熊照才，麻栗坡縣馬林村上弄小學(xué)教師。從麻栗坡縣城驅(qū)車出發(fā)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)迂回曲折的盤山公路，才到達(dá)位于中越邊境線的董干鎮(zhèn)。又經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的彈石路和凸凹不平的砂石路，穿過一座座貧瘠的石山，又才顛簸到中越邊境線直線距離僅500米的一師一校點(diǎn)——上弄小學(xué)。那里，有一位皮膚黝黑、滿臉慈祥的老人只身常年守望著。他就是熊照才。
個(gè)人介紹
麻栗坡縣是一個(gè)集“邊、少、窮、山、戰(zhàn)”為一體的國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，與越南河江省“五縣一市”接壤，國(guó)境線長(zhǎng)277公里。全縣2334平方公里的國(guó)土面積中，99.9%的是巖溶山區(qū)，最高海拔2576米，最低海拔107米。董干鎮(zhèn)位于麻栗坡縣東北部，距縣城113公里，是全縣最大的一個(gè)鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)16個(gè)行政村中，有6個(gè)行政村49個(gè)村小組與越南接壤，境內(nèi)有1個(gè)省級(jí)開放口岸和4個(gè)邊民互市點(diǎn)，居住著漢、壯、苗、瑤、彝、蒙古、仡佬族、白族8種民族。
1960年10月，熊照才出生在董干鎮(zhèn)馬崩行政村的一個(gè)苗族聚居村——馬崩村坪上村小組。1975年至1978年，熊照才在董干中學(xué)讀初中，此時(shí)，全馬崩村只有3個(gè)人讀初中；1978年至1981年，全村就只有熊照才一人在董干中學(xué)讀高中。1981年7月，21歲的熊照才高考(新浪微博)落榜后回家務(wù)農(nóng)。1984年，按照州政府的規(guī)劃部署，麻栗坡縣開始普及初等教育。由于師資緊缺，尤其是遠(yuǎn)離城市、遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)的村完小、一師一校，很難留住老師。因在當(dāng)?shù)鼐哂懈咧袑W(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，熊照才被聘為馬崩小學(xué)的代課教師，這一代就是15年。
1985年至1999年，熊照才先后在董干鎮(zhèn)一師一校——花地坪小學(xué)、麻栗堡村完小、一師一校點(diǎn)坪上小學(xué)代課。1999年10月，按照國(guó)家有關(guān)政策，熊照才轉(zhuǎn)為公辦教師。2000年至2003年，熊照才回到馬崩村完小任教；2003年至今，熊照才又到馬林村完小下屬的一師一校點(diǎn)上弄小學(xué)任教。上弄小學(xué)招生范圍覆蓋5個(gè)苗族村，隔年招生，有1至4年級(jí)，老師每天要上不同年級(jí)兩個(gè)班的課。
有人戲稱代課教師為“光著腳板走路”的教師。然而，熊照才卻勤勤懇懇地在邊境一線條件艱苦的學(xué)校輾轉(zhuǎn)耕耘，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生的信任與尊敬。上弄村村民王林清說，他在上弄小學(xué)讀3年級(jí)的女兒王啟會(huì)經(jīng)常在家里講熊老師上課上的好，很關(guān)心學(xué)生，是學(xué)生心中的“保護(hù)神”。
在熊照才不足10平方米的房間里，靠墻的一張桌子上堆滿了一摞摞書籍，在房間的一角還有一個(gè)裝滿了治療兒童感冒、肚子痛等常見病藥的大塑料袋。這一大袋藥，是為孩子們突發(fā)疾病準(zhǔn)備的。在上弄小學(xué)的7年間，熊照才沒有睡過一天午覺?！安桓宜?，教室外面的水泥臺(tái)很高，總擔(dān)心娃娃們跌倒?！毙苷詹耪f。中午的休息時(shí)間，熊照才要么批改上午的作業(yè)，要么給后進(jìn)生補(bǔ)課。熊照才告訴記者：“群眾議論哪家娃娃學(xué)習(xí)成績(jī)差，就是說哪個(gè)老師教的不好。我用‘時(shí)間+汗水’的方式努力幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，教學(xué)生就像栽玉米一樣，不可能全都一樣，收成也有好壞。我當(dāng)好一個(gè)盡責(zé)的‘農(nóng)民’就問心無愧了。”
下午3點(diǎn)鐘，學(xué)生們放學(xué)后，整個(gè)空蕩蕩的校園里就只剩下熊照才一個(gè)人。然而，熊照才一點(diǎn)也不感到孤獨(dú)，總覺得時(shí)間不夠：晚上要批改下午的作業(yè)，備兩個(gè)年級(jí)的課，看每個(gè)月買的教學(xué)用書。
2009年的一天，三年級(jí)的一個(gè)學(xué)生突然頭痛，吃了藥后還不見好轉(zhuǎn)。熊照才立即背上她就往她的家、遠(yuǎn)在4公里外的堡上村小組走。這個(gè)孩子沒想到和藹的熊老師會(huì)背自己，9歲的她在老師溫暖的背上暗暗下決心：長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答熊老師。在上弄小學(xué)，學(xué)生們課間打鬧跌倒，熊照才總是第一個(gè)沖上去扶起來；放學(xué)的路上，同伴生病了，學(xué)生們第一個(gè)想到的是熊老師。
如今，從上弄小學(xué)升到馬林小學(xué)讀5年級(jí)的學(xué)生們，說起熊老師，大家說得最多是熊老師在生活和學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，熊老師曾經(jīng)鼓勵(lì)的話語——“不要灰心，相信自己，加油！”成為了鼓舞孩子們戰(zhàn)勝成長(zhǎng)過程中遇到的一個(gè)個(gè)障礙的動(dòng)力。馬林村完小5年級(jí)2班的男生王汝祥信心十足地告訴記者：“長(zhǎng)大了，我想當(dāng)一名老師，像熊老師一樣為國(guó)家作貢獻(xiàn)。”
負(fù)責(zé)任的老師
董干鎮(zhèn)黨委政府重視教育事業(yè)發(fā)展多年來始終如一。20年前，全鎮(zhèn)在麻栗坡縣率先開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，尤其是通過培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)，塑造國(guó)門形象的活動(dòng)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。從1987年至1991年，董干鎮(zhèn)中心校小學(xué)畢業(yè)升初中考試成績(jī)連續(xù)5年名列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名；1992年，學(xué)校被省政府評(píng)為“體育工作先進(jìn)單位”，被州政府評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”；1994年，學(xué)校被省少工委評(píng)為“紅旗大隊(duì)”。
董干鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)黃太文感慨地說：“如果把學(xué)校這些年來取得的榮譽(yù)比作‘金字塔’的話，那么，完小、一師一校點(diǎn)的教師就是堅(jiān)實(shí)的‘塔基’。熊照才老師最大的特點(diǎn)是樸實(shí)、踏實(shí)，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)。他工作的學(xué)校都是苗族聚居的完小和校點(diǎn)，為了讓苗族學(xué)生掌握知識(shí)，他自己摸索了一套‘雙語’教學(xué)方法。從教27年來，熊照才從未向領(lǐng)導(dǎo)提過要求調(diào)到條件好的學(xué)校上課?！?/p>
董干鎮(zhèn)大部分的一師一校點(diǎn)都分布在苗族聚居村，由于交通閉塞，村民們與外界的交流較少，孩子們到了上學(xué)的年齡幾乎都還不會(huì)說漢語。身為苗族教師的熊照才只好先用苗語講授，然后再轉(zhuǎn)用普通話講解?！白铍y教的是一年級(jí)。”熊照才說，“由于沒有幼兒班，一年級(jí)的老師某種程度上就承擔(dān)了幼兒教師的任務(wù)，教授孩子們認(rèn)識(shí)基本的數(shù)字、基本的詞語，而這些基本的常識(shí)都需要老師用苗語和普通話同時(shí)講授?！庇袝r(shí)候，為了教會(huì)學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語或是很平常的一句話，熊照才要反復(fù)強(qiáng)調(diào)很多遍。一天下來，雖然口干舌燥，身心疲憊，但他心中只有一個(gè)信念：堅(jiān)持！讓熊照才欣慰的是，孩子們身上有著農(nóng)村人勤奮的精神，到二年級(jí)的時(shí)候，大部分學(xué)生都會(huì)講漢語了。課余，熊照才還經(jīng)常走訪學(xué)生家長(zhǎng)，督促家長(zhǎng)幫助孩子做作業(yè)?！拔疑系氖菑?fù)式班，一節(jié)課每個(gè)班平均下來只有20分鐘。沒有那么多的時(shí)間解釋清楚?！毙苷詹耪f。
1991年至1993年，熊照才在麻栗堡完小當(dāng)代課教師時(shí)，負(fù)責(zé)管理學(xué)校勤工儉學(xué)和寄宿制學(xué)生生活費(fèi)的賬目。每天，熊照才都要把管理的賬目核對(duì)幾遍，哪怕是幾角幾分，賬目本上都記得清清楚楚。麻栗堡小學(xué)離坪上16公里，熊照才從未遲到過。每個(gè)星期天晚上他都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校里。如果有事請(qǐng)假，星期一天剛蒙蒙亮，熊照才準(zhǔn)能出現(xiàn)在上早自習(xí)的教室里。
針對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村孩子家庭困難，無力購(gòu)買課外讀物的實(shí)際，他自費(fèi)購(gòu)買了有關(guān)寫作的書籍、報(bào)刊等，自己整理教學(xué)素材向?qū)W生講解，開闊了學(xué)生的視野，及時(shí)記錄教學(xué)過程中的得失并進(jìn)行總結(jié)，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)，他所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)逐年提高。為了挽回流失生，他孤身一人翻山越嶺，深入到學(xué)生家中，和家長(zhǎng)擺事實(shí)、講道理、宣傳相關(guān)教育法律法規(guī)，在他的引導(dǎo)和帶動(dòng)下，提高了家長(zhǎng)送子女入學(xué)的積極性，片區(qū)學(xué)生鞏固率逐年提高。
1998年，熊照才的母親去世。為了不耽擱學(xué)生上課，就在家門口的坪上校點(diǎn)教書的熊照才沒有請(qǐng)過一天假，請(qǐng)?zhí)酶?、堂弟料理老人的后事，而他依然?jiān)守在講臺(tái)上。直到要把老人送上山的那一刻，熊照才回到家跪在母親的靈前放聲大哭，釋放出自己壓抑已久的悲傷。
2003年12月，麻栗坡縣啟動(dòng)“百里邊境學(xué)校文明帶”創(chuàng)建活動(dòng)?；顒?dòng)以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，以建設(shè)文明學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，推動(dòng)邊境地區(qū)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，塑造國(guó)門新形象。熊照才從教會(huì)學(xué)生做人這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，從行為規(guī)范抓起，從學(xué)困生抓起，強(qiáng)化學(xué)生的基本道德教育和文明行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識(shí)。如今，在邊境一線，車子行經(jīng)之處，都能見到少先隊(duì)員們敬隊(duì)禮。
登上三尺講臺(tái)以來，由于熊照才的教育教學(xué)成績(jī)突出，他先后被評(píng)為鎮(zhèn)、縣、省優(yōu)秀教師。從教27年，熊照才雖然還是小學(xué)一級(jí)教師，但他覺得沒有什么遺憾。他說，“教書育人這么多年，得到群眾的認(rèn)可，得到學(xué)生的尊敬，我已經(jīng)很滿意了?！比缃竦鸟R崩小學(xué)校長(zhǎng)顧才習(xí)是自己教過的學(xué)生，顧才習(xí)騎摩托車回家時(shí)遇到熊照才，會(huì)把他一直送到家。由于常年在一師一校上課，飲食不規(guī)律，熊照才的腸胃炎有點(diǎn)嚴(yán)重，血壓也很高。但他舍不得離開孩子們，“一邊吃藥，一邊教書，直到堅(jiān)持不住了再打主意?！闭f這句話的時(shí)候，熊照才笑聲爽朗，好像那些病不是自己身上的。
放心的好丈夫
熊照才的妻子顧玉美不會(huì)講漢語，跟她溝通還得需要一個(gè)翻譯。談到自己的丈夫熊照才時(shí)，今年48歲的顧玉美眼睛里溢滿笑容，樂呵呵地笑得偏了頭。這個(gè)不識(shí)字的苗家樸實(shí)婦女，不但不曾抱怨當(dāng)了15年代課教師的丈夫工資低，有時(shí)自己還去集市上買菜、買米送到學(xué)校，和熊照才說不上幾句話就匆匆忙忙趕回家做農(nóng)活了。除了要照顧年邁的公公婆婆，顧玉美還得照顧兩個(gè)年幼的兒子。
兩個(gè)兒子到上學(xué)年齡后，熊照才把孩子接到自己教的學(xué)校，悉心教導(dǎo)他們，也為妻子減輕了負(fù)擔(dān)。熊照才家有7畝地，全靠顧玉美一個(gè)人照管，勤勞的她學(xué)會(huì)了像男人一樣犁地。談到自己的勞作，顧玉美仍然笑呵呵地跟我們講：“我不會(huì)做生意，就多栽玉米養(yǎng)豬、養(yǎng)牛。7畝地就靠我一個(gè)人栽，往往是先栽的玉米長(zhǎng)出來了，后面的地還沒栽完?！苯?jīng)濟(jì)上依靠不著丈夫，不會(huì)做生意的顧玉美還飼養(yǎng)了牛、豬，少的時(shí)候四五頭，多的時(shí)候五六頭。依靠賣牛和豬的錢，顧玉美把一家老小的生活打理得井井有條?，F(xiàn)在大兒子已成家，小兒子考上昆明中醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)，今年將畢業(yè)了。
淳樸的顧玉美只有在自己生病下不了地干活的時(shí)候才會(huì)跟熊照才發(fā)火：“別家的男人掙錢給老婆用，你當(dāng)代課老師什么忙也幫不上反而跟家里要錢！”自知理虧的熊照才在電話里小心翼翼地巴結(jié)妻子：“不要生氣，氣生多了病就更重啦，活路做不完我周末回來……”女人耳根軟，聽了幾句好話后心順了。況且熊照才周末回家的時(shí)候總是搶著做農(nóng)活。在顧玉美的眼里，心腸好，作風(fēng)正派，是丈夫的特點(diǎn)，因此，熊照才常年在外教書，顧玉美很放心。更讓顧玉美自豪的是，結(jié)婚以來，丈夫從來沒有動(dòng)過自己一根指頭。
“不亂酒，工作責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派。這是我們苗家優(yōu)秀男人的特點(diǎn)，而熊照才不僅做到了，而且做得很優(yōu)秀?！北緛頁?dān)當(dāng)“翻譯官”的陶順祥老師忍不住夸起自己的同事來。“真的，我們苗家男人喜歡喝酒，喝多了有的就喜歡打老婆、亂罵人。只有熊照才把三個(gè)優(yōu)點(diǎn)都集于一身，沒有幾個(gè)苗家男人能做得到。”陶順祥由衷地說。
“2005年以前，代課教師是全縣教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，有效地緩解了當(dāng)時(shí)邊疆民族貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育教師短缺的困難。特別在普及‘初等教育’和‘兩基’攻堅(jiān)時(shí)期，他們作出了積極的貢獻(xiàn)。之后，部分代課教師經(jīng)過招考培訓(xùn)轉(zhuǎn)為公辦教師，但他們?nèi)匀粓?jiān)守在原來的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，用無私的愛鑄就邊疆教育事業(yè)的健康發(fā)展?！薄拔乙恢北凰麄兊氖论E感動(dòng)著、鼓舞著、鞭策著。我想我們?nèi)h的教職工將會(huì)像他們一樣無怨無悔，將自己的青春和愛奉獻(xiàn)給邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育事業(yè)?！?a href="/hebeideji/7282611324675555385.html">麻栗坡縣分管教育的副縣長(zhǎng)鄧麗男說。
27年，從青絲到白發(fā)，熊照才始終默默堅(jiān)守在邊疆，扎根在民族群眾中，傳播著文明，守望著邊境?；厥?7年平凡而厚重的教育生涯，他很欣慰：自己沒有被村民指著鼻子罵為一個(gè)不合格的老師。說起身邊這幫天真、淳樸的孩子，他憨厚地笑了，他說：我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，整天和娃娃在一起是一種享受。
參考資料 >