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實科教育（realistic education）是指近代歐美各國普遍采用的一種普通中等教育體系。這種教育模式與古典教育相對，主要教授數學、物理、化學、生物學、地理等實用學科，而非古典語言和文學。實科教育旨在提供實用的知識和技能，以適應不斷發展的生產和技術需求。
歷史沿革
實科教育的歷史可以追溯到文藝復興時期，當時的人文主義者如弗朗西斯·拉伯雷、米歇爾·德·蒙田、莫爾等人已經表現出了對實科教育的傾向。后來，約翰·夸美紐斯、約翰·洛克、讓-雅克·盧梭、德尼·狄德羅等教育家以及德國的虔信派和泛愛派教育家也在他們的教育理論和實踐中強調了傳授實用知識的重要性。1701年，俄羅斯沙皇彼得大帝在莫斯科設立了數學與航海學校，這是最早實施實科教育的機構之一。1708年，德國虔信派牧師席姆勒在哈勒市創辦了第一所實科學習班。隨后，瓦特和克列爾分別在1715年和1719年在倫敦建立了學園，這些學園成為歐洲首批實施實科教育的學校。1747年，虔信派牧師赫克在柏林創建了經濟學、數學實科學校，產生了廣泛的影響。在美國，1751年在本杰明·富蘭克林的倡導下，開辦了文實中學，這是一所同時教授實用知識和傳統古典知識的學校。盡管如此，直到19世紀中期之前，實科教育并未得到大多數國家的足夠重視。19世紀中期，以斯賓塞為代表的教育家們批判了古典教育的滯后性，并積極推廣實科教育，從而促進了這一教育體系的發展。到了19世紀后期，西歐各國在中等教育改革中開始給予實科教育機構，如實科中學、文實中學，與古典教育機構同等重要的地位。而在美國，自19世紀末至20世紀初，公立中學逐步完善并實行單軌制，隨著中等教育功能的多樣化，美國中學開設了更多的實用知識和技能課程。
參考資料 >
實科教育.滬江.2024-10-24