宋躍慶，女，1970年1月出生，是一位小學(xué)高級教師，曾獲得湖南省特級教師和小學(xué)語文骨干教師省級培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員的稱號。她還是溆浦縣“十一五”課題研究專家?guī)斐蓡T。2009年8月，她調(diào)入浦縣盧峰鎮(zhèn)麻陽水中心小學(xué)擔(dān)任校長。
個人簡歷
宋躍慶，漢族，1970年1月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，溆浦縣“十一五”課題研究專家?guī)斐蓡T，小學(xué)語文骨干教師省級培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，湖南省特級教師。1987年7月畢業(yè)于芷江師范學(xué)校，在桐木溪中心小學(xué)、原馬田坪中心小學(xué)任教4年，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。1991年8月至2009年在警予學(xué)校工作，任教過數(shù)學(xué)、語文，擔(dān)任班主任，先后擔(dān)任學(xué)校的年級主任、教研組長、校長辦主任、副校長，2009年8月調(diào)入溆浦縣盧峰鎮(zhèn)麻陽水中心小學(xué)任校長。
座右銘
以快樂的心情面對生活，以平和的心態(tài)為人處世，以睿智的頭腦勤奮工作
榮譽
多次被評為溆浦縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教育科研先進個人、巾幗建功標(biāo)兵,1999年被評為“懷化市青年骨干教師”，2002年被評為“全國推進素質(zhì)教育先進工作者”，2003年被評為“懷化市優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)工作者”，2003、2004年兩次被評為全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究先進個人，2006年湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”課題研究先進個人，2008年評審為“湖南省特級教師”。
成長經(jīng)歷
當(dāng)一名優(yōu)秀教師是許多同行篤定的奮斗目標(biāo)。而我選擇從教的原由，只是為了跳出“農(nóng)門”。不曾想過，工作二十年后，我會成長為一名特級教師！回想這些年的經(jīng)歷，有太多的感慨，心中時常回想這么兩句話：細(xì)節(jié)決定成敗；機會只青睞有準(zhǔn)備的人！
執(zhí)著認(rèn)真，厚積薄發(fā)，信奉“細(xì)節(jié)決定成敗”
1991年，我調(diào)入警予學(xué)校，接手班級的前任班主任是全國優(yōu)秀班主任，李校長開學(xué)時對我說：“這個班的班主任方老師工作最認(rèn)真了，是全國優(yōu)秀班主任，你剛從農(nóng)村來，要努力，多向大家學(xué)習(xí)，把這個班帶好。”全國優(yōu)秀班主任帶的班讓我接手，我心里確實很緊張！不知道我能不能勝任。當(dāng)時，教導(dǎo)主任看出了我的顧慮或?qū)ξ艺f：“到警予學(xué)校來，就不能說自己不行！你接手的班是個很優(yōu)秀的班級，你不要讓大家失望啊！”“這個優(yōu)秀的集體里每一位教師都是出色的！要融入這個集體，就必須要有自信的資本”——這就是警予人為我上的第一堂課。我懷揣著誠懇、謙虛和緊張，小心翼翼地開始了在警予學(xué)校的每一天。
每天，早早來到教室，仔仔細(xì)細(xì)整理室內(nèi)衛(wèi)生，工工整整寫好班級日志，認(rèn)認(rèn)真真帶領(lǐng)學(xué)生晨讀。對每一個教學(xué)內(nèi)容，精益求精的設(shè)計，唯恐自己的工作讓城里的孩子不適應(yīng)，唯恐他們因留戀前任班主任不接受我。所以經(jīng)常不厭其煩地向同事請教，一有時間就坐在她們身邊聽聽他們怎么與孩子們溝通、怎么讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)、怎樣生動有趣地進行教學(xué)。想方設(shè)法從生活上、學(xué)習(xí)上多方面吸引孩子們，讓他們喜歡我。
記得我上公開課《小蝴蝶花》時，因為這種花在我們這里很少見，課文蘊含的情感比較深奧，學(xué)生不容易理解。我跑遍了大半個溆浦縣找小蝴蝶花，請教一中的花工，了解相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生理解課文蘊含的情感。教研組長謝老師說：“難得你有這樣的執(zhí)著和認(rèn)真，不出一年，就會成為優(yōu)秀的警予人！”短短的一個月，家長和孩子們都把我當(dāng)成了好朋友。同事們的細(xì)心指點，使我快速適應(yīng)了緊張的教學(xué)工作，從她們那兒我學(xué)到了許多：每一節(jié)課都應(yīng)該好好鉆研，上出自己的風(fēng)格；多培養(yǎng)學(xué)生能力，做個輕松的班主任；多開展豐富多彩的活動，讓孩子們在參與中體驗快樂；和孩子們交朋友，蹲下身子跟他們交流，讓他們喜歡自己；要多學(xué)習(xí)，多積累，做博學(xué)多才的教師，才能得到學(xué)生的愛戴……
在慶幸自己能快速融入集體中時漸漸有了自信心，“不能讓別人瞧不起我”的想法時時鞭策著自己！于是，我廣泛訂閱各種業(yè)務(wù)雜志，細(xì)心積累有價值的資料，厚實自己的知識底蘊。在教學(xué)中博采眾長，巧為己用，時時想到教學(xué)工作，有時晚上睡覺時還會想到，第二天要用新學(xué)到的教學(xué)方法，讓我的學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。總之腦子里只有一個念頭：一定要讓學(xué)生喜歡我！每天更加努力、更加認(rèn)真地重復(fù)著備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)生的日常管理工作，就在這簡單繁瑣小事的認(rèn)真重復(fù)中，自己的能力逐步提高，得到學(xué)校的認(rèn)同。一年后，洪江東方紅小學(xué)的教師來校學(xué)習(xí)，經(jīng)過初選，學(xué)校派我上示范課《西門豹》，效果很好，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的充分肯定，在這以后，擔(dān)任教研組長，經(jīng)常上縣級示范課，參加市縣教學(xué)比武。
在不斷學(xué)習(xí)中，我開始懂得要用快樂的心情面對生活，以平和的心態(tài)為人處世，以睿智的頭腦勤奮工作。承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事們的信任，2004年，我有幸參加了全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會現(xiàn)場評課比賽，這對于我是一個全新的挑戰(zhàn)。在各位同仁的精心幫助下，我做了充分的準(zhǔn)備，參賽時以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧?a href="/hebeideji/3067063326625198999.html">一等獎。
領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，使我迅速成長。幾年時間，我成為“優(yōu)秀教研組長”、“市級青年骨干老師”、“省級語文骨干教師”、“全國發(fā)展與創(chuàng)新教育研究先進個人”。1998年以來積極組織和具體實施了10個國、省、市級課題的研究，成果獲省一、二等獎4個，市一、二等獎各1個。先后有52篇教育教學(xué)論文、教案在全國、省、市、縣獲獎，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給作文教學(xué)插上騰飛的翅膀》《創(chuàng)新校本教研模式引領(lǐng)教師專業(yè)成長》等10多篇論文在《湖南教育》《教師》《現(xiàn)代教育報》等省級以上報刊上發(fā)表。
一次次成績的取得，讓我更深地體會到：成功就是把簡單的小事重復(fù)做好，這些“簡單”的重復(fù)其實就是自我價值實現(xiàn)所必要的數(shù)量積累，有了這種積累，才會獲得個人成長質(zhì)的飛躍。“簡單的招式練到極致就是絕招”。想想這些成績的取得，只是因為我執(zhí)著而又認(rèn)真地做好了每一件非常平常的小事，結(jié)果卻獲得了領(lǐng)導(dǎo)的重視、家長的信任和學(xué)生的喜愛。
上善若水，天道酬勤，機會只青睞有準(zhǔn)備的人
從小心翼翼地學(xué)著當(dāng)好一個普通的教師到擁有自信當(dāng)上教研組長，再到充滿信心成為省級骨干教師，我深知“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。于是，在工作中我常常默默地為每位同事的成長出謀獻策，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦，努力追求“上善若水”的境界。“你是最優(yōu)秀的，要把自己最優(yōu)秀的一面展示給大家看”，我開始信奉這句話，并努力實踐著。擔(dān)任教研組長后，我將全組教師的共同提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，用創(chuàng)新的思維引領(lǐng)組內(nèi)教師的觀念更新，用自己的言行帶動教師努力上進，精益求精的指導(dǎo)，使學(xué)校很多青年教師駕馭課堂的能力有了質(zhì)的飛躍，近年參與指導(dǎo)的42堂賽課在全國、省、市獲獎。我一直將推動學(xué)校的發(fā)展當(dāng)成自己的責(zé)任。1999年暑假，為了辦好電教實驗班，我?guī)缀鯖]有休息一天，成天頂烈日冒酷暑，東奔西走。全班六十多個學(xué)生，逐個家訪，逐個向家長們介紹辦電教實驗班的目的及好處，講出辦電教實驗班的困難。自己的言行感動了家長，他們自發(fā)組織起來召開家長會，為學(xué)校贈送電視機、影碟機、功放機、音響等電教設(shè)備，我縣第一個電教實驗班就這樣辦成了，有力地推動了學(xué)校電化教學(xué)工作的發(fā)展。
有付出就有收獲，天道酬勤，命運再一次垂青于我。三年一度的省特級教師評審開始了。這些年，自己扎扎實實工作，取得了一些成績，也積累了大量的資料，雖然我平時生活上有點大大咧咧，但工作方面的資料卻被我小心完好地收藏著！甚至這十幾年的學(xué)習(xí)筆記、會議記錄本、班主任工作手冊、聽課本、教案本、參與課題研究的資料等，我都整整齊齊地收著。在同事們的幫助下，短短幾天時間，我就按要求將所需要的材料全部整理到位。
評審?fù)ㄟ^，對幫助過我的人，我有道不盡的感激，同事們卻說：“我們幫你整理，也要你自己有準(zhǔn)備！”這也是有道理的，機會只給有準(zhǔn)備的人，這話我時常對我的學(xué)生說，現(xiàn)在我想再一次對自己說，也會時時對自己說，還想對所有的年輕人說：機會只青睞有準(zhǔn)備的人！
以人為本，勇于創(chuàng)新，用整個的心做整個的校長
承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，2009年8月，在毫無思想準(zhǔn)備的情況下，我擔(dān)任了麻陽水中心小學(xué)的校長。之前我對這所學(xué)校一點都不了解，我既然擔(dān)任了校長，怎能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望？著名教育家陶行知先生說的《整個的校長》一文中現(xiàn)在這樣的一段文字：“國家把整個的學(xué)校交給你，要你用整個的心去做整個的校長……”，對待工作一向認(rèn)真負(fù)責(zé)的我，常常會想起這段話，并以此時時鞭策自己：要用整個的心做整個的校長，努力做睿智開明的思想者，做教育改革的傳播者，做創(chuàng)新管理的踐行者。
我經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教師的教學(xué)，上示范課，努力將新的教學(xué)理念帶到這所農(nóng)村小學(xué)，改變農(nóng)村教師的教學(xué)觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。為了讓一部分年輕教師先成長起來，嘗試到成功的快樂，我親自輔導(dǎo)青年教師張榮上全縣語文比武課，從教案的設(shè)計、課件的制作、課堂語言的完善等各方面進行細(xì)致的指導(dǎo)，張榮老師的比武課《秋天的懷念》獲縣一等獎。這樣以點帶面，調(diào)動了廣大教師的工作積極性，劉師師、呂霞參加鎮(zhèn)音樂、美術(shù)說課比賽獲獎，向慶華、向小芳、周桂香上了高質(zhì)量的數(shù)學(xué)示范課，賀玉琳等20多位教師的論文獲市一二等獎。2009年10月、11月，我主動參加鎮(zhèn)、縣小學(xué)校長教學(xué)比武并獲一等獎，更是激發(fā)了老師們參與競爭的工作熱情。我還根據(jù)教師的現(xiàn)狀，親自對青年教師進行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)，要求教師撰寫個人成長規(guī)劃，努力喚醒教師的專業(yè)成長意識。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們這所農(nóng)村學(xué)校各項工作都取得了突破性的進展。全體教師的工作觀念明顯轉(zhuǎn)變，“憑能力創(chuàng)實績”成了每位教師的共識。我們已實現(xiàn)兩個零的突破：一是常規(guī)教學(xué)教研方面零的突破，教師參加縣級賽課活動獲一等獎；二是教育科研方面零的突破，學(xué)校德育課題《農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐研究》在懷化市立項，已開題研究！
回首成長之路，成績的取得源于同事的幫助，源于一個追求完美的集體，源于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助。我將自己的體會告訴大家，希望對年輕人有所啟示：相信“細(xì)節(jié)決定成敗”，相信“機會只青睞有準(zhǔn)備的人”！
同事評價
剛到麻陽水中心小學(xué)報道的第一天見到宋校長，我心里就不由得生起了一股敬佩之情，因為對于她我早就有所耳聞，真是聞名不如見面，干練，爽朗，和善，易于交流是她給我的第一印象。在隨后的工作中，我更是感受到了宋校長不一般的氣質(zhì)：首先，宋校長作為一校之長，她是一個嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)，宋校長對自己要求很嚴(yán)格，要求老師做到的自己首先做到，每天早上她都早早的來到學(xué)校，下到每個班級去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，時刻把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，看到校長都能做到這樣，我們每一位老師也都很自覺地早早的來到了學(xué)校，這樣我們學(xué)校就形成了很濃的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，宋校長雖然嚴(yán)格但沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子。記得剛開學(xué)的時候可能是因為剛過了暑假，學(xué)生在衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成方面都有所松懈，當(dāng)時我們學(xué)校衛(wèi)生狀況不是很理想。宋校長就親自帶頭抓衛(wèi)生。有幾次，我看見宋校長都親自撿起了地上的廢紙和包裝袋，當(dāng)時我就很感動，為我們學(xué)校有這么一位“平民校長”而感到高興。再次，宋校長是我們學(xué)生的“好媽媽校長”。宋校長時刻關(guān)心著我們學(xué)生的一切，都設(shè)身處地地為學(xué)生著想。開學(xué)初，宋校長看到二年級一班的窗戶外就是學(xué)校的垃圾池，學(xué)生們上課都要捂著鼻子上課，當(dāng)時就決定要把學(xué)校的垃圾池?fù)Q位置，可當(dāng)時就有人說：“這個垃圾池是我們學(xué)校建校起就建在這兒的，有什么好換的啊！”宋校長當(dāng)時就反駁道：“我們都是當(dāng)父母的，如果你的孩子每天都坐在垃圾池邊上課，你會怎么想？”說干就干，新的垃圾池很快就建好了，二（1）班的孩子們終于不用再捂著鼻子上課了。
最后，宋校長是我們的良師益友。剛來學(xué)校不久，我就聽說我們的校長是個特級教師，當(dāng)時我就想：能當(dāng)特級教師那教學(xué)的水平肯定相當(dāng)出色，我一定要向她多學(xué)學(xué)。沒想到當(dāng)初的想法終于實現(xiàn)了，今年十月份在準(zhǔn)備縣小學(xué)語文閱讀教學(xué)比武課中，我從校長那里學(xué)到了很多書本上沒有的知識。在準(zhǔn)備期間校長不厭其煩地聽我的課，還利用休息的時間給我說課，給我評課，讓我不斷地完善自己上課的每一句語言。同時，校長還不斷地為我打氣為我加油，特別在比賽的前一天晚上校長還發(fā)來短信寬慰我，叫我不要緊張，早點休息，上課正常發(fā)揮就行了。看到那么窩心的話語，我就覺得我跟宋校長就好像是好朋友一樣，心里特別溫暖。由于校長的指導(dǎo)有方在那次的比武課中我取得了很好的成績，我心里特別感激校長的賞識，讓我有了一次展示自我的機會。
相處的日子不久，但宋校長在我的心目中是一位女能人，是一位好校長。我相信在她的帶領(lǐng)下我們麻陽水中心小學(xué)的老師們會越來越出色，我們麻陽水中心小學(xué)的教育事業(yè)也會蒸蒸日上！
參考資料 >