在長達60多年的歲月中，張敷榮先生都在從事教育科學(xué)研究和培養(yǎng)人才的工作。他在四川大學(xué)教育系執(zhí)教時以講臺為戰(zhàn)場，向?qū)W生宣傳抗日救國的思想，并著手研究中國教育的發(fā)展方略。因此，他鼓勵學(xué)生到國外去學(xué)習(xí)，同時又教育他們學(xué)成后要報效祖國。
人物介紹
張敷榮（1904~1998），男，貴州普安人，中國當(dāng)代著名教育學(xué)家、教學(xué)論專家。他早在20世紀(jì)20年代進入清華留美預(yù)備學(xué)校學(xué)習(xí)，1928年考入美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)院，先后獲得教育學(xué)學(xué)士、碩士學(xué)位、博士學(xué)位。1936年，婉言謝絕導(dǎo)師的挽留，放棄美國優(yōu)厚的物質(zhì)待遇和生活條件，毅然回到祖國。受當(dāng)時四川大學(xué)校長任鴻雋之邀，任川大教育系教授兼系主任，共建后方大學(xué)基地。1953年，因院系調(diào)整，調(diào)任西南師范學(xué)院教育系教授。1981年，受聘為國務(wù)院學(xué)位委員會首屆學(xué)科評議組成員。同年，任《中國大百科全書》(教育卷)編輯委員會委員。1991年，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。在長達60多年的歲月中，張敷榮先生都在從事教育科學(xué)研究和培養(yǎng)人才的工作。在長期的教學(xué)和研究工作中，發(fā)表和出版了許多論著，逐漸形成了自己獨特的教育思想。早年他在美國留學(xué)時撰寫出的博士學(xué)位論文《1885年以前美國舊金山市公立學(xué)校隔離華裔兒童運動的研究》，針對當(dāng)時美國公共教育對華人的非法歧視，從美利堅合眾國憲法及加利福尼亞州各種法規(guī)的檢查入手，運用大量事實說明華人對美國及加州公共教育事業(yè)所做出的貢獻，揭示了華人受歧視的非法性和不公正性。這篇論文傾注了張先生早年的愛國主義思想情感，使當(dāng)時參加答辯的美國專家格外驚訝，并一致同意授予他博士學(xué)位。畢業(yè)后，正值國難當(dāng)頭，張先生毅然回國投身于抗日救國的斗爭之中。他在四川大學(xué)教育系執(zhí)教時以講臺為戰(zhàn)場，向?qū)W生宣傳抗日救國的思想，并著手研究中國教育的發(fā)展方略。全國解放后，在為新中國的誕生而歡欣鼓舞的同時，他又積極思考和研究新中國的教育問題。不幸的是正當(dāng)張先生的研究即將系統(tǒng)地產(chǎn)生成果時，“文革”十年浩劫使他不僅中斷、喪失了研究機會和資料，而且身心也受到嚴(yán)重摧殘。但是，即使在那些艱難的歲月里，也沒有動搖過他的愛國主義信念。“文革”一結(jié)束，他立即煥發(fā)青春，投入到新時期教育教學(xué)研究與培養(yǎng)人才的工作之中。在參加全國第一次教育科學(xué)規(guī)劃會議上，他為新時期教育科學(xué)的發(fā)展獻計獻策，贏得了國內(nèi)專家的高度贊揚。也正是由于他不懈的愛國主義追求，于1984年6月30日，實現(xiàn)了他人生與學(xué)術(shù)思想的一個轉(zhuǎn)折點，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，這也標(biāo)志著其思想精神由愛國主義進一步升華為共產(chǎn)主義。從此，他有了更強大的精神動力，積極投身于教育科學(xué)研究工作，寫出了《外國教育家一般承認(rèn)的學(xué)習(xí)原理》、《改進我國高等學(xué)校招生工作的設(shè)想》、《開拓高等師范教育新局面議》、《教育理論研究的回顧與展望》、《不斷改革研究生的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)高質(zhì)量的教育博士》等重要論文。在張先生的人生與學(xué)術(shù)思想中也貫穿著鮮明的共產(chǎn)主義與愛國主義精神，他經(jīng)常為西南師范大學(xué)就讀困難的學(xué)生提供資助，把一片愛心獻給學(xué)生，并在他的晚年把大半生的積蓄捐獻給自己的家鄉(xiāng)，用于發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)，這些都是他共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)。另外，他認(rèn)為教育科學(xué)無國界，都是人類共同的財富，因而可以相互共享。但是，教育學(xué)家有國籍，應(yīng)該愛國。因此，他鼓勵學(xué)生到國外去學(xué)習(xí)，同時又教育他們學(xué)成后要報效祖國。
參考資料 >