)學(xué)人教版、七年級(jí)數(shù)學(xué)北京師范大學(xué)版、七年級(jí)數(shù)學(xué)華中師范大學(xué)版，八年級(jí)數(shù)學(xué)人教版、八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版、八年級(jí)數(shù)學(xué)華師大版，八年級(jí)物理人教版，中考版）。
欄目介紹
主要欄目：開(kāi)設(shè)有“概念辨析”、“名師專(zhuān)題講座”、“解題思想方法”、“高考沖刺”等欄目。
人員編制
高中編輯部人員簡(jiǎn)介：
主 編：師廣智
執(zhí)行主編：劉鐘華、趙平
數(shù)學(xué)編輯：郭正華、徐利杰、袁偉剛
物理編輯：李國(guó)慶、張巧
生物編輯：趙平
編輯部地址：（450004）鄭州市順河路11號(hào)，查詢(xún)聯(lián)系人：文 華。
初中編輯部人員簡(jiǎn)介：
主 編：吳東水
執(zhí)行主編：姜明長(zhǎng)
數(shù)學(xué)編輯：趙良河、韓可立、田心紅
物理編輯：姜明長(zhǎng)、程 哲
化學(xué)編輯：周雪芳
生物編輯：侯秀姣
科學(xué)編輯：侯秀姣
目錄參考
課程篇
(1)木牛流馬再世——機(jī)械馬的建模及制作 王嘉義 孫楷 張羽輝
(2)淺談摩擦力做功問(wèn)題 張鵬飛
(3)也談數(shù)軸標(biāo)根法解不等式 石欽先
(4)例談初中化學(xué)基本概念的教學(xué) 陳貴莎
(5)新課標(biāo)下如何提高初中生物的教學(xué)效率 丁愛(ài)方
(6)新課程下的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì) 劉霞
(7)淺談新課程理念下物理概念的教學(xué) 王秋云
(8)高中數(shù)學(xué)課中的概率統(tǒng)計(jì) 周媛
(9)新課改下的化學(xué)教學(xué)探微 王城
(10)新課程背景下“數(shù)學(xué)情境與提出問(wèn)題”驅(qū)動(dòng)法教學(xué)初探——基于數(shù)學(xué)情境與提出問(wèn)題教學(xué)課題研究下的教學(xué)案例設(shè)計(jì) 冉啟飛
(11)淺議高中“映射”學(xué)習(xí) 范麗娜
(12)“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”的案例分析 殷紅霞
(13)巧改化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果 秦波
(14)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談 程偉
(15)一道數(shù)學(xué)題的多思路解法 牛亞竹
(16)利用數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行德育教育 馮雷
(17)求解浮力問(wèn)題的四種方法 朱志敏
(18)一題多思 一題多解 張杰
(19)“探究”式教學(xué)方法在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 俞新軍
(20)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題 譚益梅
(21)三點(diǎn)共線(xiàn)的向量表示形式的妙用 陳廣祥
方法篇
(22)淺析多媒體技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 楊光
(23)“伽利略·伽利萊對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究”教學(xué)設(shè)計(jì) 徐余生
(24)數(shù)列模型在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用 張進(jìn)
(25)圓錐曲線(xiàn)中OA⊥OB的一個(gè)共性探究 余學(xué)鋒
(26)phenolphthalein褪色的探究學(xué)習(xí) 王偉
(27)眾里尋“他”千百度——圓錐曲線(xiàn)切線(xiàn)性質(zhì)的探究 史建新
(28)淺談“三邊關(guān)系”解三角形 錢(qián)亞芳
(29)淺議一元二次不等式的解法 孫艷梅
(30)分類(lèi)討論思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 朱麗
(31)例談“類(lèi)比”思想的應(yīng)用 王曙東
(32)三角函數(shù)值域和最值的解題策略 李會(huì)
(33)逆向思維在高中數(shù)學(xué)解題中的一些應(yīng)用 徐家銀
(34)解決變力做功問(wèn)題的常用方法 王景峰
(35)一類(lèi)二元二次方程組的解法及在物理解題中的應(yīng)用 賴(lài)麗春 黃紹書(shū)
(35)增加“條件”張金龍
(36)化學(xué)課堂上的應(yīng)變技巧 余昌龍
考試篇
(37)從一道錯(cuò)題談起 王飛
(38)中考物理復(fù)習(xí)課的幾個(gè)注意點(diǎn) 朱小平
(39)“NO3-和H+”不容忽視的一對(duì)離子組合 閆婷
(39)鹽類(lèi)水解知識(shí)試題的盲區(qū)引路 單繼峰
(40)淺析主題性教育模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 陳艷紅
(41)一道調(diào)研試題的證法 朱東升
(42)從一道高考題談應(yīng)用題型的教學(xué)策略 羅小斌
(43)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 焦睿智
(44)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心與積極性 周偉
(45)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 張金軍
(46)初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力 張伏文
(47)提高自身素質(zhì)實(shí)施物理課程改革 肖煒鵬
(48)素質(zhì)教育理念下的數(shù)學(xué)后進(jìn)生及其轉(zhuǎn)化策略 王祥盛
(49)課堂教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的激發(fā) 沙月紅
(50)優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 李曉武
(51)初中物理課堂教學(xué)中的情感教學(xué)策略初探 李保紅
(52)淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究意識(shí) 耿家?guī)?/p>
(53)向量交匯問(wèn)題考點(diǎn)精析 鄭先達(dá)
(54)淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué) 袁秀琳
(55)從測(cè)驗(yàn)談高中數(shù)學(xué)考試評(píng)價(jià)的科學(xué)設(shè)計(jì) 韓小艷
(56)淺談高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 顧唱
(56)中學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)中應(yīng)該傳授的基本數(shù)學(xué)思想 呂春梅
(57)淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法 張春峰
教育篇
(58)淺談職業(yè)高中物理教學(xué) 孫一鳴
(59)新課改理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 時(shí)興
(60)創(chuàng)設(shè)情境課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué) 錢(qián)永春
(61)淺析與衛(wèi)星相關(guān)的幾組概念 彭煥靈
(62)有效互動(dòng)，讓化學(xué)課堂更高效 陸兆芳 王宏玉
(63)漫談如何實(shí)施物理新課標(biāo)的實(shí)踐思考 李桂紅
(64)從一節(jié)數(shù)學(xué)課的幾個(gè)教學(xué)片段談起 許祖強(qiáng)
(65)伸長(zhǎng)教學(xué)觸角 保證持續(xù)發(fā)展——初中化學(xué)教學(xué)向高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)銜接教學(xué)的體會(huì) 徐敏
(66)高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考 徐波
(67)激發(fā)興趣搞好初中物理教學(xué)之我見(jiàn) 宋德華
(68)對(duì)高中數(shù)列求和問(wèn)題的思考 蔡漢書(shū)
(69)物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 李朝鋒
(70)新課改下的高中生物教學(xué)反思 王冰
(71)初中化學(xué)教學(xué)淺探 劉立松
(72)讓有效的小組合作扎扎實(shí)實(shí)走進(jìn)課堂 陳小亞
(73)新課標(biāo)背景下如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率 李清華
(74)如何提高初中物理課堂教學(xué)效率 王學(xué)剛
(75)化學(xué)教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育 魯靜
(76)淺談在化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 嚴(yán)曉玲
(77)如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果 馬麗萍
(78)我的課堂我作主——如何上好九年級(jí)物理復(fù)習(xí)課 閆相申
(79)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng) 薛照華
(80)新課改下課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng) 謝正兵
(81)淺談如何構(gòu)建高效生物課堂 孫長(zhǎng)利
(82)記好數(shù)學(xué)筆記 提高學(xué)習(xí)效率 尚學(xué)鵬
(83)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 任萬(wàn)里
投稿須知
投稿須知
1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫(xiě)成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。
5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線(xiàn)條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。
9.注釋?zhuān)鹤⑨屩饕ㄡ屃x性注釋和引文注釋?zhuān)辛杏谖哪﹨⒖嘉墨I(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。
10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專(zhuān)利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]，其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書(shū)類(lèi)格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名：其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地：出版者，出版年：起止頁(yè)碼.
（2）期刊文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年，卷(期):起止頁(yè)碼.
（3）報(bào)紙文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名，出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).
（5）析出文獻(xiàn)格式：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者。析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名。出版地：出版者，出版年：析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.
（6）電子文獻(xiàn)格式：主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)/載體類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻(xiàn)重復(fù)引用標(biāo)記：同一作者的同一文獻(xiàn)被多次引用時(shí)，在文后參考文獻(xiàn)中只出現(xiàn)一次，其中不注頁(yè)碼；而在正文中標(biāo)注首次引用的文獻(xiàn)序號(hào)，并在序號(hào)的角標(biāo)外著錄引文頁(yè)碼。
11．基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。
12．作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱(chēng)及職稱(chēng)、學(xué)位，研究方向。
13.來(lái)稿請(qǐng)注明作者電話(huà)、E-mail，收刊人及詳細(xì)地址、郵編。
14．其他：請(qǐng)勿一稿兩發(fā)，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿。
參考資料 >