陸磐良，男，1964年9月出生，漢族，中國共產黨員，華東師范大學數學專業畢業，獲得理學士。自1986年7月起從事教育工作，曾任華東師范大學第一附屬中學校長，現任上海市復興高級中學黨總支書記及校長。陸磐良擁有中學數學高級教師和國家二級心理咨詢師資格，對教育有著深入的研究和豐富的實踐經驗。他喜歡閱讀，崇尚平靜而淡然的生活方式。
人物經歷
陸磐良的教育背景始于上海市建平中學，后進入華東師范大學數學系深造。在教育領域，他曾獲得上海市國防教育先進個人、上海師范大學優秀青年教師等榮譽。陸磐良曾執教的課程包括高等數學、教育科學研究方法、概率統計、數學史和高中數學。
發表論文
《關于小學教育專業（本科）教育理論與實踐課程設置構想》《專科學歷小學教師培養模式之比較研究》《高學歷小學教師數學素養培養的思考》。
科研情況
陸磐良在教育科研方面也頗有建樹，他還參與并組織實施了《面向21世紀，培養高素質小學新師資─--具有中國特色的專科程度小學教師培養模式的探索》研究課題，該課題獲得1998年上海市教學成果獎一等獎。此外，他的《面向世界，中外高中學生素質能力差異的思考與對策研究》課題獲得上海市普通教育研究所課題二等獎。陸磐良的座右銘是“態度決定一切”。
人物觀點
“大學和高中人才培養理念上的影響，很多時候未必發生在我們看得見的時候，也未必是我們所在意的形式上?！?021年5月21日在復旦大學舉行的“上海論壇全國重點中學校長圓桌會議”上，陸磐良說。
高中與大學的人才培養銜接還體現在大學對中學師資的培養上。陸磐良就舉了一個最實際的例子，現在隨著高考改革的推進，高考試題的開放性越來越強，尤其是高考數學的最后一題，往往需要用到大學的思考方式，由學生自己建構一些知識的階梯，才能完成階梯。而這是中學老師無法教給學生的思維方式，解題的階梯，但是這樣的開放性是中學教師無法教會學生的，這就需要我們的大學為中學師資培養提供支撐。
參考資料 >
黨總支書記、校長 陸磐良.上海市復興高級中學.2022-04-13