斯巴達教育（education in ancient Sparta）就是把人培養成堅忍不拔的戰士和絕對服從的公民。斯巴達兒童屬國家所有。男孩出生后即送長老檢查，健全的交給父母代國家撫養，體弱或畸形的棄于山谷，任其死亡或交給奴隸撫養。
斯巴達作為一個奴隸制國家，不僅實行專制的奴隸主貴族統治，而且經常與其他城邦發生戰斗。正是在這樣的背景下，斯巴達形成了以體育和軍事訓練為特征的教育制度。
斯巴達國家主義教育的特征：1.軍事性：城邦致力于把每一個公民訓練成即沒有獨立生活的愿望，也缺乏獨立生活的能力。2.原始性：公民們要在食堂就餐，公共食堂使人們學會了節儉和簡樸每人每月都要 上交八科奧斯的酒、一墨狄姆諾斯的大麥、五米那干乳酪、兩 米那半無花果，在上交一點錢買魚肉。3.階級性：即奴隸主階級斯巴達人，全部公民權都屬于斯巴達人、庇里阿西人和希洛人屬于小生產者階層 即被統治階級，被統治階級沒有公民權。
背景介紹
斯巴達是公元前8世紀左右建立的古希臘奴隸制最大城邦國之一，位于伯羅奔尼撒半島東南。為了鎮壓奴隸的反抗和異邦的侵襲，斯巴達把每個城邦變成了一個大軍營，每一個斯巴達人都將通過長期嚴格的軍事體育訓練而成為士兵。
教育方式
斯巴達人在嬰兒時就要接受生命的考驗，父母用烈酒為他擦洗，然后還要讓長老檢查他們的體質是否健康。凡是經受不住考驗或被長老認為是虛弱的就被拋在棄嬰場。七歲的男孩進入國家的教練所，從此他們就要經受心魄和筋骨的磨煉，以形成堅韌、勇猛、兇頑、殘暴、機警和服從的品質。訓練的主要形式是格斗。天剛發白，身著破爛長襯衣、骨瘦如柴的孩子們便開始在圍著圓柱的競技場上搏斗。即使一方被打倒在地，傷口流著血，另一方也不可手軟。被打倒的如果能夠不顧一切，頑強抵抗，堅持到底，也被認為是強者。而哀叫和討饒則被認為是莫大恥辱。在一旁指導的隊長和老人千方百計地挑動孩子把訓練變成你死我活的廝殺。
還有一種方法，是專門考驗兒童忍耐力的。任何一個兒童每年都必須經受一次嚴厲的鞭笞，只有那些咬緊牙關，面無懼色的人才成為合格者。
教育理念
訓練所里的生活制度非常地嚴酷，孩子們一年四季光頭赤足，只穿一件單衣，白天吃的是不足以飽腹的飯菜，晚上睡的是粗糙的蘆席墊。能忍受或能采取搶盜方式謀生者都會受到獎勵。除了軍事體育訓練之外，音樂和舞蹈也是斯巴達人的教育方式。他們認為音樂可以陶冶敬神尚武的情操，舞蹈可以訓練和協調身體活動的節奏。還要經常接受奴隸主的道德教育，文化知識不被重視。
18歲的青年將接受正規的軍事訓練。青年軍訓團至少要組織一次軍事“演習”，即在夜間采取突然襲擊的方式包圍、毆打和肆意殘殺奴隸，以鍛煉性格和本領。20歲以后的青年要常年戍邊習武，30歲時才能結束教育和訓練，成為一名真正的軍人和公民。
斯巴達對女子也采取同樣的軍事和體育訓練方式，如競走、擲鐵餅、投標槍、格斗等等。對女子來說，這樣的訓練還有另外一個重要意義，因為身體強壯的女子結婚后才能生育出健壯的孩子。因此，斯巴達的婦女也具有堅毅的性格。有位斯巴達的母親在兒子即將出征的時候，送給他一個盾牌，叮囑道：“帶著它回來，否則就躺在上面！”鼓勵兒子英勇作戰，決不要貪生怕死。
參考資料 >
斯巴達德育及當代啟示.公務員之家.2024-03-16