王，北京語言大學教授。
個人經歷
王佶旻，現為北京語言大學教授。
主要作品
主要論文
[1]教育評價專業化建設的國際經驗與中國范式王佶旻.國家教育行政學院學報,2024(07)
[2]建設服務國家戰略的教育評價學：教育評價與治理專業建設與實踐探索.王佶旻.中國考試,2024(05)
[3]來華留學本科教育質量評價體系的構建.王笑然;王佶旻.黑龍江高教研究,2024(01)
[4]多項選擇題命題技術：基于新手命題員培訓的案例.王肖竹;王佶旻.考試研究,2023(05)
[5]漢語二語者口語表達測量維度研究.王佶旻;朱立君;王肖竹.天津師范大學學報(社會科學版),2023(05)
[6]“ChatGPT來了：國際中文教育的新機遇與新挑戰”大家談（下）.李寶貴;馬瑞祾;徐娟;郝瑜鑫;王雪琳;李維婷;武和平;馬廷輝;王佶旻;陸方喆;徐方舟;周佳圓;孫語崎;縱璨;楊建國;李曉東;谷紅麗;覃露珊;梁慧敏;王莎.語言教學與研究,2023(04)
[7]教師測評素養研究.王佶旻.國際中文教育（中英文）,2022(04)
[8]中文教師語言測評素養調查研究及對策建議.王佶旻;崔欣國際中文教育（中英文）,2022(04)
[9]任務復雜度與漢語二語寫作詞匯的關系研究.王佶旻;何赟.漢語學習,2022(04)
[10]診斷性寫作測試評分量表的構建研究.史劍雄;王佶旻.語言文字應用,2022(03)
[11]四參數Logistic模型與雙參數、三參數Logistic模型在語言測驗中的擬合比較及睡眠現象檢驗——以來華留學生預科結業考試為例.金英姿;王佶旻.中國考試,2022(08)
[12]經貿類本科專業學術漢語詞表研究.王笑然;王佶旻.語言教學與研究,2022(04)
[13]來華留學預科生漢語學習效能感研究.袁嫩嫩;王佶旻.華文教學與研究,2022(02)
[14]綜合讀寫測試任務的認知效度探究——來自寫作策略運用機制的證據.潘茹君;王佶旻.外語研究,2022(02)
[15]國際中文能力標準不同版本的對比研究.袁嫩嫩;王佶旻.考試研究,2022(02)
[16]來華留學生預科結業考試與語言能力標準對接設想.潘茹君;王佶旻.考試研究,2021(05)
[17]來華留學預科教育的漢語能力標準.王佶旻.語言教學與研究,2021(02)
[18]來華留學預科生漢語詞匯知識測評設計王佶旻;鄧安然.中國考試,2020(12)
[19]北京高校留學生社會文化適應研究.王佶旻;王琳;袁嫩嫩.云南師范大學學報（對外漢語教學與研究版）,2020(05)
[20]來華留學預科生閱讀能力描述語任務難度研究.王爽;王佶旻.國際漢語教學研究,2020(03)
[21]TOECI口語考試任務設計及其對漢語口語測試的啟示.王爽;王佶旻.考試研究,2020(03)
[22]字頻拓撲層級的認知映射研究初探.陳昱;王佶旻.現代語文,2019(01)
[23]對外漢語教學的漢字筆畫規簡化技術探究.陳昱;王佶旻.現代語文,2018(07)
[24]漢語作為世界語言的標準與大綱研究十年回顧.王佶旻.國際漢語教育（中英文）,2018(02)
[25]評分員對不同體裁作文評分的多面Rasch模型分析.王佶旻;鄧志娜.考試研究,2018(01)
[26]基于Rasch模型的參數估計方法比較研究.王佶旻;李瀟.中國考試,2017(09)
[27]全球化視角下的漢語能力標準研究.王佶旻.語言戰略研究,2016(05)
[28]來華留學預科教育“漢語綜合統一考試”的總體設計與質量分析.王佶旻;黃理兵;郭樹軍.語言教學與研究,2016(02)
[29]漢語閱讀理解測驗的認知診斷研究——以中國政府獎學金本科來華留學生預科教育漢語綜合統一考試為例.陳璐欣;王佶旻.中國考試,2016(02)
[30]建立來華留學生預科教育標準體系的構想.王佶旻.國際漢語教學研究,2015(01)
[31]中國政府獎學金本科來華留學生預科教育“基礎漢語考試”試卷設計與質量分析.王佶旻;郭樹軍;黃理兵;黃偉.中國考試,2014(02)
[32]漢語能力標準的描述語任務難度研究——以中級口語能力量表為例.王佶旻.世界漢語教學,2013(03)
[33]基于結構方程模型的高級水平漢語學習者語言理解能力結構探究.黃敬;王佶旻.華文教學與研究,2013(02)
[34]基于結構方程模型的高級漢語學習者語言技能關系研究.原鑫;王佶旻.華文教學與研究,2012(04)
[35]中級漢語學習者語言能力自評量表的編制與檢驗.王佶旻.中國考試,2012(11)
[36]初級階段留學生漢語聽力能力結構探究.金琰如;王佶旻.語言教學與研究,2012(03)
[37]漢語測試中多項選擇題的命題技術探究.王佶旻.中國考試,2012(05)
[38]制定漢語作為世界語言的能力標準的初步構想.王佶旻.語言文字應用,2012(01)
[39]題組DIF檢驗方法在HSK（高等）閱讀理解中的應用.周莉;耿岳;王佶旻.考試研究,2012(01)
[40]初級漢語口語測驗題型研究.王佶旻.考試研究,2011(05)
[41]語言測驗的學科定位.王佶旻.中國考試,2011(08)
[42]外語口語測驗的歷史發展綜述.王佶旻.中國考試,2010(03)
[43]基于概化理論的HSK（高級）口語考試信度研究——綜合式題型的出現對分數可靠性的影響.周聰;王佶旻.中國考試（研究版）,2009(10)
[44]漢語作為世界語言的初學者口語能力結構初探.王佶旻.心理學探新,2008(01)
[45]初級階段留學生個體背景因素與口語測驗表現的關系.王佶旻.漢語學習,2007(05)
[46]第二語言口語考試評分方法述評.王佶旻.暨南大學華文學院學報,2007(01)
[47]概化理論在漢語初學者口語測驗中的應用.王佶旻.云南師范大學學報（對外漢語教學與研究版）,2007(02)
[48]HSK[基礎]閱讀理解難度的影響因素研究.王佶旻.云南師范大學學報,2006(03)
[49]語言能力自我評價的效度研究.王佶旻.語言教學與研究,2005(05)
[50]三類口語考試題型的評分研究.王佶旻.世界漢語教學,2002(04)
注：資料來源
主要著作
主講課程
研究生課程：語言測試概論、口語測試理論與實踐、語言認知前沿、大腦、語言和認知。
參考資料：
主要成果
科研項目
1.漢語交際能力標準與測評體系研究，國家社會科學基金重大項目
2.基于網絡的漢語水平自測系統研究，國家社科基金青年項目
3.首都留學生跨文化適應研究，北京市社科規劃項目
4.基于認知診斷的漢語閱讀理解能力測評體系研究，教育部新世紀優秀人才支持計劃
5.來華留學入學政策與標準調查研究，教育部國際司
6.中國政府獎學金本科來華留學生預科教育結業考試研發，國家留學基金管理委員會
7.義務教育階段學生語文能力監測測試工具研發，教育部基礎教育質量監測中心
參考資料：
參考資料 >
北語教授.北京語言大學.2022-03-29
王佶旻.中國知網.2024-10-11
王佶旻.北京語言大學.2024-10-10